2022年《只有一个地球》教学设计4 .docx

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1、精品_精品资料_只有一个的球教案设计【设计理念】只有一个的球是一篇脉络清楚、通俗易懂的说明文.课文介绍了的球的学问,告知我们要细心呵护的球,爱护的球的生态环境,倍加珍爱的球的资源.作者先从宇航员在太空眺望的球所看到的景象写起,引出对的球的介绍.接着从的球在宇宙中的微小, 的球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随便毁坏等方面,说明的球面临着资源枯竭的威逼.然后用科学家争论的成果证明,当的球资源枯竭时,人类无法移居到其次个适合的星球上最终告知读者：人类应当细心爱护的球,爱护的球的生态环境.语文课程标准明确指出：“全面提高同学的语文素养”.我们的语文课堂教案要培育同学的语文才能、思维才能、制

2、造才能,引导同学积存语文学问, 并渗透人文精神的培育.依据新课程的要求,结合课文的特点,我是这样设计教案的：一、引导同学运用各种方式朗读课文,在反复的朗读中,品尝用词用语的妙处,培育语感,懂得课文内容.二、本篇文章是文艺性说明文,其文字背后告知我们一些有关的球的科学学问和人类生存所存在的现象,凭借单调浮躁的文字同学是无法懂得其中包蕴的学问以及道理的,于是我借助多媒体进行教案,运用幻灯片出示文字所描述的画面、生活中实际存在的画面,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_刺激同学的眼球,唤醒同学的心灵,从而融入文本,与作者产生共鸣.三、在懂得课文的基础上,指导同学运用重要词语复述课文,把握

3、复述课文的方法,进一步熟识文 本,积存语言,积存语文学问.四、学习语文这门课程就是学习语言运用的本事.积存在于运用,引导同学积存语言,是为了以后在语文实践中得以运用.在教案过程中, 我挖掘课文的空白处,加强同学口头语言表达的训练,培育同学的想象才能.另外,仍要求同学运用本节课所学到的语言进行写作,培育同学的写作才能,巩固所学学问.学习本篇课文,要留意培育同学的语文才能,提高同学的语文素养,以达到学习的最终目的.【教案目标】1、默读课文,自主熟识生字新词.能联系上下文懂得“大方、有限、原来”等词.2、依据课文内容懂得句子“我们这个的球太可爱了, 又太简单破裂了；”3、懂得课内容,懂得“只有一个的

4、球”的道理,增强爱惜环境,爱护的球的意识.4、体会说明文用语的精确、严谨,学习说明的方法.【教案重点】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_懂得句子“我们这个的球太可爱了,又太简单破裂 了；”懂得“只有一个的球”的道理,增强爱护的球的意识.【教案难点】1、依据供应的词语复述课文.2、联系实际摸索问题,加深对课文的懂得,并将爱护的球的意识付诸行动.【课前预备】1、老师搜集有关的球及人类破坏生态环境的图片,制作成课件.、同学充分预习课文,并多种渠道搜集有关人类破坏生态环境的资料.【教案过程】一、创设情境,激发爱好.同学们,以下这些画面是我们去春游时老师拍下的,我们一起来看看吧；课件出示一

5、组镜头,师声情并茂的随画面内容旁白：蔚蓝的天空,明媚的阳光,我们迎着渐渐吹来的春风来到了蜈支洲岛.在岛上我们看到了碧蓝的大海,看到了郁郁葱葱的树林,看到了奇形怪状的岩石.看,韩宇轩同学正抱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_着岩石扮鬼脸了.曹馨艺同学在花丛中也笑得特别辉煌. 瞧；嘉欢她们在草的上你追我赶,玩得真高兴；咦,她们 在干什么 .哦,原先她们在偷拍小鸟.吖,这吴清帆同学真厉害,正抱着小猴子拍照了；哈,大家在春游时玩得真快 乐.但是这些欢乐是谁给我们带来的？是大自然,是我们 可爱的母亲的球.设计意图： 老师利用多媒体课件和动情的描述创设情形,在同学与文本对话之前,呈现同学们在

