2022年《小学美术》河北版_第六册教案 .docx

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1、精品_精品资料_教材分析：颜色的魔术师可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_我们生活在一个颜色缤纷的世界,红、橙、蓝、绿、青、靛、紫 美丽的大自然就像是一首颜色的交响乐,美丽动人.在大自然中,光就象是一个魔术师,是它使我们的世界变得如此绚丽多姿、朝气蓬勃.画家离不开颜色,由于颜色是最美、最富有表现力的美术语言,他们在创作时,就像魔术师一样,用画笔调和出丰富变幻的颜色,创作出动人的美术作品. 明白和熟识颜色在我们的生活和美术创作中的重要性,感受颜色变幻的动人魅力,是这节颜色课的主要意义之一.在本课中,要调动同学在生活中的感受,让他们用眼睛,专心灵去充分感受颜色的魅力,从而加深对颜色的熟

2、识,培育良好的颜色感觉,并学习基本的颜色知 识,大胆尝试涂抹调配颜色,做一个能够调控颜色的魔术师.教案目标：1. 明白和熟识颜色在美术创作和生活中的重要性.2. 能够感受颜色的魅力,明白颜色的基本学问.3. 宠爱进行颜色的各种探究试验,情愿探究颜色的魅力.教案预备：水粉色、水粉纸、水粉笔、调色盘、笔洗等 教案过程：一、课前预备1. 老师预备教具：水彩画工具,颜色卡片,图片,范作.2. 同学预备学具：水彩画工具.二、课堂教案1. 引导阶段由于三年级的同学对水彩画接触的不是很多.所以有必要指导一下如何使用水彩颜色,然 后,让同学选择两个最宠爱的颜色,调一调.再说一说变成了什么颜色.接下来可以让同学

3、自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色, 然后进行沟通.2. 进展阶段让同学熟识三原色.并且真正懂得 “原色 ”的含义将纸弄湿,将调出的颜色涂抹在作业纸上：让同学用两个指定的原色调出老师出示的那个间色.同学调出颜色胡 色相肯定会有差异,让同学比一比.说说缘由.老师分别出示两个间色.让同学自己查找两种颜色调出它.同学连续尝试调出宠爱的颜色并填在画面的空白处.3. 整理与整理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_留出时间让同学将水彩画工具清洗整理好,然后再进行作业展评.三、课后拓展在课堂练习的基础上,可让同学做以下练习：绘出七颜色虹,绘出春天（或夏

4、天,秋天,冬天）的感觉,表达心情,天气,味道 教案反思：这节课是同学第一次有意识的熟识与感受颜色,也是同学系列学习颜色学问的开端.课堂 上,观赏、感受颜色之美是特别重要的学习内容,老师要动用各种手段,充分调动起同学的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_各种感官,让同学全面的感受颜色.好玩的点彩画可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教材分析： 各种各样的颜色,以及混合后产生的奇妙的变化,对儿童而言,可能是最能够引起他们爱好的美术语言之一了.在孩子们成长的过程中,颜色也是最先打动他们的,当他们对物体的形状教仍 不具 备分 辨能 力案的 时候 ,对色目彩就已经具有了标初步的感

5、知力.：1、明白点彩的基本原理和方法.2、能够使用 点彩的方法创作相对完整的作品.3、 愿意用点彩的 方 法 探索奇妙的色 彩世界,丰富表 现 手段.教案准备：水粉色、水粉纸、棉签、调色盘、笔洗等教案过程：一、引入1、出示范画一张,提问： “你们看美丽吗？能给它取个合适的名字吗？”2、拿出几幅范画观赏、讨论这些画给我们什么感觉.3、知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画.4、学生尝试绘画.二、新授1、大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上,相互观赏一下,再和范画比较一下 , 看 看 你 们 的 作 品 画 的 完 美 吗 ？ 哪 些 的 方 不 一 样

