2022年《威尼斯的小艇》教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_威尼斯的小艇教案设计重庆歇台子学校 李学娅课文简介课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的精湛技术以及小艇的重要作用,为我们展现了威尼斯这座水上名城特有的风光.课文从“我”的所见所感入手,第一交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接着具体介绍了小艇特殊的构造特点,然后讲了船夫的精湛驾驶技术,最终说了小艇与人们的日常生活息息相关.相关链接1. 马克吐温：美国作家,原名萨缪尔克里斯曼.马克吐 温是他的笔名,主要作品有镀金时代王子与贫儿哈里贝利芬历险记等.2. 威尼斯,意大利的一座古城,位于欧洲亚得里亚海边,四周被海洋环绕,由118 个岛屿组成,只有西北角一条长堤与大陆相通,有“水

2、城”、“百岛城”之称.全城有117 条纵横交叉的大小河道,靠 400 多座桥梁把他们连结起来.威尼斯风光秀美,古迹甚多,有 120 座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂,120 座钟楼, 64 座修道院, 40 座宫殿,是驰名全球的旅行胜的.威尼斯城热可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_闹特殊,但城内没有汽车和自行车,也不见红绿交通灯,小艇就是“公共汽车”.威尼斯的小艇与威尼斯水城同样闻名于世.学习目标1. 学会本课 8 个生字和一个多音字,能正确读写生字新词,能联系上下文懂得词语的意思.2. 学习课文,明白课文从几个方面介绍小艇的写作方法,并以此为依据给课文分段.3. 领悟抓住事

3、物特点描写的表达方法.4. 明白威尼斯特殊的理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,感受威尼斯的风光美、小艇的形状美.学习重点提示1. 从几个方面介绍事物的写法.2. 抓住事物特点描写的方法.教案时间三课时教案方法运用直观语言,借助书中插图,丰富同学感性熟悉,懂得课文内容.由于威尼斯是一座水上城市,河道即是公路.同学缺乏这些可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_实际生活体验,在懂得课文内容上有难度,品味课文中包蕴的思想感情就更难了.教案时,第一应适时适度的运用生动形象的语言简要介绍威尼斯是一座“水城”、“百岛城”、“桥城”这一特殊的的理环境.同时指导同学看书中插图,以此来丰富同学的

4、感性认 识,通过与一般城市、公路、汽车的比较,绽开合理的想像.以便更好的懂得课文内容,特殊是懂得“小艇成了主要的交通工具”的含义.第一课时教案目标：1. 学会生字新词,懂得词语.2. 初读课文,明白内容.教案过程：（一）谈话引入1. 同学们,你们知道世界上闻名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为 桥城 百岛城 吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么好玩的事吖；今日,我要去那里走走看看,你们情愿随老师一起前去参观吗？那现在我们就动身吧；2. 投影显示,介绍威尼斯：威尼斯位于意大利东北部,是世界 闻名旅行胜的.那里有 401 座姿势各异的桥梁横跨在 117 条水道可编辑资料 - - -

5、欢迎下载精品_精品资料_上,连接着 118 个小岛.威尼斯水道是城市的柏油路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,船是市内唯独的交通工具.（板书： 26威尼斯的小艇 ）（二）初读课文,依据书后预习题自学1. 读准生字表中生字读音,想一想：可以用什么方法记住这些生字？2. 看注释或查字典懂得下面词语的意思.英尺 船梢 簇拥 哄笑 残缺 耸立 停靠威尼斯操纵自如3. 读课文,标出自然段的序号,把不懂的词句画出来.4. 想想每个自然段的主要内容.（三）检查自学成效1. 指名读准生字表的字音.2. 巧专心,记住以下几个字的字形.艄：与“捎梢消悄、梢”换偏旁记忆.艇：与“挺、庭、蜓、”换偏旁记忆.3