6、大自然中欢乐生活的画面,并告知他们这一切都是的球母亲给我们带来的,从而激发同学对课文阅读的爱好,对的球母亲的感谢之情,实现了导入新课的有效对话.二、揭示课题,导入新课.同学们,我们今日学习的课文就是只有一个的球.（板书课题）谁来读读课题？（要求同学们依据自己的不同懂得来读课题）过渡：同学们,只有一个的球是一篇说明文,向我们介绍了一些有关的球的科学学问.今日让我们一起走进文本,深化明白我们的的球吧；设计意图： 要求同学依据自己的懂得读课题,目的是为了让同学对所学习内容有一个初步的明白.把握同学初步 接触教案内容的情形,更有利于摸索以下教案的着手点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_

7、三、初读课文,整体感知.（一）提出自学要求师：常话说“不动笔墨不读书”,读书要在书上留下记号,在书中画出你不懂的字词,仍有不懂得的句子.请大家带着以下的要求去自读课文吧；1、默读课文,圈出不懂读的字和不懂得的词语.2、请大家边读边摸索：从全文看,哪一句话完整的概括了的球的特点？设计意图： 于永正教授曾经说过“读书要有摸索,读书要留下记号,读书要作批注,读书要有收成”.一开头要求同学默读课文,是为了让同学与文本进行对话,与作者的思维产生碰撞,在书中留下摸索的记号.另外,要求同学带着问题去默读课文,更能让他们沉迷在文本中去,专心感悟、揣摩,从而有所收成,实现读书的价值.（二）检查自学情形1、出示生

8、字,指名读、齐读.师相机指导同学读准多音字“扁舟”中的“扁”字以及“璀烂”这个词.2、沟通以上提出的问题,然后汇报.依据同学的汇报结果,利用幻灯片出示句子：“我们这个的球太可爱了,同时又太简单破裂了；”这是宇航员漫游太空目睹的球时发出的感叹.（指名读、齐读句子）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师相机抛出问题：为什么宇航员感叹说“我们这个的球太可爱了,同时又太简单破裂”了？（板书：可爱、破 碎）设计意图： 老师要善于抓住教案的切入点,做到“牵一发而动全身”.只有找准教案的切入点,才能正确引领学 生绽开全文的阅读.这一教案环节,我依据同学自主学习 获得的信息,从重点句子“我们这个的

9、球太可爱了,同时 又太简单破裂了；”切入,抛出一个有价值的问题,引导 同学绽开全文的学习.四、精读课文,懂得中心.（一）体会的球的“可爱”之处.师：宇航员为什么感叹说的球太可爱了？请大家自由朗读一至四自然段,用横线画出相关句子,并谈谈自己的看法.1、自由朗读课文,画出相关句子.2、全班沟通、汇报.3、出示相关句子,引导同学感情朗读,明白的球“漂亮壮丽”、“微小”、“大方无私”等特点,从而感受的球的可爱.主要引导同学从以下的句子中体会的球的可爱：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 1）他们在天际漫游时眺望的球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交叉,四周裹着一层

10、薄薄的水蓝色“纱衣”.师：看,在太空眺望我们的的球晶莹透亮,是多么的可爱；我们生活在的球上可以近近观赏我们的的球,你们看到了什么？课件出示太空中看到的的球、鱼在水中游、鸟在蓝天上翱翔、花在花丛中绽放、树抽出新的枝条、孩子们在草的上蹦跳玩耍等画面.师：看这些画面,你可以用文中的词句来形容我们的的球,它是,是那样的.（ 2）它是一个半径只有六千三百多千M的星球.在群星璀烂的宇宙中,就像一叶扁舟.师：这样的的球,我们又可以用文中哪个词来形容它？（微小）作者是怎样来说明的球的微小了？（运用列举数字、打比方等说明方法）（ 3）的球是无私的,它向人类大方的供应矿产资源.师：孩子们,“大方”怎样懂得？你们能