6、？2 、学生讨论作品的不足之处.3 、 那 么 我 们 该 如 何 解 决 了 ？ 大 家 讨 论 一 下 .4 、学生共同解决不足.5、 同学们懂动足了脑筋,那让我们再来依据刚才所说的方法再来试试,仍是两人合作.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_6 、学 生 再 次 尝 试 绘 画 .7、 看来其次次的作品比前一次的有了进步,但似乎仍缺了些什么,下面来看看我的演示对 你 是 否 又 有 帮 助 了 ？ 教 师 演 示（ 1）先把纸用毛笔涂湿,如天气较热,纸面上水分蒸发很快,可以涂两次,让画纸充分吸水,但纸面不能有积水,如有积水可以用毛笔将积水吸掉,使纸面潮湿,保持平整.如作画在

7、雨天,天气比较潮湿,纸面只要潮湿即可,接着便是点色.在点色时留意：水和色的量比.（ 2）彩点点可以大一些,也可以小一些,仍可以把两个点并联起来,让它们相互交融、渗 化 , 出 现 另 一 种 颜 色 . 而 这 一 切 的 关 键 在 于 水 与 色 的 比 例 .8 、 看 清 楚 了 吗 ？ 现 在 你 的 问 题 都 能 解 决 了 吗 ？ 谁 能 来 说 一 说 .9、学 生 回 答 讲 解 .10 、既然问题都解决了,那现在请大家都拿起棉签,点出你胸中最美的点彩画.11 、 学 生 作 业 , 教 师 指 导 巡 视 .（1）能基本掌握水与色的比例.（2）能表现水彩色的特点.三、小结

8、1、展示作业.2、讲评作业.3、教师小结.教案反思： 这节课中呈现了法国新印象主义画家修拉的点彩画名作大碗岛的星期日下午及其局部放大图,目的是让同学明白点彩画的主要特点,提高争论点彩画的爱好.但是在实际的教案中似乎并没有起到预期的作用.对于同学来说,再出色的作品观赏都比上实际的动手操作来得容易感悟和接受.同学通过使用卫生棉签沾取颜色来点画颜色,画面成效会很快呈现出来,特别有利于同学把握画面的色彩和造型,趣味性也很强.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_美丽的染纸教材分析： “染纸”是中国传统的一种民间美术,由于其艳丽、随便,操作简洁而受到人们的宠爱. “染纸”是将吸水性纸张用折叠、

9、绞夹、卷曲、搓揉、捏皱等方法进行加工,并通过点、染、浸、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法.它操作便利,颜色明艳,纹样千变万 化,可以产生很多意想不到的成效.随着新材料和新工艺的不断进展,染纸也逐步扩大了应用范畴,过去民间多把染纸剪成窗花喜笺,或将染纸撕帖、剪贴加工成各种装饰画.现在就进一步将它制作成书签、贺卡或应用到时装画等,染纸正从各方面丰富、美化着人们的生活.染纸,因其变化无穷,最能激发起同学的奇怪心和探究欲,是一种适合少儿特点,富于嬉戏性的美术课.通过对图案设计、颜色配置和多种技法的学习及详细制作过程,可以形成同学的 创 作 意 识 , 提 高 审 美 情 趣 和 动 手动 脑

10、的 能 力 , 从而 激 发 艺 术 创 作的 兴 趣 .本课就是借助意趣横生的染纸练习,使孩子们进一步体会颜色的精妙,明白染纸的基本技法.染纸能给同学的创作活动带来很多意外和惊喜,使之对染纸产生深厚的爱好,增强对色彩 的 敏 感 性 , 增 进 对 民 间 美 术 中 对 称 、 均 衡 等 形 式 美 要 素 的 认 识 与 理 解 .教案目标：1. 学习和尝试染纸的技术和方法.2. 完 成 染 纸 的 过 程 中 体 会 形 式 美 , 以 感 性 的 形 式 了 解 色 彩 的 原 色 知 识 .3. 喜 欢 染 纸 的 过 程 , 并 能 用 染 纸 作 品 装 饰 美 化 生 活

11、.教 案 重 点 、 难 点 ： 不同的 折叠方法和染制方法, 颜色的搭配 和染色的方法. 启示同学表现、 制造.教 案 准 备 : 生 宣 纸 、 彩 色 墨 水 、 毛 笔 、 水 、 调 色 盘 、 报 纸 、 各 种 染 纸 作 品 .教案过程：一 、组 织 教 案 、 检 查 学 具二、激趣导入 同学们,你们看,老师今日带来一件什么样的衣服,（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是 怎么来的吗？ 它是扎染出来的. 这 是我国的一种传统民间手工印染 工艺.说起扎染仍有一个小故事了？据说,很久以前,有个人不当心将衣服的一部分弄上了颜色,开头他很懊恼,后来发觉被染的部分很好看,便开头了多种多样