6、. 查字典懂得个别生字（艇、艄、舱、姆、祷、雇）的意思.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4. 齐读书后读写词语,懂得部分词义.哄笑：很多人说话并夹杂着笑声.耸立：高耸直立.簇拥：（很多人）紧紧围着.沉静：特别安静.残缺：残缺破旧.停靠：（船只）停留.操纵自如：指把握和掌握不受阻碍,很敏捷娴熟.5. 指名读课文,说说每个自然段的主要内容.6. 自由正确朗读课文.（四）作业：1. 誊写生字.2. 熟读课文,依据课后阅读摸索自学课文内容.其次课时教案目标：1. 使同学明白在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,明白威 尼斯的风土人情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精

7、品资料_2. 给课文分段,能合并几层意思归纳其次四段的段意.3. 朗读课文.教案过程：（一）读课文,理清思路1. 指名分读课文,其他同学想：课文是环绕哪句话写的？用 标出.2. 懂得课文第一自然段的意思,想：这段的主要内容是什么？它在文中有何作用？（明确：内容是 - 小艇是威尼斯的重要交通工具.作用 - 总起全文,点明中心 ）3. 默读摸索：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？4. 争论分段：（二）学习课文其次段1. 默读 2-3 自然段,摸索：小艇是什么样的？用 标出.2. 抓词句,谈体会：小艇给你留下什么印象？（样子奇妙 内部舒服）3. 自由读课文,想想：课文用了怎样的写法,这样写有什么好处

8、？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4. 指名分读 2-3 自然段,说说这两节各讲了什么？它们之间是什么关系？*小艇的样子奇妙.*坐在船舱里面感到很舒服.并列关系（投影显示）5. 师：在一个结构段里,假如讲了几层意思,并且它们同样重要,在总结段意时,就要把它们合并起来,谁来说说这段的段意？ 谁仍能说得更简洁些？（投影显示段意：小艇的样子奇妙,坐在船舱里面感到很舒服.）6. 总结：通过刚才的练习,同学们会发觉合并几层意思,并不等于几层意思的相加,需要我们再进行归纳和整理,把余外的词语去掉,这样就比较简练了.（三）学习课文第三段1. 指名读课文,摸索：这段是环绕哪句话写的？用 标出.

9、2. 默读课文,从哪些的方可以看出船夫驾驶技术特殊好？用（ ） 标出.3. 争论学习：（明确：课文先概括的写出在 速度极快,来往船只很多 的情形下,船夫 总能操纵自如 .然后列出三种情形做具体说明,写出船夫的技术好.）4. 自由读课文,判定这段是什么段式？可以怎样归纳段意？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（四）自学课文第四段1. 出示提示,默读自学：（投影显示）*课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？*想象仍有哪些人坐小艇去干什么？*课文最终为什么要写威尼斯夜晚景色,这与小艇有什么关系？说明什么？2. 集体争论,明确：*人们：商人妇女小孩保姆老人去：做生意郊游教堂看戏回家*

10、关系：课文用威尼斯清寂的夜晚结尾,进一步衬托小艇的作用,说明人们与小艇的关系亲密,整个城市的热闹与清寂是以小艇的动与不动为前提的.3. 归纳段意,想：小艇在哪些方面为人们起了重要作用？（段意：威尼斯人们的生活和工作离不开小艇.）（五）总结全文1. 快速浏览课文.摸索：为什么说威尼斯的小艇 等于街头的汽车 ？（板书：重要的交通工具）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？3. 小结：细心观看,抓住特点是写好一篇文章的关键.我们今后写作文也要做到这些,才能把作文写好.（六）作业1. 誊写词语并复习.2. 朗读课文 ,背诵并誊写第四自然段.第三课时教案

11、目标1. 朗读课文 ,背诵第四自然段.2. 完成书后练习.3. 学习第四自然段的写法,能环绕重点句写一段话.教案过程（一）朗读课文,检查背诵1. 指名分读课文,回忆如何给课文分段,说出其次四段的段意.2齐读课文第四自然段.3. 自由背第四自然段二人互背指名背齐背4. 完成按原文填空：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_船夫的（ ）特殊好.在河上行船的时候,（）,来往（ ）, 他总能（ ）,毫不（ ）.在（ ）的时候,他（）,在（ ）的时候,他（）.我们看是（）的的方,（）能够穿过去,而且（ ）,两边的（ ）飞一般的（ ）.我们的眼睛（ ）,不知（ ）.5. 听写词语.（二）完成书后

