2022年《aneninunün》教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_an en in unn 教案设计第一课时 教案目的：1. 学会前鼻韵母an、 en 2 个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写.2. 学习声母与an、en 组成的音节,精确拼读音节,读准三拼音节,复习上两点省写规章.3. 学习整体认读音节yuan.教案重点：1. 学会韵母 an、en 2 个复韵母,读准音,认清形,能正确书写.2. 学会声母与 an、 en 组成的音节和整体认读音节.教案难点：学会介母是的三拼音节,读准音节juan、quan、xuan.教案过程：一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按次序说说吗？（ ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie

2、、e、 er）.今日我们一起来学习第13 课,再熟悉几个韵母伴侣,请同学们打开书看看.这课书的内容比较多,有信心学好吗？下面我们先来学习前 2 个韵母及音节.板书： 13 an en二、看图学习韵母an、en1. 学习韵母 an（ 1）出示 an 图,问：图上画的是什么？（ 2）自己试着发an（安）（ 3）老师指导发音：把嘴张大,摆好a 的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n 的尾音.（ 4）同学练习读,体会前鼻韵母的发音方法.（ 5）同桌同学互读,订正发音.（ 6）指名读,开火车读.2学习韵母 en（ 1）出示 en 图,问：你们看这个人在干什么？（ 2）借助“摁”的第四声交成第一声同学练习

3、发en 的音.（ 3） en 是由哪两个字母组成的？（e 和 n）发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en 的音.三、书写韵母 an和 en1. 观看 an、en 2 个韵母,说说占格位置.2. 老师范写,强调两个字母要写紧凑.同学观看.3. 同学书写.老师巡察,个别辅导,同时订正同学的写姿和执笔方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、学习声母与 an、en 组成的音节1学习 b p m f 与 en 组成的音节（ 1）出示让同学自己练习拼读.（ 2）同桌小伙伴相互读一读.（ 3）指名读.2学习介母是的三拼音节.（ 1）出示自己试着拼一拼（

4、2）同桌小伙伴相互拼.（ 3）指名拼,开火车拼.五、学习整体认读音节yuan1. 出示 yuan 图,图上都画了什么吖？什么外形的？2. 把“圆”的其次声变成第一声,让同学试试.3. 指名读,老师示范订正.4. 师讲： yuan 这个整体认读音节较长,可以用分解音节的方法帮忙记忆它的形.yuan 是由（ yu）和（ an）组成的.5实行多种形式读,巩固读音.六、照着板书读读本节课学习的内容.附：板书设计其次课时教案目的：1. 学会前鼻韵母in、un、n 3 个复韵母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写.2. 学会整体认读音节yin、yun.3. 学习声母与 in、un、n 组成的音节,精确

5、的拼读音节.巩固上两点省略规章.教案重点：1. 学会 3 个复韵母,读准音,认清形式,正确书写.2. 学会整体认读音节和声母与in、un、n 组成的音节.教案难点：1. 精确的区分un、n.2. yun 的右半部分是 un 仍是n 同学易混.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、n.板书： in、un、n二、看图学习 in 和 yin 1学习韵母 in（ 1）出示 in 图,图上画的是什么？（ 2）同学借助树荫的“荫”学习in 的音.（ 3）发 in 时,先发 i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in 的音.（ 4

6、）老师范读,同学随读,指名读.2学习整体认读音节yin.（ 1）师讲：韵母in 不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办？（用大y 来帮忙, 就可以给汉字注音了.）（ 2）出示 yin ,请同学读一读.（ 3 ）你能试着读读yin 的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音.如：阴天的“阴”,银行的“银”,饮料的“饮”,脚印的“印”.三、看图学习 un1. 出示 un 图,这是什么吖？2. 自己试着读读.3. 为了区分于 n 的写法,老师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇；”使同学在会意的笑声中明白了un 头上没有点.四、看图学习 n 和整体认读音节 yun1. 出示n 图,这幅图画的是什么？2

7、. 借“云”的音平读第一声就是n 的音.同学练习读.3. 发音时,摆好的口形,然后发n 音,就是 n 的音.老师范读,同学练读,指名读.4. 怎样区分 un 和n 了；为了区分于un,我把n 头上的点叫做小雨点.可以编儿歌帮忙记忆：反正门就是un,加上两点就是 n.5. 学习整体认读音节yun,n 是韵母,不能给汉字注音,要想给汉字注音,怎么办了？（需要大 y 来帮忙,的两点要去掉）6. 为了让同学明白yun 的右边是 n,老师可以创设下面的情境进行教案：带着n 头饰的小孩找不到妈妈了,急得大哭起来,这时走来一位带着大y 头饰的阿姨走过来说： “小伴侣怎么啦；为什么哭吖；”,小伴侣哭着说：“我

8、找不到妈妈了,”这时阿姨说： “擦去你的眼泪,阿姨带你找妈妈去.”通过表演使同学明白音节yun 的右半部不是 un 而是n.五、学习声母与 in 、un、n 组成的音节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 同桌互拼,相互订正.3. 老师提示同学留意j、q、x 与n 相拼时两点省写规章.六、书写 in、 un、n 3 个字母1. 书写 3 个字母对同学来讲并不难,让同学自己练习书写.2. 老师巡察,个别辅导,留意订正同学的写字姿态.3. 展现同学作业,进行评改.附：板书设计第三课时教案目的：1. 能精确的看图拼读音节.2. 学会读儿歌.教案重点：能精确的拼读音节,读准li n、qin 等音节.教案过程：一、复习照着板书的内容,复习巩固.二、看图拼读音节1把书中 P40 页下面的图放在实物投影上,让同学边看图边拼读音节.2. 指导同学读好 yuan、qian、lian 、ju 等音节.3. 同桌同学相互读.4. 指名读.三、读儿歌1把儿歌中显现红色的字母读一读,巩固本课学习的韵母.2借助汉语拼音自己试着读读小儿歌.3. 请同学读,其他同学听.4. 同桌互读.5. 指名读.四、通读全文（老师再次指导读书次序）老师领读,同学随读,自由读,同桌读,指名读,实行多种形式读,以达到巩固的目的.可编辑资料 - - - 欢迎下载