12、的染色方法的试验,终可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_于在试验中创造了扎染.往往不经意的一点,只要你善于发觉和争论,你就有可能成为创造者.你们仍熟识哪些扎染产品 .生:衣服、围巾等. 拿出扎染围巾让同学看 师:扎染的运用很广泛,除了刚才同学们说的这些,仍有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法.人们用它来打 扮 自 己 , 美 化 生 活 , 就 连 外 国 人 也 十 分 喜 欢 它 了 . ） 今 天 我 们 就 来 学 习 一 种 和 扎 染 很 相 像 的 图 案 表 现 手 法 染 纸 .三、新授染纸是怎么做出来的了？请你打开书自学一分钟.观赏了染纸,你认为制作步骤是怎样的

13、？同学回答.知道了步骤,你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成M字折,再染一染,看谁染的既快又好. 欣 赏 别 人 的 作 品 , 思 考 没 染 透 怎 么 办 , 染 得 好 的 学 生 上 台 介 绍 方 法 .刚才,我们是折成M 字折来染的,不同的折法染出的成效也不同,让我们来观赏一些折 法 示 意 图 和 染 纸 作 品 , 你 仍 有 不 同 的 折 法 吗 ？ 四、自主创作提 出 作 业 要 求 , 学 生 练 习 , 师 巡 回 辅 导在 学 生 染 纸 时 , 提 醒 学 生 注 意 染 色 的 位 置 、 面 积 的 大 小 、 和 色 彩 的 搭 配 .五 、

14、深 入 研 究 , 发 散 性 思 维 ： 同学们,这些染纸太美了,这样美丽的染纸,到这儿是不是就终止了,他们有什么用途？干什么用？师：对,只要我们绽开想象的翅膀,发挥我们的聪慧才智,就会制作出更加特殊的作品来.一般的材料凭借我们的想象和灵活的手,变成了如此精致的作品,美就在我们的手中,我相信, 你 们肯定能染出更多更美的作品, 让 我们用双手来美化生活, 装扮世界吧； 教案反思： “染纸 ”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工,并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法.它工具简洁,操作便利,颜色明艳,纹样千变万化,可以产生意想不到的成效.同学看着雪白的纸张在自己的手中产生

15、奇妙的变化,激发了他们心中无限的创作欲望,实在是特别出色的一课；巧穿编教材分析： 编织是人类最原始的手工艺之一,与人们的日常生活关系紧密.在生活中常见的编织作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_品,有竹编或藤编筐、篓,藤编家具,草编帽蓆,绳编挂毯和结艺装饰等等,应用的题材与范畴相当广泛.就技法的概念而言,“编织”是指包括各种编、织、结等技法. “编”是将较寬長的纤维材料,透过交叉排列组合的方式而成,例如籐竹编及草编.“织”就是将更精細的纤维材料,以经纬线穿梭、缔结组织而成幅的织品,如各种丝、绢、棉麻质料的织布.“结”是利用纤维材料或绳辫,以手工或棒针钩编相结的手段制作而成,例如的毯

16、和中国结.就材料而言,编织工艺的主要原料,多为纤维质材,因此目前又有人将编织工艺,称为“纤维艺术”,并超越传统编织工具的限制,而成为新兴的艺术创作.纤维的来源有很多,可分为天然纤维及人造纤维：自然纤维又可分为植物纤维与动物纤维,其中植物纤维的利用比较多, 常见的材料有草本类的兰草、杆茎类的籐竹,以及纫皮类的胡麻、亚麻等.动物纤维多以兽皮上的兽毛、昆虫类的蚕丝蛹为主.现代人造纤维的创造,丰富了编织工艺或纤维艺术创作的材料选择.本课就是从 “穿编”入手,让同学明白编织的基本原理,并将这个基本的原理和方法应用到美术创作和生活中去,从而更好的制造和美化生活,提高动手才能,体会和感受编织的乐趣.可编辑资