12、练习：1. 写出以下词语的反义词：倒退前进笔直弯曲 散开聚集 清寂热闹2. 学习第四自然段的写法,以 * * *最讲卫生 或* * *行动最灵敏 为重点句,练习写一段话.要求：环绕重点句,从几个方面写具体.例：在家里穿衣服” * * *最讲卫生”在学校 怎么做 或 吃饭在公共场所 洗澡 学习时 * * *行动最灵敏 嬉戏时 劳动时.3. 完成语训的有关习题.（三）作业1. 完成本课有关作业2. 背诵第四自然段.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课后练习1. 写出以下字的读音：艄（ ）矗（ ）残（ ）拐（ ）2. 判定以下字的偏旁部首：尼（ ）具（ ）矗（ ）残（ ）斯（ ）3.

13、组词：尼（）嘶（）货（）艄（）县（）残（）泥（）斯（）华（）梢（）具（）线（）4. 写出以下词语的反义词： 倒退笔直散开清寂 5填空并完成练习：船夫的（ ）特殊好.在河上行船的时候,（）,来往（ ）,他总能（ ）,毫不（ ）.在（ ）的时候,他（）,在（ ）的时候,他（）.我们看是（）的的方,（）能够穿过去,而且（ ）,两边的（ ）飞一般的（ ）.我们的眼睛（ ）,不知（ ）.6用“ =”标出这段话的重点句.7分层并说出层与层之间的关系.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_威尼斯的小艇教案设计一、温旧引新1 、板书课题2 、导入:同学们,上节课我们已经初步学习了威尼斯的小艇这篇课文

14、,现在我们再到威尼斯去 ,感受那里特殊的风土人情. 出导引入课仲学习课文节一段时 ,我们知道威尼斯的水上城市之称, 仍知道小艇是威尼斯的主要交通工具.那么 ,你宠爱威尼斯的小艇吗 .你宠爱小艇的什么 .请你用自己的方式 ,如朗读、画画、表演 ,小组合作探究等等这些方式来学习和表示你对小艇的宠爱之情.2 分开头3 分二、 学习课文 一学习样子一段 121 、看到同学们这么投入 ,老师知道你们是特别宠爱小艇的.谁情愿说说你宠爱小艇的什么 .你是用什么样方式表达的 .把你的画展现给同学们看一看 , 好吗.投影小艇 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2 、你们觉得这只小艇画得美丽吗 .看

15、到这位同学画得这么好 , 老师也想用画画的方式 ,表达我对小艇的宠爱之情 ,你们情愿给 老师这个机会吗.板画小艇 3 、刚才你们各自宠爱的方式学习课文 ,你们知道威尼斯的小艇有哪些特点吗 .4 、这只小艇有这些特点了吗 .谁情愿到这儿指着小艇说说哪些的方表达了长、深、窄、翘这几个特点 .5 、威尼斯的小艇真是与众不同,作者是用什么修辞手法来写小艇的了.大家一起说 比如作者把小艇比作什么 .板书:像独木舟、像新月、像水蛇 6 、同样是写小艇 ,作者却用了三个不同的比如句 出示比例句、点红这三个比如写出小艇的什么特点 .板书:长、深、窄、翘、敏捷 7 、三个比如句把小艇的样子写得又奇又美观, 你能

