2022年《伯牙绝弦》教学设计点评 .docx
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1、精品_精品资料_读为主线“文”“言”共生伯牙绝弦课堂实录 及点评 课前沟通 课前咱们先聊聊,有积存四字词语的习惯吗?关于描写“山”的四字词语 , 你知道哪些?描写“水”的四字词语了?“仁者乐山,智者乐水”,含“山”和“水”的诗句,老师这也收集了一些,我们一起来读.1.黄河远上白云间,一片孤城万仞山.凉州词王之涣2 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.早发白帝城 李白3. 会当凌绝顶,一览众山小.望岳杜甫4. 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.登高杜甫5. 采菊东篱下,悠闲见南山.饮酒陶渊明 “一切景语皆情语.”自古以来,中国的文人善于用文字寄情山水.文学艺术是相通的,同样是寄情抒怀,文人用文 字,画
2、家善于用 生:颜色 ,唱歌家善于用(生:歌声),演奏家善于用(生:乐器).今日我们学习的内容就与艺术有关.一、导读题未成曲调先有情(课件出示“伯牙鼓琴图”,配乐)师:同学们,让我们走进两千多年前的春秋时期.我们看到的这幅画叫“伯牙鼓琴图”.图中这位入神弹琴的, 一身长袍,羽扇纶巾,他是晋国的上大夫俞伯牙(板书).这位凝神听琴 的,青布包头,两截布衫,他是楚国的一个打柴的樵夫钟子期(板书).师:这节课我们要学习关于他俩千古流传的友情故事,题目叫(师板书课题)谁来读课题?(指名读课题)“琴 弦”的弦右半边读“玄”,加了“弓”字旁就读“弦”了.师:“绝”是什么意思?(断绝) 师:你是怎么知道的了?(
3、看注释)师:借助注释或工具书,这是我们学习古文的一个重要方法.“绝弦”是什么意思了?(生:割断琴弦)师:表面的意思是“割断琴弦”,其实仍指不再弹琴了.现代汉语有很多这样的词语,譬如:两个人从今不再交往了,叫做(绝交),闻名作家金庸不再写文章了,叫(生:绝笔)绝笔不是这个意思,是封笔,“封口”的封.电影演员从今不再演电影了,叫可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_(生:封影)不对,叫“息影”,休息的息所以,不再弹琴了,叫(生:绝弦).师:懂得了意思,我们再读题.(生读题)二、练读文抑扬顿挫品音韵师:这是一篇文言文.请同学们打开课本 137 页,自由的读课文,留意:读准字音,读通句子,特
4、别要读出词句内部的停顿.读完了举手示意.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_读,怎么样?(师配乐范读,生鼓掌)师:好读吗?(有一点拗口)老师先来师:感谢.谁能尝试着读一读伯牙绝可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_弦?其他同学留意,文中有两个语气词,听他读准了没有.(指生读)真好,两个语气词都念准了,我们一起读两遍“哉”“兮”.师:在读文言文的时候,语气词后面延长、停顿一下,一咏三叹,颇有音乐美,我们试一试.(男生读、女生再读:“善哉,峨峨兮如泰山;”“善哉,洋洋兮如江河;”)师:除了语气词的停顿,其他词句间的停顿也得留意.谁再来读伯牙绝弦?大家听他是怎么停顿的.(指名读
5、)师:你在专心体会停顿.最终一句的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_“谓”是什么意思?生:认为.师:嗯,言字旁,更精确的是“说”.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_很多时候文言文的一个字就是一个词.这一句读起来有难度,我们再试试.(生读师读生读)师:看来,要想读好停顿,我们要精确懂得文言文中关键词语的意思.在这篇文言文中,有没见过的词语吗?(峨峨、洋洋)什么意思?()可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_(生:四次)分别是什么意思了? 个“善”是好的意思.的意思.师:仍有不懂得的吗?()师:比如“善”,文中显现了几次? 生:前两个“善”是善于的意思,后两师
6、:文言文中,同一个字可以表示不同“善哉”是什么意思?(称赞、夸奖)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_用我们现在的话可以怎么称赞?(妙极了;真好啊;了不得啊;好欢乐啊;)师:仍有两个字,“志”、“念”什么意思?观看这两个字,都是心字底,都含“心里想”的意思.(志、念)汉字 是表意文字,偏旁相同的字有时可以表示相同的意思.师:我们把上面三步结合起来,留意字音,留意停顿,留意关键词语的读法,自己试着按这三个要求练习朗读.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_些,留意把握.师:我们一起再来读读,慢一点,轻一(生再次齐读课文)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、品
7、读“情”高山流水得知音 师:我们一遍一遍的读课文,读到这,你能伯牙和子期的关系读成课文中的一个词吗?(板书:知音)什么叫知音?生:就是伴侣.师:伴侣都是知音吗?生:不是,知音就是相互明白、懂得得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_很深的伴侣.插图、出示资料)青布包头,两截布衫的时候,你有什么疑问?生:心心相印的伴侣是知音.师:仍记得伯牙、子期何许人?(出示俞伯牙钟子期衣着衣着华贵,羽扇纶巾国籍晋国楚国 身份上大夫樵夫师:当两个人的资料集中呈现在你眼前生:这样的两个人怎么会成为知音了? 师:是吖,打扮相去甚远、国家相去甚可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_远、身份相去甚远