17、料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案1. 学 生 能 够 通 过 学 习 和2. 学 生 能 够 认 识 传 统 编 织3. 喜 欢 编 织 , 并 愿 意 用的：目练习,之美,编织的学 会 基 本 的 编 织 技 巧 .并 能 激 发 对 编 织 的 兴 趣 .手 段 创 造 和 美 化 生 活 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案准备:编织工教案艺品、彩色纸条等过程:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、 欣赏各 种编 织工艺1 、 编 织 的 材 料 :藤 .竹 .纸教结合品实物与电.塑料.铁.草.木 片 .毛可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_

18、精品资料_:实用.装饰.族.编织的工2 、编织工艺应用摆设二、欣赏少数民艺品三 、 出 示 教 师 编 织 的 工 艺 品 .1 、平面2 、立体四、介绍方法纸条经纬穿插一上一下,不同颜颜色条的搭配形成不同图案,在创作过程中留意图案的组织.五、自主创作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_提出作业要求：同学依据所带材料 ,编织成各种物品 ,发挥自己的想象力大胆创新.同学练习 , 教 师 巡 视 辅 导 注 意 刀 具 的 安 全 使 用 , 保 持 教 室 整 洁 展 示 学 生 作 品 , 学 生 互 相 交 流教案反思： 穿编这种方法对于同学而言,仍是有肯定的难度的.但是通过认真

19、分析和实践,大多数同学都可以明白穿编的基本原理和手段,对于个别存在疑问的同学在进行个别示范就可以了.在进行穿编练习时,最好强调同学预备适当大小的纸条,如：宽度在1-2 厘 M 之间.同学把握了基本的技巧后,就具备了自由创作的才能,应勉励同学勇于尝试,穿编出不同的图案和造型,穿编时仍要留意不同颜色纸条的搭配.同时,仍要不断提示同学编插的紧密程度,以保证作品的牢固和美观程度.画文具教材分析： 文具是同学明白和熟识的,如：英语课用的录音机、音乐课用的电子琴、书法课用的毛笔和墨盒、信息技术课用的电脑等,除此以外仍有每天都在使用的书、本、笔、铅笔盒 这些文具同学虽然很熟识,但是在描画起来仍是有肯定的难度

20、的,由于同学的学问水平所限,很难表现出物体的透视关系,所以同学会产生画得不像就想舍弃的想法.老师肯定要准时赐予同学确定的称赞,哪怕是夸大一点也没关系,肯定要爱护同学的创作热忱.教案目标：1.能够使用简练、流畅的线条进行写生.2.能够 用线条表现 出 一件文具 的 特征及基本 结 构.3.喜欢进行线 描写生练习,能从中体会到 绘画的乐趣.教案准备：静物 、范画、素描纸、画 板、夹子、 写生凳、钢笔.教案流程：一、欣赏欣赏 教室内张贴的范 画,了解这节课 的创作内容.提问：1、这些作品是用什么笔画的？2、主要是怎样表现的？都用了那些线条？3、详细描绘了哪些文具？你是怎样看出来的？二、分析学生分组,

21、共同分析静物的特点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_重 点 引 导 学 生 分 析 这 些 文 具 的 前 后遮 挡 关 系 , 大 小对 比 关 系 , 主 次关 系 等 .三、创作在 画 纸 上 先 简 单 的 定 位 文 具 的 大 小 、 位 置 .适 当 对 学 生 创 作 的 构 图 和 比 例 进 行 指 导 .确 定 表 现 的 主 次 关 系 , 然 后 进 行 细 致 入 微 的 描 绘 创 作 .提 示 学 生 大胆的 画 , 用 流畅 、 肯 定 的线 条进 行 表现 , 尽量 表 现出 物 体的 厚度 .四、交流画 完 的 作 品 可 以 和 范 画

22、在 一 起 展 示 , 给 学 生 一 个 对 比 观 察 的 机 会 .同 学 之 间 也 可 以 互 相 点 评 一 下 , 发 现 优 点 、 指 出 缺 点 .教案反思： 三年级同学刚刚接触线描写生,往往有畏难心情,要多加勉励,支持他们大胆下笔.同学对写生对象缺乏整体观看,简洁陷入局部之中,看一点画一笔,使作品形体比例不正确、抓不住对象特点.这是正常的现象,在教案中应引导同学采纳从整体到局部的观看方法 ： 先 观 察 文 具 轮 廓 形 状 , 再 观 察 它 的 结 构 , 最 后 观 察 每 一 部 分 的 细 节 .只要同学能够把文具的结构表现清晰,就是胜利的,不必过于苛求细节.