16、不能读出意味来表达你对小艇的宠爱之情 .(1) 自由练读(2) 指名读 2 名(3) 他读得有意味吗 .有没有显露出对小艇的感情 .(4) 那老师不定期试试看行吗 .(5) 老师读得怎么样 .(6) 谁再来读一读 .、(7) 这个小组的同学像他这样读一读 .仍有同学想读吗 .(8) 这么多同学想 , 那我们一起来美美的读一读吧.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 二学习船夫一段1 、小艇行走时似乎田沟里的水蛇 ,除了由于它的造型奇妙、敏捷外,仍有什么样缘由使小艇如此轻快敏捷了 .仍有由于船夫技术好.出示船夫板画船夫 2 、请同学们自读课文 ,我出最能展现船夫技术好的一个词语. 板

17、书:操纵自如 (1) 联系课文内容 , 说说你是怎么样懂得 “操纵自如 ”这个词的 .(2) 船夫的操纵自如表达在哪几个方面 .请同学们四人为一小组合作学习,学好的小组要派代表举手.(3) 出示船夫技术句子、点蓝.3 、请同学们一边读句子一边想象船夫驾驶小艇的动作. 30 秒4 、现在,请同学们站起来同桌合作或找到伙伴合作, 一个人读句子 ,一个人演一演船夫的动作.5 、好,现在,我们来看看威尼斯的船夫叔叔是怎样驾驶小艇的.出视频6 、叙述:小艇的样子真奇妙 , 加上船夫的驾驶技术这么棒 ,所以人们坐在船舶里感觉又舒服又有乐趣. 板书: 舒服乐趣 因此,威尼斯的人们可宠爱欢快坐小艇啦.现在请大

18、家一边快述默读最终两个自然段,一边绽开想象 , 哪些人会来小艇去干什么 .1 分 三学习作用一段1 、现在,把你想象到的填到这张练习卡 出示练习卡 2 、发练习卡 这张练习卡 , 你可以独立完成 ,也可以主同学合作完可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_成.3 、巡察,抽样自读 , 投影练习卡 4 、仍有很多同学填写得很好的 ,课后大家再相互交换练习卡沟通.现在 ,我们再来看看几张图片. 出示图片 放大介绍 :A 、人们可以在小艇上做生意.B 、白天,人们乘着小艇去办事.C 、晚上,人们乘着小艇去消遣、游玩.5 、由这张练习卡和这些图片 ,我们可以知道小艇在威尼斯起到什么的作用 .所

19、以说小艇是威尼斯的 板书:主要交通工具. 三、点结、迁移 6 分这堂课,我们学习了大作家马克、吐温通过细致观看抓住小艇的特点进行出色的描写 ,为我们展现了威尼斯这座水上名堂特有的风土人情.我们三亚是一座海边城市 , 跟威尼斯一样是闻名的旅行胜的.威尼斯有小艇 ,我们有出示摩托艇 现在, 请同学们练习抓住事物特点进行观看,待会用几句话来介绍一下摩托艇 2 人其实, 我们三亚除了摩托艇仍有很多值得参观的景点主事物 ,回去后请你选出自己宠爱的一物抓住特点进行描写 ,向外来游人介绍我们的三亚,展现我们海南的风土人情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_威尼斯的小艇教案设计 设计理念 :威尼

20、斯的小艇是马克吐温的一篇写景散文 ,展现了美丽的异国风情与小艇的特殊作用.文章层次清楚、重点突出,是对同学进行朗读训练的好范例.所以在本课的设计上力图表达以生为本、以读为本的教案理念,敬重同学的个性化阅读感受,使同学在读中感悟小艇在威尼斯的特殊作用 ,感受文章的语言美.因此 ,在教案设计时 ,我把学习作者是怎样抓住这些特点写具体,作为本课的教案重点和难点.以同学的自主学习为主线,通过对重点段的朗读、想像、班级争论沟通,并设计多种学习方法 ,在自主和谐的氛围中突破重、难点教案.教案前的预备 :让同学读通课文 ,利用工具书、联系上下文弄懂生字词的意思,上网查找有关小艇的资料.教案中的支配 :第一