8、,是什么让他们走到了一起?生:是音乐.生:是古琴.师:伯牙善于的是(弹琴),钟子期善于的是(听琴).课文的哪句话是这个意思?生:伯牙善鼓琴,钟子期善听.师:读好两个“善”字,再读; 生读.师:能让大家听出他们分别善于的是什可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_么吗,谁再读?伯牙和子期成为知音的基础. 指 2 名同学再读 师:千里知音一“琴”牵,爱好相同是师:从哪看出来伯牙善鼓琴,钟子期善可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_听?请同学们默读课文,找到相关的语句,勾画下来.(生默读、勾画)师:我们来一块沟通吧.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_生:我是从“伯牙鼓
9、琴,志在高山,钟子期曰:善哉,峨峨兮如泰山;志在流水,钟子期曰:善哉,洋洋兮如 江河;伯牙所念,钟子期必得之.”看出来的.(课件出示此段)师:看来你们读懂了这几句文言文,谁可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_用自己的话说说这几句文言文的意思吗?(生略)师:据记载,当年的伯牙焚一炉香,席可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的坐于瑶琴之前,他弹得忘情、投入.现在你们就是站在琴旁的子期,专心来倾听伯牙的琴声吧 .师:伯牙的琴声幽然响起,他的思绪飞向了那峨峨的泰山之颠,(播古琴高山流水的“高山”片段)善听的子期,你 的眼前似乎显现了怎样的泰山了?用上一个四字词.(生观赏音乐,感
10、受音乐,想象)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_云的泰山.句子中,旁如无人的称赞.生 1:我似乎看到了气概雄壮的泰山.生 2:我似乎看到了高不行攀的泰山.生 3:我似乎看到了挺立险峻、高耸入师:把你们想象到的、感受到的,带到(生练习朗读)师:谁情愿来称赞? 一生读,“峨可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_峨”读得重 “峨峨”读得昂扬、激越,读出了气概,这是你的称赞.(一生读,“如泰山”读得洪亮)师:好,强调了“五岳之尊的泰山”,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_而不是别的山,由衷的称赞.满怀.(一生又读)师:是这样的铿锵有力、是这样的激情(又指几名同学读
11、)师:我们一起称赞,善听的子期吖,当可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰 生读师:伯牙转轸拨弦,将琴再鼓,洋洋的流水似乎从他的指间流淌而出,(听音乐)子期,此时你又似乎看到了怎 样的流水?生:我似乎看到了宽阔无边的江河.师:于是,你脱口而出(生读) 生:我似乎看到了浩渺奔流的大江.师:于是,你满心称赞(生读) 生:我看到一望无际、宽阔无边的江河.师:于是,你激情满怀(生读) 师:刚才听的琴声,是高山流水的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_片段,相传高山流水是这样创作出来的,大家自由读一读.(出示链接,生阅读:相传伯牙学琴三年,虽技巧娴熟,但
12、缺少神韵.于是他的老师成连把他送到东海蓬莱山.伯牙独悠闲岛上,每日面对浩渺的大海,倾听澎湃的涛声,远望山林,鸟鸣深涧. 十多日后,这些景象使他突然觉得自己的心胸像大海一样奔腾于宇宙间,情操像高山一样矗立于天的中,伯牙把这些融于创作中,谱写了一曲高山流水.)师:课前咱们沟通了,文学家、艺术家善于寄情山水,伯牙鼓琴,念在大海,透过大海,他仍想表达什么?师:伯牙鼓琴,念在高山,透过高山,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_他仍想表达什么?怀,像高山一样矗立于天的中的情操)(像大海一样奔腾于宇宙间的宽广胸 师:可是,多少年啊,伯牙在诸侯大夫可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_中
13、、在宫廷乐师间演奏,有人能听懂他的峨峨高山吗?(生:没有)有人能听懂他的洋洋流水吗?(生:没有)师:有人能听懂他像大海一样奔腾于宇宙间的心胸吗?(生:没有)有人能听懂他像高山一样矗立于天的间的情操吗?(生:没有)师:孤独的伯牙吖,多少年寻寻找觅, 他的琴声只有、也只有遇到了钟子期,才会得到这样的称赞(生:善哉,峨峨兮如泰山;善哉,洋洋兮如江河;)师:孤独的伯牙吖,多少年寻寻找觅, 他的理想、他的心声,只有、也只有遇到了钟子期,才会得到这样的懂得(生:善哉,峨峨兮如泰山;可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_点通,这就是伯牙和钟子期知音的境域.善哉,洋洋兮如江河;)师:一个所念,一个必
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