2022年《传染病及其预防》教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_课题人教新课标版八年级下册第八单元健康的生活第一章 传染病和免疫第一节 传染病及其预防可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_作者及工作单位江西省瑞金市梅岗中学钟蔚锋教材分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. “传染病 ”这一节是 “健康的生活 ”系列学问的入门篇,与前后学问联系紧密.七年级的微生物学问和八年级的部分遗传学学问是学习本节的学问基础.同时又为下篇 “免疫”学问的学习作好过渡.2. 本节教材具有以下的特点：一是供应应同学详细的事例和生活中的材料,在建立感性熟识的基础上, 引导同学仔细摸索和分析,主动的建构概念.二是针对同学的认知心理和规律,

2、通过调查、争论、分析等多种形式帮忙同学形成科学的概念.三是注意情感责任训练,考虑到艾滋病传染趋势的逐年扩大化,引导同学关注其传播与预防等.学情分析中学同学的思维方式由形象思维向抽象思维过渡.依据这一思维特点,遵循“教必需以学为立足点 ”的训练理念,让每个同学自主参加课堂的活动,自主探究合作沟通,在师生互动中让同学摸索问题,猎取学问,把握学习的方法, 培育同学的自主才能.教案目标一、学问与技能： 1. 举例说明传染病的病因、传播途径. 2. 举例说明传染病的预防措施. 3. 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、甲流感.）二、过程与方法调查当的的主要传染病.明白调查的

3、基本方法.三、情感、态度和价值观目标. 1.通过明白传染病的传播途径和预防措施, 建立正确的传染病的预防观点.2.通过对传染病的争论,同学初步形成关注社会问题习惯,培育同学积极健康的生活态度的.教案重点和难点利用生活中的事例引导同学分析、懂得传染病流行的三个环节以及预防措施.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案设计流程图：教案环节老师活动预设同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_创 设 情 境 , 导提问：人们珍爱生命,也同学回答：身体好、没病.创设情境,导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_入本章内容.珍 爱 健 康 , 什 么 是 健

4、 康同学分析：健康概念的三个方本章内容.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_健康的生活了？讲：评判同学回答,展现世界卫生组织关于健康的定义：健康不仅仅是没有疾病或虚弱,而且包括了躯体、心理的完好状态与良好的社会适应才能.近年来,世界卫生组织又把道德修养和生活质量也纳入到健康的范畴.讲：引导同学分析身体健康、心理健康和社会适应才能三方面的关系.面.结论：身体健康是基础,社会适应才能是健康的综合表现.他们相互联系又相互影响.让同学明确身体不生病只是健康的一个方面.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导 入 本 节 新争论：课.1 、每年,特殊是春秋季传 染 病 及 其 预节

5、,人们都会小心一些传同学回答：非典、禽流感、艾导入本节新课的学习.学 生 初 识 传 染可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_防.染病的流行,最近几年, 病 原 体 ： 引 起你知道哪些传染病对人类传 染 病 的 细影响较大吗？菌 、 病 毒 、 寄2 、你的调查表中有哪些滋病、乙型肝炎、肺结核、甲病.流感等.（同学回答不肯定很完整）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_生虫等生物.是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？3 、这些传染病有什么共有传染性,能在人与人之间,或 人 与 动 物 之 间 的 传 播 的 疾病.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同 特

6、点 ？ 什 么 是 传 染 病同学填表,表达沟通.并提出学习传染病的特可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_了.引导、分析：传染病的最 大 特 点 是 传 染 性 和 流 行性.提问：是什么在人和人或各种关于传染病的问题.同学分析争论得出：可能是病点及病原体的概念.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_动物和人之间传播了？ 归纳：病原体的概念.传 染 病 流 行 的设疑：传染病为什么能流毒、细菌、寄生虫等生物.学习并明确传染可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_基本环节.传染源传播途径易感人群行 ？ 它 有 哪 些 基 本 环 节了？展现：课本 69 页资料 1.

7、提出问题：流行性感冒的病原体是什么.病原体第一存在于什么人身上？流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上的？ 什么人最简单得流行性感冒？同学回答.1、流行性感冒病毒.2、病人或病毒携带者身上.3、空气、飞沫.4、老人和小孩.身体抗击力弱的人.病流行的三个环节.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教 师 归 纳 学 生 回 答 , 提 5、流感病毒从病人或病毒携带出：者身上通过飞沫传播到健康人流 行 性 感 冒 流 行 的 实 质身上.了？可以将这个过程分为几个环节了？分析：传染源能够传播病原体的人或动物传播途径病原体离开传染源到达健康人所巾帼的途径.可编辑资料 - - - 欢迎下载精

8、品_精品资料_易感人群对某种传染病缺乏免疫力而简单感染该病的人群.提问：1 、资料 2 所说的做法有什么科学道理？谈谈你的看法.同学回答：1、病人或病毒携带者、传播途径、健康人.2、同学阅读69 页资料2,进一步懂得三个环节.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_传染病的预防措施争论：传染病流传的三个环节可以缺少吗？在 2022 年“甲流感”期间,为了预防“甲流感”同学回答： 不能缺少.各种各样的预防措施.如：把发烧的同学送进卫生院掌握传学习并明确传染病的预防措施.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_我 们 学 校 采 取 了 哪 些 措染源.打扫卫生及对校内、教可编辑资

9、料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_施？以上各种方法,各从传染病的哪个环节上考虑的？室、寝室、食堂等消毒切断传播途径.对全部师生注射“甲流感”疫苗爱护易感人群.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_归 纳 传 染 病 的 预 防 的 方同学争论以上的措施分别属于控学习并明白常可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_法.讲：以下是几种比较常见的传染病,请同学们分析这几种病的特点,谈谈怎样预防？肺结核（展现肺结核的有关课件.）淋病 （展现有关淋病的有关课件）讲：淋病的一些特点及对人的一些危害,主要的预防方法是杜绝性滥交,切断传播途径为重点.蛔虫病：让同学说出自己的熟识.讲：传

10、染病的预防可以从三个方面着手,实行综合的措施,但又要依据详细不同病种的特点和详细情形,抓住主要环节,做到中华措施和重点措施相结合.强调：加强体育锤炼,增强个人体质是确保人体健康、预防疾病发生的重要途径.制传染源、切断传播途径和爱护易感人群.同学回答：1、主要通过给易感人群预防接种卡介苗.爱护易感人群.其他的,如隔离病人,爱护环境卫 生,也是其中的方法.2、主要以搞好个人的卫生和环境卫生,切断传播途径为主要措施.见传染病的流行环节及其预防.强调增强个人体质的意义.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教 案 反思1. 本节课的内容较多,包括健康的概念、传染病的概念、传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施.怎样让同学在课堂上主动的获得这些学问, 是摆在老师面前的一个课题.通过本节课的处理,成效较好.2. 从同学熟识的生活动身,分析资料,获得相关的学问,再运用理论,解决实际问题,这种方法很受同学的欢迎.如传染病的预防,同学先回忆预防“甲流感”的方法,再从这些方法中归纳出掌握传染病的措施,再运用这些措施争论预防几种详细的传染病的方法.3. 课前调查,使同学在课堂上参加的积极性高,其内容也成为课堂上学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的学问的有源之水.可编辑资料 - - - 欢迎下载