21、,通过画面初步感知威尼斯及小艇.使同学对威尼斯有大致的感性熟悉,以便更好的懂得课文内容 ,特殊是懂得 “小艇成了主要的交通工具”的含义.接着 ,以“作者为什么要选小艇写”的问题 ,让同学带着问题读全文 ,理清脉络.然后 ,精读这三个重点段落 ,落实训练点.1. 学习课文第 2、3自然段 ,引导同学通过默读、画批、朗读、等具有层递性的训练,自读领悟作者抓住了小艇的哪些特点写.接着利用电脑演示,体会作者运用比如表现特点的独到之 处.指导有感情的朗读,从中观赏作者描画的出色.2. 教案课文第 4自然段时 ,给同学时间自学 ,并在读懂内容的基础上 ,动手设计一个提纲或表格,来表现船夫精湛的技术.培育了

22、同学处理信息的才能 ,在学习这段的过程中 ,仍穿插介绍了威尼斯的着名景点.3. 教案课文第 5、6自然段 “小艇作用大 ”部分 ,让同学自由读 ,再从观赏的角度 ,观看图片 ,让同学体会威尼斯月夜的 “静”之,后再追本求源 ,引导联系上下文摸索这 “静”与小艇之间的内在联系 ,从而悟出 :作者通过描画威尼斯月夜的 “静”是,为了突出小艇与威尼斯的关系亲密 ,衬托出小艇作用大这一特点.最终总结课文 ,并让同学把训练点向课外迁移.具体教案教案目标 :可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 在懂得课文内容基础上领悟“抓住事物的特点写 ”的方法.2. 学习能联系上下文来懂得语句的意思,有

23、感情的朗读课文.2.让同学通过学习课文内容,受到威尼斯特殊的理风貌以及文章语言美的感染 ,受到宠爱大自然与宠爱生活的训练.教案重点 :联系上下文来懂得语句的意思教案难点 :学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的. 教具预备 :教案课件教案过程 :一、激发爱好 ,导入新课 :师:同学们 ,初读了课文 ,你对威尼斯有哪些明白 .威尼斯是一座水上城市,在意大利的东北部,是世界着名的旅行城市,那里风光特殊 ,布满异国情调 ,现在,让我们一起去看看吧 .课件展现威尼斯的图片.点评:通过图片 ,观看异国风光 ,拉近了懂得的时空.虽只有很短暂的时间,但却整体的明白了这 “水上城市 ”的的理风貌.为下文的学习,

24、打下感性懂得的基础.师:游玩了威尼斯 ,你都观察了什么 .二、深化学习 ,体会重点.师:这些景物美国大作家马克吐温也都曾见过 ,他就是本文的作者.但他为什么在众多景物中只选小艇来写了 .请同学们带着这个问题自己读课文.板书 :重要的交通工具 点评 :在懂得作者为什么选小艇来写的过程中,引发对课文内容全面的熟悉.师:文章第一段写 “小艇等于街头的汽车 ”你,知道在威尼斯街道指的是什么吗.威尼斯市内没有公路 ,没有街道 ,也没有汽车和自行车 ,因此 ,小艇成了那里重要的交通工具,人们生活工作都离不开小艇 ,可见 ,小艇的作用很大. 板书:作用大 过渡 :小艇什么样了 .请你默读课文第一自然段,边读

25、边画 ,那些词写出了小艇的特点.引导懂得同学词语 : 窄、深、翘、轻快、敏捷、新月,练习朗读句子 ,使同学感悟小艇的样子奇妙. 板书:样子奇妙、长、窄、深、翘点评:依据目标 ,启示同学懂得作者观看怎么细致,描述的语句怎么出色. 师:文中仍用了三个比如句,把小艇各比做什么.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_比作独木舟 ,写出小艇长、窄、深的特点.比作新月 ,写出了小艇两头翘起的特点.比作水蛇 ,写出了小艇行动轻快的特点.指导朗读.点评 :使同学不仅懂得比如的出色 ,仍熟悉到作者多种的比如是来自于多方面的观看.过渡 :小艇这样轻快 ,敏捷 ,此时此刻 ,我们要是能亲自坐坐该多好啊.坐