11、联系课文内容说说吗？懂得“大方”这个词之后师：的球只是大方的给向我们供应矿产资源吗？仍给我们供应了什么？（以这个问题,引导同学结合下文的内可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_容,明白的球仍给我们供应水资源、生物资源、大气资源等自然资源.）师：的球是怎样毫不吝惜的给人类供应自然资源的了？我们来看看这些画面.课件出示：的球为人类供应的下煤矿、的下金属、森林、瀑布、生物、大气等资源的画面.师：孩子们,的球大方的向我们人类供应丰富的自然资源这样的的球我们又可以说它是 ,是那样的 .设计意图 ：“阅读是一种被引导的制造”.为了引导同学深化明白的球的特点,我提出这样一个问题：宇航员为 什么感叹

12、说的球太可爱了？以这个问题激发同学的奇怪心,让同学主动阅读课文查找答案.然后勉励他们自由沟通自己获得的信息,大胆表达自己的看法,以达到共识.总结：孩子们,漂亮的的球是可爱的,微小的的球是可爱的,大方无私的的球更是可爱的.现在请同学们联系课文内容完整具的说说我们的球的可爱之处.但是老师有个要求,复述的时候,请用上“漂亮壮丽”、“微小”、 “无私”、“大方”、“可爱”等这些词.1、自由朗读描写的球可爱的句子,自己练习复述.2、老师引导同学复述：我们的的球是那样的漂亮壮观,宇航员在天际漫游时眺望的球,映入眼帘的是.但可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_是,同茫茫宇宙相比,的球是.它是一个

13、.在群星璀烂的宇宙中,就像.虽然我们的的球很微小,但是它很,它向人类,仍有人类生活所需要的.这样的的球是多么.3、指名复述.师：是吖,我们的的球多么可爱,让我们用文中的一句话大声的赞扬它.幻灯片出示句子：的球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的漂亮壮丽,和气可亲.（指导同学运用赞扬的语气进行朗读）设计意图： 语文课程标准明确指出：“以进展语言才能为目标,是当今语文教案的重点”.要进展同学的语言才能,教案中就要加强同学的语言训练.复述课文,既能培育同学的表达才能,又能让同学熟识课文内容,积存课文语言.另外,复述中加深同学明白的球的“可爱”, 激发同学对的球的喜爱,为下文的学习做好铺垫.过渡

14、：我们的的球是多么可爱,但是它又是那样简单破裂.为什么？（二）探究的球简单破裂的缘由师： 我们可以运用以上的学习方法来探究的球简单破裂的缘由,谁来说说我们是用什么学习方法明白到的球的 “可爱”？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、沟通学习方法.2、师归纳总结学习方法,运用课件出示：（ 1）默读课文,用曲线画出描写的球简单破裂的句子.（ 2）联系上下文懂得重点词语.（ 3）完整的说说的球简单破裂的缘由,用上文章中的重点词语和句子.（ 4）自主学习,然后小组里沟通.小组争论沟通之后,派代表汇报学习结果,师适当引导点拨.第一,沟通描写的球简单破裂的句子：（ 1）但是,同茫茫宇宙相比,

15、的球是微小的.它只有这么大,不会长大.（ 2）的球所拥有的自然资源也是有限的.拿矿物资源来说,它不是上帝的赏赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的的质才形成的.假如不加节制的开采,必将加速的球上矿产资源的枯竭.师：“有限”怎样懂得？请联系课文的内容说说.（引导同学明白的球资源的“有限”是的球简单“破裂”的一个缘由.）（ 3）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,原来是可以不断再生,长期给人类做贡可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_献.但是,由于人们随便破坏自然资源,不顾后果的滥用化学品,不但使它们不能再生,仍造成了一系列生态灾 难,给人类生存带来了严峻的威逼.师：“原来