23、我们的百草园教材分析：百草园一课充分发挥了同学的主体性,要求同学用自己的特殊的眼光去发觉花草平凡的美,并通过认真的观看和分析,用线条表现出来,从而陶冶同学的情操,提高观看力和审美力.教材中呈现了一些花草的图片,可以帮忙同学分析花草的外形特点,培育其正确的观看方法.教材中仍出示了一些同学以线描形式表现的花草,是同学面对鲜花婀娜的姿势、小草伸展的叶片,经过认真认真的观看后,记录的对花草的感受,目的是使同学受到启示和引导.课前勉励同学观看自己身边的花草特点,并搜集自己宠爱的植物的文字资料和图片等.课堂上 请 学 生们 给大 家介 绍 自己的 “百 草 园 ”, 描 述自己 喜 欢的 植 物的 外形

24、及 特点.教案目标：1. 能 够 以 线 描 写 生 的 形 式 大 胆 表 现 自 己 喜 欢 的 植 物 ,2. 能 够 为 自 己 画 的 植 物 配 上 必 要 的文 字 说 明 .3. 喜欢用线描的形式表现各种事物.教案准备：各种花草的资料、钢笔,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案过程：一、激发大家画过各种花草没有？熟识各种花吗？老师出示各种花草的资料,同学一一辨认.二、尝试大家有没有发觉,花草都有一个共同的特点？奇妙的花草的样子都很特殊,都和某种我们生活中常见的物品相像.比如说 “风莲 ”和“老人脸 ”都和人脸相像,而蝴蝶花却和蝴蝶相像.依据 这 个 规 律 我

25、们 可 以 知 道 怎 样 创 作 奇 异 的 花 草 了 .观 察 植 物 的 生 长 规 律 , 了 解 观 察 和 写 生 的 顺 序 .三、创作学生构想设计“ 百草园” ,自主创作.交 流 学 生 作 业 设 计 , 讨 论 设 计 思 路 . 学 生 进 行 设 计 、 涂 色 的 工 作四、评价要 注 意 学 生 的 个 体 差 异 性 , 分 层 次 进 行 评 价 .要善于发觉同学的闪光点,并充分利用同学相互评判和同学自我评判的作用,勉励同学以他人之长,补己之短,促进个体发展.教案反思： 一个有各种植物和昆虫的环境是同学们最宠爱,可以让他们感觉到无限的欢快.千姿百态、种类繁多、

26、美丽奇妙的植物也开启了一扇探究自然的大门,让他们发觉大自然的奥妙.于 是,在这一课的教案中,我不仅指导了写生的方法,仍建议同学收集了一些植物的文字介 绍,以图文并茂的形式来表现自己写生观看的对象.我想：这样做肯定可以开阔同学的视 野,增强同学的奇怪心和求知欲,培育和提高同学的观看才能、造型才能及从平凡的生活中发觉美的才能,激发了他们宠爱自然、宠爱生活的美好情感.画花样教材分析： 中国民间美术种类繁多,寓意深刻,文化内涵深厚,是我国传统文化的重要组成部分.她是中华民族千百年来民众制造并享受的文化,是民众聪慧的结晶.很多民间艺术杰作,成为 “华夏一绝 ”被传承和保留下来.民间美术具有特殊的文化价值