26、在小艇里是什么感觉了.师:我们坐在小艇里 ,要想到出去看一看,最需要什么人了 .刚才通过我们读课文 ,你觉得船夫的驾驶技术怎么样 .板书 :驾驶技术特殊好 师:文章是怎样把船夫的驾驶技术特殊好写具体的了.我们采纳自学的方式学习这一段.看学习提示.出示学习提示 :1 、默读课文 ,画出重点句.2、从文中哪些的方可以看出船夫的驾驶技术特殊好.画出句子 ,读一读 ,谈谈你的懂得.3、小组内沟通.可采纳列表、争论、对比等方式学习.全班同学汇报学习成果并朗读课文.体会 “船夫的技术特殊好“表现在 : 在船只很多 ,速度很快的情形下,船夫能操纵自如.在拥挤的情形下 ,船夫能左拐右拐的挤过去,两边的建筑飞一

27、般的往后倒退.点评:通过表格设计、争论评议,更加深化的体会到作者是通过细致的观看,并具体写出 “船夫的技术特殊好 ”这个特点的.师描述 :小艇时而快时而慢,快时如同一支轻灵的燕子掠着水面,飞速向前.慢时就悠闲的荡漾在碧波上 ,让我们纵情观赏着异国的风光.出图片介绍威尼斯: 叹息桥、里亚托桥、圣马可广场、圣马可教堂点评 :适当的资料补充 ,使同学更加明白威尼斯这座水上城市,体会小艇在威尼斯这座城市的重要作用.师:我们不但观赏了威尼斯着名的建筑,也看到了威尼斯人是如何生活的.自由读第五自然 段,看看威尼斯人坐小艇去干什么.想象仍有哪些人坐小艇去干什么.医生、同学、邮差、病人、老师等 师: 小艇和威

28、尼斯人的生活息息相关,人们离不开小艇.白天,威尼斯因小艇而变得热闹而可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_富有愤怒 ,夜晚的威尼斯又是怎样一番景象了.轻声读第六自然段.观赏夜晚威尼斯的图片.朗读第六段.体会威尼斯静的美.师:作者写的是威尼斯的小艇,可为什么又写夜晚的威尼斯了.点评 :通过写威尼斯夜的静 ,反衬出了小艇与城的关系亲密,更说明白小艇的作用大.师:到了这时 ,人歇了 ,船停了 ,城市进入了梦乡.可当其次天曙光初露的时候,人行了 ,船动了,城市又开头活跃了.多么奇妙的异国风光,多么难忘的威尼斯的小艇.朗读课文 ,感受威尼斯夜静的美.三、补充资料 ,开阔眼界 :1、课件展现 :

29、世界上有很多号称“威尼斯 ”的城市 ,如“亚洲威尼斯 ”曼谷 ,“北欧威尼斯 ”斯德哥尔摩 , “东方威尼斯 ” 苏州. 1980年我国江南水乡苏州已和威尼斯结为友好城市.2、举荐朱自清的散文威尼斯 板书设计 :样子奇妙 :长、窄、深、翘16、威尼斯的小艇驾驶技术特殊好 :操作自如作用大 :重要的交通工具威尼斯的小艇教案设计周行学校（学校部） 温丽英教材简析： 这是一篇讲读课文.课文通过介绍威尼斯小艇是什么样儿的,船夫如何驾驶小艇在水中行驶的以及小艇在威尼斯的重要作用 , 展 示 了 这 座 世 界 著 名 的 水 上 城 市 特 有 的 风 光 .教材重点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精

