2022年《活化石》教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_活化石教案设计教案目标1. 熟识 11个生字.会写 8 个字.2. 正确、流利、有感情的朗读课文.3. 初步明白一些古生物学问,有爱护珍稀生物的意识.教案重难点识字、写字,有感情的朗读课文,初步明白一些古生物学问,有爱护珍稀动物意识.设计思路同学对化石的学问明白不多,但是对大熊猫比较熟识.这篇教案设计,从同学已有的学问体会动身,让同学在进一步明白一些古生物学问的同时,呼吁同学喜爱大自然,爱护生物的意识.让同学动口、动手、动脑,走出教室,走出校内,查阅有关古生物资料,扩展自己的视野,培育搜集处理信息的才能.同时,引导同学自主学习,自主识字、阅读,让同学合作学习、相互沟通、探究发觉

2、,引发他们探究大自然秘密的欲望.课前预备1. 做课件和头饰.2. 制作各种生物外形的生字卡片.3. 师生一起搜集有关古生物的资料.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第一课时一、 播放课件,激趣导入.1. 出示课件,向同学介绍一点古代生物的学问,然后让同学说说：你看到了什么？想到了什么？2. 板书：化石.你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子的？（师简述“化石”）3. 板书：活.化石怎么是活的了？同学们读了课文就知道了.二、 朗读课文,初步感知.1. 边读边圈画出自己不熟识的字,自己想方法认读,如借助拼音认读,向老师和同学请教等.2. 指名读课文.读后师生共同评议.3. 老师有重点

3、的领读重点句子,相机赐予指导.4. 轮读,让五位同学每人读一个自然段.5. 选读,喜爱读哪段就读哪段.6. 组内分工读,互听互评.读后说说：课文介绍了哪几种活化石？三、 识记生字.1. 课件出示生字词,请小老师领读. “珍、肉、史”等字是翘舌音,提示同学读准字音.bzhnxsnjuruxnshln博物馆珍稀公孙树灭亡食肉中华鲟历史硬鳞h核桃qu缺乏f2. 出示生物外形的生字卡片.引导同学认读生字,并沟通记字方法.3. 嬉戏：识字擂台赛.出示 11 个生字,举办识字擂台赛,选出擂主.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、 指导写字.1. 课件出示要写的字,同学认读,沟通记字方法.2

4、. 观看规律,指导书写.（1） ） 四个左右结构的字“化”“代”“孙”“植”应当怎样写？（2） ） 写“灭”“克”应当留意什么？（3） ） 指导书写“历”和“史”中的竖撇.3. 同学描红,临写.4. 组内推选出好的作品在全班展现,师生共同评议.五、 布置作业.把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片,写上说明,预备在下节课向大家介绍.其次课时一、复习巩固.1. 抽读生字卡片.2. 嬉戏：识字采果.出示一棵银杏树,树上结满了果子,果子上写了生字.认对一个字,采下一个果子.二、质疑解疑.1. 自由朗读课文,读后想一想：你有哪些的方不懂？提出来在小组内争论.2. 集体反馈,师生共同争论.三、朗读感悟.

5、1. 刚才在识字时,同学们见了银杏树,谁能说说银杏树的树叶是什么样子？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_为什么说它是活化石了？自由朗读第2 自然段,读后说说：你读了这段后知道了什么了？2. 老师范读第 2 自然段,留意强调“几亿年前”“一把把小扇子”“当上爷爷”,让同学感悟银杏树样子的奇妙、可爱和生存岁月的久远.3. 同学仿照读第 2 自然段.4 . 同学自读第 3、4 自然段,读后谈谈感受.再读课文,读出感受.5. 同学齐读第 5 自然段.同学们,读了这一段,你想说点什么了？小结：银杏树、大熊猫、中华鲟成为人类争论古生物的活化石.银杏树长得慢却有着养分丰富的果实,是世界上最古老

6、的树种之一.大熊猫、中华鲟摆脱了重重磨难,坚强的生存到现在.如今,这些古生物已经越来越少了,让我们携起手来爱护它们吧；四、情境说话.假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华鲟,请你向大家介绍一下自己, 好吗？（先组内练习自我介绍,再戴头饰到台上作自我介绍.介绍完毕,师生共同评议.）五、读读写写.1. 出示课后“读读写写”习题,全班练读练写.2. 扩展练习.一本本 一座座 一朵朵 一双双一位位六、 作业展现.拿出上节课的作业向大家展现,介绍自己的作品.（内容不限制,可以是本课介绍的三种古生物,也可以是其他的古生物,甚至是同学喜爱的其他动植物.）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载