2022年《再见了,亲人》教学设计10 .docx

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1、精品_精品资料_再见了,亲人课时目标：1. 细读 1、2、3 自然段,明白大娘,小金花,大嫂为理想军所做的事.体会朝鲜人民对理想军比山仍高,比海仍深的友谊.2. 有感情的朗读课文教具预备：录音,灯片过程：一复习检查.1. 课文主要讲了什么事？2. 到车站为理想军送行,与理想军话别的朝鲜人民有许很多多,作者挑选了哪几个代表？（出示插图,认一认）3. 他们分别为理想军做了哪些事？4. 从这些事中感受到什么？为什么称朝鲜人民是亲人了？读课文二学习第一节.（一）先看其次件事送打糕可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 导语：这是发生在朝鲜战场上的一个感人故事；边听边想, 似乎看到了怎么的

2、情形.2. 音响,朗诵带领同学进入情境.3. 你似乎看到了怎么的情形？4. 读文字,看了哪些的方让你感动？划圈有关词句,并说说你从中感受到了什么？5. 沟通：动词：“带者,顶着,冒着,穿着,送到冒着生命危急很英勇雪中送炭像母亲一样,深情厚谊,慈母般的爱.你从中感受到些什么？6. 指导感情朗读.（导语：老师觉得读好书,要结合肯定的语言环境,要抑扬顿挫,语速上要有快有慢）（自己试读指名读）（二）看第三件事情1. 过渡：是啊,大娘这么大年纪了,仍冒着炮火为理想军战士送打糕,这种爱,怎能让人不感动？但更使人感动的是,边听边 想,你眼前似乎显现了怎样的情形？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料

3、_创设情形（音乐,朗诵）2. 似乎看到了什么？3. 读文字,看哪些的方你最感动？找出有关词句,说说你从中感受到了些什么？（出示灯片）4. 沟通：“丢下,背进,唯独”等感受大娘比山仍高、比海仍深的友谊.5. 怎样读了？（自由练指名读）（三）看一件事.（看了大娘为理想军洗补衣服又怎么让人感动；）1出示：“为了帮我们洗补衣服,你已经几夜没合眼了.” a 哪些的方使你感动？为什么？ B 怎么读？ 2你感受到了些什么？三写其他部分.1. 大娘是不是就给理想军做了这几件事情？哪句话看出？（出示：八年来；）2. 是啊,大娘像慈母一样关怀,爱惜理想军,真是“不是亲人,胜似亲人”啊；可编辑资料 - - - 欢迎

4、下载精品_精品资料_3. 引读其他部分.4. 过渡.四学习第 2、3 节1分组学习第 2、3 节.1、2 大组读读其次节, 3、4 组读第三节.摸索：小金花、大嫂为理想军所做的事中,哪些的方你最感动？找出语句,想想从中感 受到了什么？2、同桌争论：3、大堂沟通、其次节.从小金花的妈妈牺牲了没哭,而与理想军叔叔分别的日子却哭了,从中感受小金花与理想军之间有亲热的情感.、第三节.从大嫂为了给理想军挖野菜而失去双腿,感受大嫂对理想军的一片深情.4读好第 2、3 节6小结：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_现在谁来说说,为什么理想军称朝鲜人民是亲人？ 五引读第 4-6 节1、创设情形火车鸣笛声响.2、引读：听,列车的汽笛声已响起,此时,有太多太多的话要说,有太多太多的言要表,道不尽的话,流不完的泪,此时,理想军发出内心的呼吁“再见了,亲人”附：板书：23、再见了,亲人 不是亲人胜似亲人洗衣服大娘送打糕救伤员小金花救走了牺牲了妈妈大嫂挖野菜失去了双腿可编辑资料 - - - 欢迎下载