30、品_精品资料_了 解 小 艇 的 特 点 , 学 习 抓 住 特 点 描 写 事 物 的 方 法 .教具准备：1 、录 象（介绍威尼 斯小艇）2 、图案（小艇样子）3 、文字（1）第二节课文及 相关文字（ 2） 课文哪几自然段描写了威尼斯小艇的样子？仍介绍了什么？（3）多方面细致观察抓教特案点要具体求描写：1 、了 解 威尼 斯 小 艇 的特 点及船 夫的 驾 驶技术.2、引导同学在读中学习作者细致观看,抓住特点描写事物的方法.3、学习部分生字新词.4、有 感情的朗读第二、第四自然段.5、感受威尼斯美丽、独特的风情.教案过程（第一课时） 一、揭题： 1、 谈话：同学们,在 1980 年我们苏州

31、市和意大利东北部一个美丽的城市结为了“姐妹城”,想熟悉一下这个城市吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、观 录 象 . 要 求 ： 认 真 看 , 仔 细 听3、 说说和苏州市结为“姐妹城”的是什么城市？这个城市有什么特别的的方？4 、 威 尼 斯 是 个 水城 , 所 以 什 么东 西 显 得 特 别重 要 ？板书小艇ting（读词语,注意后鼻音）5 、揭题：今日,我们就来学习课文威尼斯的小艇二 、初 读 感 受 , 明 确 本 课 学 习 目 标 .1 、轻读 课文, 读正确, 读 通顺 .2 、指 名 分 节 朗 读 . 思 考 ： 文 字 （ 1 ） （师生交流）3

32、、明确本课学习目标.小艇是威尼斯重要的交通工具,和人们的生活息息相关,这两个部分联系紧密,我们下堂课学习.小艇之所以能成为重要的交通工具,仍和船本身的特点有关,和船夫有关,这堂课我们着重学习这两个部分.三、细读感悟.（ 一 ） 、 引 导 学 生 在 朗 读 赏 析 中 了 解 小 艇 的 特 点 .1 、 各 自 轻 读第 2节 , 找 出 描 写 小 艇 样 子 的语 句 .出示第2节课文.出示一句读一句,（英尺：英制单位,1 英尺约合0、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_30M）问：作者观看了小艇的哪些方面？用了什么方法写？（相机板书） 2、 再出示 威尼斯的小艇又窄又深.

33、船头和向上翘起.行动轻快灵活.请 同学 比 较 这 两段 话 , 哪 一 段写 得 生 动 ？ 为什 么 ？3、讨论 作者写小艇的长、窄、深,把它比作独木舟,使我们眼前就有了小艇的大体模样.（师：“独木舟”是把一根树干的中间掏空后做成的小船.不过,独木舟是一种简易的小船,而威尼斯小艇的制作是比较讲究 的 , 所 以 说 “ 有 点 像 独 木 舟 ” . ） 把小艇的头、艄比作新月,让我们想象小艇船头和船艄向上翘 起 的 样 子 , 觉 得 很 美 , 很 有 情 趣 .你能说 说什么 是新月？ （ 农 历月初 的月亮 , 弯弯 的.）把小艇比作蛇,给人一种动态的感觉,似乎小艇就在人们面前游动

34、.4、 小结：作者用了比如的方法,把小艇比作独木舟、新月、蛇,写出了小艇的形状特点,使我们对小艇留下了美好的印象 , 你 觉 得 小 艇 的 外 观 怎 么 样 ？5 、各 自 练 习 朗 读 , 体 会 小 艇 的 美 观 .6、 作者马克吐温观看得真细致,他不仅观看了小艇的外可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_部,仍观察了小艇的内部. 指 名 读 第 3节 . 坐 在 这 样 的 小 艇 里 有 什么 感 受 .交流时相机板书（有趣）坐（皮垫子）舒服交流望感（受窗帘 ）、体会情趣.7、朗讨论读写作方.法作者写小艇的样子美观好玩,为什么能描述得这么出色,能 给我们留下这么美好的印