16、”如何懂得？（要求同学联系课文的内容说说）师：请同学们依据自己收集的资料,说说人类怎样随便破坏自然资源以及给人类造成哪些“威逼”？设计意图 ：老师要善于挖掘教材的“空白”处,让同学去“补白”,启示他们的想象力,提高他们的语言表达能 力.人类怎样随便破坏自然资源？给人类又造成哪些“威 胁”？文章没有详细描写,于是,我便抓住文章中这些精 当、深邃之处让同学去联系生活实际摸索问题,从而深化 明白到自然资源“原来”可以再生,但是由于人类的“随 意破坏”而造成“资源枯竭”以及发生种种“生态灾难”,这就是的球简单破裂的主要缘由.课件出示：人们随便破坏自然资源、滥用化学品、人类面临威逼、的球资源枯竭等画面,

17、加深同学对的球简单破裂缘由的明白.其次,同学运用自己的话和文章的句子复述的球简单破碎的缘由.老师适当引导同学利用以下词语进行复述：只有不会不是而是不但仍假如必将可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_设计意图： 老师要教给同学什么？老师最重要的不是教给同学多少学问,而是教给同学获得学问的方法.第一, 我教给同学明白的球特点的学习方法,然后勉励他们运用 这种方法去探究的球简单破裂的缘由.在自主、合作、探 究的学习中,同学明白到了的球简单的主要缘由是人 类随便破坏的球资源,无形中增强了同学爱护的球的意识.这样的学习方式,不仅让同学学会了学问,更重的是“学会学习”.过渡：我们的的球是那么可爱

18、,但是它又是那样简单破裂.这时有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在的球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗？（不能）为什么？ 三 明白“人类移居”的问题,呼吁大家爱护的球.老师引读六、七、九自然段： 由于科学家已经证明不错,科学家提出很多设想但是因此我们要大声告知全人类假如假如我们要设计意图 : 通过以上环节的学习,同学已经明白到的球对人类的重要性,同时也明白到的球简单“破裂”的原 因.一步一个脚印,一个为一个做铺垫,“我们要爱护的球”这个意识已经在同学的头脑中逐步形成,以下的内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_已不需要老师做更多的讲解,我主要通过引读

19、,传达作者的心声,增强同学“爱护的球”的意识,从而使同学与作者的情感产生共鸣.朗读是有声的感染,它可以使书面语言化为有声的语言.以读为基础,以“引”为示意、启 迪,以情传情,同学才能读得快,读得好.五、拓展训练,感情升华过渡：是吖,只有一个的球,假如它被破坏了,我们将别无去处,为了爱护的球,我们该做些什么了？出示拓展练习：为了爱护的球,我要- .设计意图： 同学的头脑中已存在“我们要爱护的球”的意识,但是如何爱护的球？这个问题能引发同学进一步的 摸索.拓展训练就是要抓住同学与文本对话的正确时机, 这样才能增加同学思维的深度,扩高校思维的广度.我设 计这一道拓展训练题,主要目的是引导同学将爱护的

20、球的 意识付诸行动.六、领会写法,迁移运用1、环绕“只有一个的球”这个中心,课文讲了哪些内容？（引导同学领会“环绕一个中心,从事物的几个方面进行详细表达”的写作方法）从课文中,你学会了哪些说明事物的方法？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、大家回去环围着“我要爱护的球”这个中心写一篇作文.写时,第一运用我们今日所学的语言谈谈的球简单破裂的缘由,然后列举一些事例谈谈自己准备如何爱护的球.设计意图： 积存在于运用.同学是否学会语文,不是看“懂得”了多少语言学问和规章,也不能仅仅看“积存” 了多少词语和句子,而是应当看他是否能够娴熟的“运用”所积存的语言.本篇课文条理清楚,结构严谨,文质美丽,语言规范生动,思想内涵丰富,是同学学习语言、积存语言、学习写作的优秀范文.在教案中,我引导同学积存文章的语言,领会作者的写法,然后以课例信息资源作为写作内容,勉励同学运用所学到的语言进行写作,培育同学的语言实践才能,从而达到语文学习的真正目的.板书：只有一个（爱护）的球？可爱破裂漂亮壮丽微小资源有限随便破坏滥用无私 大方和气可亲枯竭威逼可编辑资料 - - - 欢迎下载