27、和历史价值,它既是传统文明的活化石,同时又是现代艺术创作的源泉.同学应当肩负起传承、爱护民族民间文化的历史重任.民间美术存在于民众生活的各个方面,涉及到衣、食、住、行、用各个领域,因此其品种浩可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_繁,不胜枚举.民间服饰便是其中独具特色的一种,它在我国有着悠久的历史,人们通过口传身授,一代又一代的连续和丰满这种艺术形式,制造了不行胜数的美丽图案,本课从观赏服饰图案入手,让同学感受中国民间传统服饰图案的颜色和造型之美,通过动手临摹或再创作的绘画活动,来明白中国传统服饰纹样中所蕴涵的丰富的人文情感,进而培育他们对中国传 统 民 间 美 术 的 认 同 和

28、热 爱 之 情 .教案目的： 1 、 能 够 了 解 民 间 传 统 花 样 在 造 型 和 色 彩 上 的 特 点 , 理 解 其 喻 意 .2 、 能 够 临 摹 或 仿 照 民 间 传 统 刺 绣 花 样 的 特 点 表 现 花 样 .3 、 感 受 中 国 民 间 服 饰 纹 样 的 魅 力 , 学 会 用 欣 赏 的 眼 光 去 看 待 民 间 艺 术 .教 案 准 备 ： 民 间 艺 术 品 资 料 、 彩 笔 、 画 纸教案过程一、导入新课拿出 事 先 准 备 的 美术 作 品 ,让 学 生集 体 讨 论选 出 哪些 是 民 间美 术 作 品.二、讲授新课1、 看 书 思 考 ：

29、 民 间美 术中 的 花 样 的 基 本 特点学 生分 组 讨 论 、 汇 报 结果2 、民间美术 中的花样多采用哪些内容？它们有哪 些美好含义？3 、民间美术 中的花样多采用哪些颜色？它们有哪 些美好含义？三、尝试创作尝试创作一个用于民间艺术品上的花样.过的 花样 进行巡视学四生自将教学生作 品组合.导.展览评.可 以 独 立 创 作 , 也 可 以 临 摹 , 仍 可 以 把 见重 新主创作,教师指、交流展和 搜 集 到 的 图 片 及 实 物 资 料 及 一 起 做 个 小 型案反思： 要求三年级的同学 “设计”一个花样的难度的确比较大,采纳 “把见过的花样进行重新组合 ”的“设 计 ”

30、方 法 会 较 容 易 掌 握 , 而 且 也 有 利 于 学 生 体 验 图 案 花 样 中 的 形 式 美 .教材内容的设计也特别精致.左页集中呈现了一些民间服饰作品,这些作品纹样精致、寓意吉利、民间造型特色典型,是同学观赏和学习的好素材,仍设置了摸索题.右页是同学在学习和观赏民间纹样的基础上所做的作品,特色明显,生动好玩,可以很好的给同学创作以引导.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_彩墨游戏教材分析： 中国画是我国的传统艺术.学习中国画,有利于同学明白祖国传统艺术,感受民族文化、民族艺术的精神,提高民族骄傲感和自信心.因此,在义务训练阶段增设中国水墨画课业内容的学习是特别必

31、要的.我们在分别在学校中高年级支配了肯定数量的关于水墨画的表现和观赏评述的教案内容,目的是期望通过几年的学习,同学能对中国画从表现形式、造型特点、笔墨特点以及立意等方面有一个初步的熟识和明白,使他们能够对中国画有一个较完整的印象.彩墨嬉戏是本内容学习的初始课,本课一改传统教材强调技能、技法的枯燥训练内容, 而是通过嬉戏的方式让同学在大胆尝试使用中国画的工具材料进行随便涂画的基础上,形成对国画工具、材料的熟识和明白,目的是激发同学学习的爱好,这样做符合同学的年龄特点和心理特点.因此,在教案中,老师要留意本课的起点和难度,多以实践体验为主,切莫做过 高 的 要 求 , 使 教 案 难 度 增 加

32、.本课教材选用了张大千、吴冠中等艺术家的作品,这些作品有别于传统的国画,他们用笔简洁、奔放,水墨特点较强,而且极富个性和时代感,简洁激发起同学的想象力和动手表现的欲望.同学作品从随便的滴洒勾抹和涂画,滴洒点画后进行添加成好玩的图画等不同角度提示同学大胆的尝试,品味毛笔、墨汁、颜料和宣纸的特性.依据教案的实际需要,老师仍可以制造性的为同学提示一些方法,或放开手让同学大胆、自由的依据自己的方式去探究.总之,本课的教案要浅显易懂,趣味性与学问性要有机的融为一体,为后面的中国水墨画学习 打 下 良 好 的 基 础 .教案目标：1. 能 够 大 胆 尝 试 , 感 受 和 了 解 毛 笔 、 墨 汁 、