35、象？（作者介绍小艇,不仅观看其外表,仍观看内部情形,观看外表不仅留意静态,仍留意动态,且边观看边联想.观看内部情形,既看内部设施,仍亲自感受一下坐着小艇观光的乐趣,所 以 精 彩 的 描 述 给 我 们 留 下 了 深 刻 的 印 象 . ） 出示：多方面细致观察抓特点具体描写8、朗读.让我们再次体会小艇的美观好玩和作者出色的描述.过渡： 下面, 让我们来看一 看船夫 的驾驶 技术怎 么样.（ 二 ） 、 引 导 自 学 , 了 解 船 夫 的 驾 驶 技 术 .1 、自 读 第 4节 , 体 会 船 夫 的 驾 驶 技 术 .2、 再读课文,同座沟通,说说作者从哪些方面细致的观看,描写船夫的

36、驾驶技术特别好.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3 、交流,结合朗读训练.出示： 操 纵 自 如读 , 什 么 意 思 , 等 会 再 讲 .不管总能总能 “ 我 们 ” 的 感 觉 衬 托 船 夫 的 驾 驶 技 术 特 别 好 .4 、学 生 操 作 , 和 教 师 合 作 读 课 文 .以手代艇,以桌面代河,以文具盒、书代替河中其他船只,边做边读：不管怎么拥挤,他总能遇到极窄的的方,他总能5、让学生说说“操纵自如”的含义.6、齐读第4节,再次体会船夫的驾驶技术特殊好和作者的精彩四描述、总.结1、 通过学习明白了威尼斯小艇的美观好玩,感受到了船夫的驾驶技术特别好.2、知道了

37、作者是通过多方面细致观看才抓住了小艇的特点和船夫的驾驶技术好的特点进行描写的,这种抓住特点细致观看描写的方法值得我们学习.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书：威尼斯的小艇长、窄、深（ 有 趣 ）坐 （ 皮 垫 子 ） 舒 服望（窗帘）情趣船 夫（ 特 别好）操纵自如威尼斯的小艇教案设计及反思发布：赵淑梅时间： 2022-6-29 18:48:58来源：兴庆区训练局信息中心点击： 420人教版试验教材五年级下册威尼斯的小艇教案设计及反思兴庆区上前城学校赵淑梅教案目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 学会本课生字、新词.有感情的朗读课文,背诵4 6 自然段.

38、2. 懂得课文内容,明白威尼斯特殊的的理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系.感受大自然的美,提高审美乐趣.3. 领悟抓住事物特点写的表达方法.教案重点 ：明白威尼斯特殊的的理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系.感受大自然的美,提高审美乐趣.教案难点：领悟抓住事物特点写的表达方法.教案预备：1、预习课文,收集有关威尼斯小艇的图片、资料.2、老师制作课件.教案过程： 第 一 课 时一、创设情境 揭示课题1、出示威尼斯水上城市图.2、简洁介绍,这堂课我们就一起来学习第26 课威尼斯的小艇. 反 思 ： 在这堂课里我适时的播放了录相“威尼斯的风光片 ” 给同学创设了一个好的情境,激发了同学的学

39、习爱好.同学们不住可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的发出啧啧的称赞,这就为学习课文体会“威尼斯的美 ”奠定了基础.在语文教案中,我们始终推崇情境的创设,并奠定一个情感基础,以此达引导同学到与文本的共鸣.多媒体的显现集音像等为一体,对教案目标的实现供应了条件.二、检查预习,整体感知1、出示卡片,读生字、新词.2、自由放声读课文,明白主要内容.3、沟通学习所得.三、学习课文第一、二自然段1. 自己读第一、二自然段.2. 汇报沟通.3. 威尼斯的小艇有哪些与众不同的的方了？4. 让我们目睹小艇的样子.（出示图片）5. 老师出示对比句,如 :（ 1）威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟.船头和船艄向上翘起,像挂在天涯的新月,行动轻快敏捷,似乎田沟里的水蛇.（2）威尼斯的小艇很长,又窄又深,船头和船尾有点翘,行动轻快敏捷.同学读一读,再争论争论. 反 思： 读中感悟,体验 “美”.我们都知道培育同学的懂得力和感悟才能,一个特别好的方法就是 “读”,采纳多种形式的读,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_比如：老师的范读、自由朗读、默读、竞