2022年《秋天的雨》教案设计 .docx

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1、精品_精品资料_教材分析秋天的雨全文共五个自然段,第一自然段写秋雨是钥匙,打开了秋天的门.其次自然段写秋天颜色丰富.第三自然段写秋天果实丰收.第四自然段写秋天里动物、植物预备过冬.最终一个自然段写秋雨是丰收、欢快的歌.课文抓住秋天的特点,从秋天的到 来,描写了秋天缤纷的颜色、秋天的丰收景象以及深秋中多种动 物、植物预备过冬的情形,让我们感受到秋天的美好,激发同学对秋天的宠爱和赞扬之情.教案预备 ：（1） ）、老师预备：搜集有关秋天景象的图片,制作多媒体课件.（2） ）、同学预备：让同学在父母的带领下到户外去感受秋天,仍可查阅资料从文字图片上去感受秋天.教案目标秋天的雨是人民训练出版社义务训练课

2、程标准试验教科书,学校语文第五册第三单元的一篇讲读课文,这是一篇抒情意味很浓的散文.文章名为写秋雨,实际在写秋天.本课的教案目标是：1. 正确、流利、有感情的朗读课文,读出对秋天的宠爱和赞扬之情,背诵自己宠爱的部分.2. 读懂课文内容,感受秋天的美好.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3. 积存好词佳句.教案重难点：1、教案重点：使同学通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美.2、教案难点：（1） ）能读出对秋雨的宠爱和赞扬之情.（2） ）体会作者在谴词造句方面的特点.教案过程一、以“雨”引入,激发情感.1、同学们,你们宠爱下雨吗？你宠爱什么样的雨？2、春天的雨润物无

3、声,夏日的雨给我们带来一阵凉爽,而秋天的雨就像一把钥匙,静静的打开了秋天的门秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界,给人们带来了丰收的欢快.今日让我们一起伴着这绵绵的秋雨走进课堂,一起共享秋天的雨.（板书课题）齐读课题.二、初读课文,感知内容.1、师：秋天的雨既凉爽又温顺,你们想不想看看作者笔下的秋雨是什么样的了？2、多媒体播放秋天景色的画面和课文配乐朗读.3、看了秋天漂亮的景色和听了刚才的课文朗读,你们觉得秋天的雨奇妙吗？你们情愿自己读吗？4、同学自由读课文,感知课文内容.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、再读课文,再次感知.1、师：秋天多么美好啊；让我们走进文章,走进秋天的大

4、门一起去观赏秋天,感受秋天.请同学们自由读课文,边读边想：课文从哪几方面来写的？边读边画出有关的句子.2、秋天的雨是怎样的了？指名同学读出自己画出的句子.（课件出示句子）请大家一起朗读这三个句子： 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料.秋天的雨,藏着特别好闻的气味.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告知大家,冬天快要来了.四、深化局部,品读课文（一）感悟 “五彩缤纷 ”.（学习课文其次段）1、同学默读其次自然段,查找描写的颜色词语.（1） 同学默读课文的其次自然段,一边读一边把描写颜色的词语画下来.老师依据同学回答,利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色.（2） 师问：秋天的雨把这些颜色都给谁了

5、？老师依据同学回答出示相应课件.2、想不想看看这些多彩的颜色和美景了？（播放秋景课件,显示图片时老师作适当配说.）3、重点体会,指导美读.现在就让我们美美的读一读吧；先把你宠爱的句子画下来.（1）同学轻声练读自己宠爱的句子,并用笔画下来.（2）反馈：同学读出自己宠爱的句子并说说理由,多媒体显示相应句子及画面师分别作朗读指导.4、辨析比较.课件出示句子：（1） 你看,它把黄色给了银杏树,黄色的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷热.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉快.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（2） 你看,它把黄色给了银杏树,黄色的

6、叶子像一把把小扇子,扇走了夏天的酷热.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,邮来了秋天的凉快.同学自己读一读,比较一下哪一句好,说说为什么？（第一句好,由于 “扇哪扇哪 ” 让我们似乎看到银杏叶像一把把黄色的小扇子,轻轻的、轻轻的帮我们扇走了夏天的酷热.而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票,为我们邮来了 秋天的凉快.）5 、仿写：秋雨仍把什么颜色送给了谁？你能仿照文中的句子说几句吗？生：秋雨把紫色给了葡萄.生：秋雨把红色给了高粱,红红的高粱像一个个火把.生：秋雨把红色给了苹果,一个个苹果向我们露出迷人的笑脸.6、秋雨给我们带来的颜色可真多真美啊；用书上的一个词来 形容那就是

7、（生：五彩缤纷）谁会运用 “ 五彩缤纷”这个词？生：五彩缤纷的图画生：五彩缤纷的衣服生：五彩缤纷的花朵7、齐读全段.（二）体会 “ 气味的香甜 ”.（学习课文第三段）秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色,仍藏着很多好闻的气味了.（板书：藏着气味）谁情愿给大家读一读这一段？1、指名读.2、你仍知道秋天的雨里藏着什么香味？谁能仿照”梨香香的, 菠萝甜甜的 ” 来说说？（生：枣甜甜的.葡萄酸酸的 ）3、续写“勾住”.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_小伴侣们被香味勾住会是怎样的了？我们绽开美好的想象,假如你们也在那里,你们会怎么做了？拿起笔,接着书的第三段后面写一两句话.4、师：啊；秋天的雨里

8、原先藏着这么多成熟的果实了；秋天的雨多香啊；我们带着这样的想象,美美的朗读这一段.（同学有感情的朗读课文）（三）表演朗读.（学习课文第四段）秋天的雨不仅给我们带来了很多颜色和好闻的气味,她仍是个热心人了；瞧；她现在正拿起金色的小喇叭在喊话了；听听,她在说些什么？同学们,我有个好想法.咱们来把第四段的内容演出 来,好吗？1、怎样把课文中的内容演好？你想演谁？（指导同学挑选适合自己的角色,自主练读课文 . ）2、师生互动表演,以演促读.师: （拿起小喇叭）伴侣们,冬天快来了,大家作好预备啦；小喜鹊,你在哪儿了？生：我在这儿了；师：你在干什么？生：我在忙着造房子了；师：哦,你真勤快；那忙吧,再见； 生：再见；2、你们真是杰出的小演员.这么欢快的景象,你们想不想大声的读出来了？那就请你们自由读读这一段吧；（课件出示第四段内 容）四、总结全文,升华情感.1、小结.难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙,带着凉爽和温顺,轻轻的、轻轻的,趁你没留意,把秋天的大门打开了.（板书：钥匙）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、拓展.小伴侣们,说说看,你看到了一个怎样的秋天？（老师依据同学的回答,相机板书：丰收、欢快 ）3、积存背诵.想不想把这么美的景色永久留在脑海里？就挑选你最宠爱的句子或者段落读一读,背一背吧.可编辑资料 - - - 欢迎下载