33、 宣 纸 的 特 性 .2. 能 够 把 发 现 的 水 墨 特 性 运 用 到 绘 画 实 践 中 .3. 愿 意 感 受 中 国 传 统 文 化 , 能 够 体 验 到 彩 墨 涂 画 游 戏 的 乐 趣 .教案重点：运 用 彩 墨 大 胆 表 现 , 体 验 乐 趣 , 表 达 感 受 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案难点： 合 理 运 用 点 、 线 、 面 , 使 画 面 具 有 节 奏 感 .教案准备：水彩、墨、毛笔、宣纸、水教案过程： 一 、 组 织 教 案 , 导 入 新 课检 查 学 生 的 绘 画 材 料 和 工 具 .二 、 尝 试 、 探 索 、

34、感 知1 、 学 生 用 笔 蘸 上 颜 料 或 墨 , 结 合 水 在 宣 纸 上 尝 试 作 画 .2 、说一说,你有没有什么有趣的发现？ 要点：水分的多少、用笔的变化3 、 说 一 说 , 在 画 画 过 程 中 遇 到 的 困 难 , 探 讨 解 决 的 方 法 .4、 师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的成效,真是好玩极了.下面 , 就 让 我 们 一 起 来 看 看 大 师 们 玩 的 游 戏 吧 ； 三、欣赏、深化认知1 、欣赏画家作品介绍这幅画的作者及画题.认真观看画面,你发觉了什么？你觉得那代表什么？重点引导同学体会画面上墨色的变化以及用笔的手法,学生自由讨论交

35、流想法.画家运用了点、线、墨块和色块,使这幅画显得既有层次又有节奏感,使人产生无限的遐想.2 、 出 示 学 生 范 作 , 欣 赏 、 研 究 、 讨 论 都 用 了 哪 些 特 别 的 技 法 .四、学生创作1 、学生自由创作,教师鼓励并指导.2 、 展 示 自 己 的 作 业 , 向 大 家 介 绍 自 己 的 画 面 .3 、 学 生 自 评 、 互 评 .教案反思：彩墨画对于三年级的同学来说难度较大,这一课的目的在于积存初步的感性体会.同学在操作中,有的用水太多,有的干脆全是彩墨.虽然这是一节带着嬉戏性质的课重在让同学得到一个彩墨的体验,但是适当的引导仍是必要的,只有这样才能够让同学

36、悟出点什么来.有的同学的作品无意中产生的成效仍是相当不错的.总之,通过这堂课的练习,同学都得到可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_了锻炼与愉快的体验.古老的文字教材分析:嬉戏是孩子们的天性,古老的文字同样是一节彩墨嬉戏课.彩墨画的工具材料虽较难把握,但在实践中往往显现一些预想不到的特殊成效,这也正符合同学性格中的嬉戏状态.假如老师能够很好的把握水墨嬉戏的特点,信任教案中定会摆脱传统水墨教案的条条框框,激发起同学学习水墨画的爱好.本课与水墨嬉戏构成本册的水墨画学习单元.这两课都是以嬉戏的方式让同学去尝试、体验水墨的特点,体会水墨所特有的视觉感受.本课是在同学初步感受水墨工具材料特性的基础上进行的,除了让同学加深体验之外,更侧重让同学体会毛笔的特性和基本的用笔方法.在表现古老的文字的书写中同学会体会到中锋和侧锋用笔的效果,将训练点暗含在学生的创作中.本课以古老的文字切入,增强了教案内容的趣味性.我国殷商出土的甲骨文,是象形文字.那一个个字就像是一幅幅小小的图画,可以激发起同学的奇怪心和想象.同学不仅可以临 摹,更可以无拘无束的参照古人造字的方法自行造字,因此这个活动本身也是一件很有意思的事情.教材中出示的殷墟的甲骨文给教案营造了深厚的文化氛围,老师可以很好的加以利用.