2022年《可爱的草塘》教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_教案目标：可爱的草塘教案设计（1）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、体会俗语的精妙,品读草塘景色和小河景色两段文字.2、明白草塘的丰富物产、漂亮景色.3、体会作者宠爱草塘的感情.教案重点： 明白草塘的漂亮景色、丰富物产,品读重点文句.学程导引：课前谈话：沟通俗语：现在心情轻松吗？（轻松）学习语文就应当是很轻松愉悦的.一、揭题导入,整体感知.1. 现在让我们走进刘国林先生笔下的美丽散文,一起读可爱的草塘.（指课题,同学读题）2. 请同学们打开书本,自由的朗读课文,把课文读通、读顺,读完后想想草塘给你留下了什么印象？（读完一遍的请站起来连续读）3. 好,都读了一遍

2、了吗？谁来说说看,草塘给你留下了什么印象？（美、绿、大、好玩）（草塘给你留下了这样的印象.）二、研读课文,体会可爱.（一）沟通草塘丰富的物产.读了课文觉得哪一句最难读？ （点击课件： 棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里 .）1、初读俗语,懂得意思.A、这是一句俗语,我们一起来读一读.你有什么问题吗？（引出鱼多、狍 子多、野鸡多）是啊,这句俗语告知我们草塘里的动物可真多. 这可真是一个富裕的的方. （老师板书：富裕）B、让我们带着这样的感受再来读读这句俗语.（齐读）2、拓展俗语,内化语言.A、同学们有没有发觉这句俗语讲了三件事,是哪三件了？（棒打狍子.瓢舀鱼.野鸡飞到饭锅里）这三件事好玩吗？（好玩）

3、那咱们一起去体会体会.请同学们快速的默读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课文,找找哪些句子在写“棒打狍子”.哪些句子在写“瓢舀鱼”.哪些句子在写“打野鸡”？请你用不同的横线把这些句子划下来.课文哪个自然段哪句话是在写“棒打狍子”了？（9 自然段第 3、6 句话） 哪几句又是在写“打野鸡”了？（3、4、5 句）哪些是在写“瓢舀鱼”了？（ 7、14 自然段）B、你觉得最好玩的是哪一件？请你把你觉得最好玩的这件事多读几遍,待会当当导游,带我们也去北大荒的草塘游玩游玩.（同学自主学习）C、同学汇报沟通.（可以有自己的描述）你好；你能给我们介绍一下北大荒的草塘有什么好玩的？（很好玩吖；下

4、次你肯定带我去玩玩.）能给我讲讲棒打狍子是怎么回事吗？（太有意思了, 下回我们一起去.）听说北大荒的鱼多得可以用瓢舀,谁能给我介绍一下？（假如这次我去草塘的话,肯定会满载而归,真好；）3、再读俗语,体会情感.哎吖；原先北大荒草塘是如此的布满乐趣,我们再来读读这句俗语,读出那种趣味来？ （点击课件： 棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里 .） 指名读.真好玩；让我想到了捉野鸡的情形.草塘的鱼可真多.我们一起来读读.（齐读.）4、拓展延长,加深体会.同学们,北大荒草塘里有那么多的动物,物产如此丰富,真是难以置信；那里的物产比我们想象的仍要多得多,一起去看看；（课件出示： 北大荒三件宝,人参、貂皮、鹿茸角

5、.这里是我国重要的商品粮基的.）A、看了这一幅幅画面,你能用一句话谈谈你的感受吗？（北大荒真是物产丰富；北大荒真富裕啊；我好想去北大荒玩一玩；）B、北大荒的变化实在是太大了,难怪现在有人说（课件出示：往日北大荒 今日 M 粮仓） 齐读.这也是一句俗语,说的正是北大荒的物产丰富,是全国的粮食仓库.（二）观赏草塘漂亮的景色.导语：这一句句的俗语通俗、易懂,那么简短的几个字就把意思表达清晰了,真不愧是我们中华民族文化的珍宝.老师在读可爱的草塘时,读着读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_着,脑子中突然闪过一句俗语：（课件出示：上有天堂,下有苏杭.）草塘那么美,我们也来即性创作一句俗语.咱

6、们一起来说一说？（齐说）1 、品读草塘美景就让我们走进这天堂一般的草塘吧；去感受草塘的美景吧；A、同学们,现在我们一起来到了草塘边.放眼望去（课件出示：这么大这么美的草塘,我仍是第一次看到,走了进去就像置身于大海中一样,浪花翠绿翠绿的,绿得发光,绿得鲜亮,欢乐着,翻动着,一层赶着一层涌向远方.仔细瞧那浪花,近处的呈鲜绿色,远一点儿的呈翠绿色,再远的呈墨绿色,一层又一层,最终连成一片,茫茫的跟蓝天相接.）老师配乐范读句子.B、你看到了怎样的草塘？（大）是从哪些词中体会出来的？仍有哪些词？（这么大、置身于大海之中、茫茫的）带着你的体会读读句子.这么大的草塘一望无际,让人感觉心旷神怡；你看到了怎样的

7、草塘？（美、绿）是从哪些词中体会出来的？仍有哪些词？（这么美、绿得发光、绿得鲜亮、近处、）也带着你的体会读读句子.你的朗读似乎把咱们带进了那个世界,看到了那片绿得可爱的草塘.（分句指名读 23 人）C. 真美；同学们,听得出来,你们很宠爱这片草塘.那么,孩子们就让我们去实的观赏一下草塘的美景吧； （播放草塘美景录像）D. 观赏了这漂亮的草塘,你有什么感叹吗？（板书：漂亮）E. 是啊；多么美的草塘,让人忍不住想躺在草塘的怀抱里.同学们带着你 们此刻的感受,一起来再美美的读读. 指名读 配乐.听你的朗读真是一种享受；假如时间答应的话我真想一次又一次的回味.我们也一起美美的读一读 齐读 配乐.2、品

8、读小河美景A、真美啊；同学们,草塘的景色如此漂亮,让人流连忘返,文中仍描写了哪一处草塘的美景了？ （课件出示文字）B、正音：清凌凌这种 ABB词语后面读第一声,跟读两遍.C 、清凌凌的河水是怎么样的？（同学自说）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_是啊,清凌凌的河水清得透亮、清得发亮、清得纯洁.请你自由的练一练,读出小河的清亮.小河多么清亮啊；我似乎看到了那一弯清得透亮的清泉.D、这么清亮的小河,难怪,芦苇和蒲草倒映在（手势起,同学接读.师生对读）三、总结全文,完成板书多美的景色啊；草塘美得清爽、迷人,草塘富裕、充实,让我们一起来赞赞这可爱的草塘吧 . 一起读. （完成板书：可爱的） （齐读：可爱的草塘漂亮富裕）.四、延长文本,提升情感1. 面对这可爱的草塘,我朝前紧走几步,想捧起这凉爽的河水痛爽快快的洗一洗脸.但是我徘徊了我为什么徘徊？（生怕弄坏了这一幅美好的画 卷.作者被深深沉醉了；）2. 是啊,此时我们也不想去破坏这美好的画卷,俗语说：（音乐起.出示课件：情到浓时人自醉爱到深处心呵护.） 就让我们悄悄的回味这美景,让更多宠爱草塘的人去共享大自然的赏赐吧；下课；俞鹏玮2022 05 13可编辑资料 - - - 欢迎下载