2022年《同分母分数加减法》教案 .docx

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1、精品_精品资料_同分母分数加减法教案一、教案内容人教版五年级数学下册104页 106页的有关内容.二、教案目标：1、让同学通过探讨发觉同分母分数加减法的运算法就,并能运用法就正确进行运算.2、通过小组合作学习,运用学问的迁移,懂得分数加减法的算理和运算法就.3、体验生活中的数学乐趣,培育同学的推理、归纳才能和合作学习才能.三、教案重点：懂得分数加、减法的意义,正确运算比较简洁的同分母分数加法、减法.四、教案难点：懂得同分母分数加、减法的算理和运算方法.五、教具预备：课件 学具8等分的圆纸片教案过程： 一、复习导入谈话：同学们,我们以前已经学习过同分母分数的加、减法,今日可编辑资料 - - -

2、欢迎下载精品_精品资料_1、完成以下填空： 1） 7/8 的分数单位是（ 1/8 ）. 2） 5/6 里面有（ 5）个1/6 . 3） 3/7 里面有 3个 1/7 . 4） 3个 1/5 的和是（ 3/5 ）.2、总结：一个分数的分母是几,它的分数单位就是几分之一, 分子是几,就有几个这样的分数单位.二、教案设计（一）情形创设1、同学们,再过几天就是小芳的生日了,说到过生日小芳真兴奋, 上次小芳过生日时,妈妈给小芳买了一个大蛋糕,小芳把它平均切成了8块,爸爸吃了其中的 3块,爸爸吃了这张饼的几分之几？也就是吃了3/8张？妈妈吃了一块,妈妈吃了这张饼的几分之几？也就是吃了1/8张？ .2、出示

3、例 1提问：观看了画面,你都知道了哪些数学信息？（二）、探究新知课件出示问题：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？1、同分母分数相加的算理师：要想求爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？应怎样列式？生列式师板书：1/8+3/8=师：为什么这样列式？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_数一数,相互说一说究竟1/8+3/8等于多少了？（ 2）小组拿出学具动手试验,老师巡察参加.（3）同学汇报（ 4）师出示课件演示明确： 3/8和1/8的分母相同,也就是它们的分数单位相同,可以把3个 1/8 和1个 1/8直接加起来,是 4个1/8也就是4/8.师强调运算的结果,能约分的要约成最简分数.板书：1/8 +

4、 3/8= （1+3）/8 = 4/8 = 1/2 （个）2、明确分数加法的意义.（1）师：谁来说说怎样运算同分母分数的加法.老师提示：观看什么没变,什么变了？相加的两个分数的分数单位,没有变化,也就是分母没有变化,只是把分子加起来.2师：想想整数加法的意义,你能说出分数加法的意义吗？小结：分数加法的含义与整数加法相同,都是表示把两个数合并成一个数的运算.在运算同分母分数加法时,分母不变,只把分子相加.3 尝试练习（出示课件尝试做题）完成教材第105页的“做一做 ”第2题第一排.3、自主学习同分母分数减法的算法.师：你们解决了一个问题,现在能独立解决其次个问题吗？课件出示例 2：请同学看题,试

5、列式并运算.（ 1）同学尝试独立列式.请同学汇报运算过程： 3/4 1/4 =可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 3-1） /4=2/4=1/2（瓶） 提问：为什么用减法运算？分数减法的含义与整数减法相同吗？由于这道题中已知两个数的和是 3/4,其中一个数是 1/4,求另一个数是多少,所以用减法运算.师：说明分数减法的意义与整数减法相同提问：运算过程中,为什么分母不变？你能说一说同分母分数减法的运算方法吗？（3） ）出示课件,小结：分数减法的意义与整数减法的意义相同,是已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算.在运算同分母分数减法时,分母不变,只把分子相减.（4） ）

6、尝试练习（出示课件尝试做题）完成教材第 105页的“做一做 ”第1题和第 2题其次排.（三）、学问应用.1、出示课件.观看例1和例2有什么共同点？同分母分数加、减法怎样运算？明确：同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加减.师板书：同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减.2、课件出题： 5/8 + 7/8 （ 同学练习） 请同学汇报运算过程： 5/8 +7/8=（5+7）/8=12/8=3/2明确：运算的结果能约分的要约成最简分数.是假分数的一般要化成带分数或整数.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学独立完成,集体订正.4、出示课件完成判定题： 三、课堂小结.师：今日学习了什么学问？通过本课的学习,你有什么收成？四、布置作业.练习二十一的 1、2题可编辑资料 - - - 欢迎下载