2022年《动物体的结构层次》说课稿 .docx

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1、精品_精品资料_动物体的结构层次说课稿刘改红 七年级二班 10 月 31 日一、说教材内容本节课是义务训练课程标准试验教科书生物学（人民训练出版社）七年级上册其次单元第三章第一节,本节中心是：在熟识和学习细胞的基础上,从微观到宏观的次序来熟识动物体和人体的构成：以人为例,人体由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成系统,各个系统构成人体,要让同学学会正确的观看方法和认知次序.二、说教案目标学问目标1、能说出组织、器官、系统的概念,举例说明三者的区分和联系2、知道细胞分化的概念、过程及结果,识别人体的四种基本组织3、能够说出动物体及人体的系统组成和结构层次4、说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、

2、系统才能目标1、进一步熟识显微镜的使用,培育同学的观看才能2、通过分析细胞分化与组织形成的关系,连续培育同学的思维才能3、培育同学自主探究的才能4、通过解剖观看鸡翅,培育同学的动手才能情感与价值观目标通过分析、沟通、合作的学习方法,培育同学的实事求是的严谨科学态度和勇于探求的精神,体验合作学习的乐趣.重点和难点重点：同学能描述人体的结构层次,细胞组织器官系统人体对组织、器官、系统的概念懂得难点：四种组织的分布、特点、功能三、说教案方法依据新课程标准理念,本节课我主要采纳以下方法实施教案.观看法、争论法、展现.四、教案设计复习导入：动物和人体的基本单位是什么？评判并引导：动物和人都由很多细胞构成

3、,但亿万个细胞简洁的堆在一起是不能成为生物体的,所以,它有严格的结构.它们是怎样构成生物体的了？预习提纲1. 动物和人的生长是从一个细胞开头的.它将怎样变化成为一群细胞？2. 什么是组织？是怎样形成的？人有哪四种组织,功能如何？3. 什么是器官？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4. 什么是系统？有哪些系统构成人体？仔细思索老师的问题,激起自己去探究秘密的愿望.先自己看课本,后小组长带领全组同学争论预习提纲,并把答案划在书上.今日让我们共同努力,以人体为例来掀开第一节“动物体的结构层次”的神奇面纱.同时大屏幕出示本节题目.向同学展现预习提纲,划分学习小组,以组为单位进行学习,老师

4、到各小组简洁的看一下预习情形,留意只当观众,不要告知同学答案.受精卵分裂成多个细胞小组代表发言,组内成员可以补充.看图加深对细胞分裂的熟识.同学会问：人体的细胞各式各样,而由受精卵分裂形成的细胞只是球形,这是为什么？仔细摸索,举手回答,同学豁然开朗,但又会问为什么要发生分化？多数同学解答不出.看同学基本预习完后,开头提问预习提纲第一题.仔细倾听,赐予确定评判.展现细胞的分裂过程图,让同学有一个直观感受.激发学习爱好,然后勉励同学发问.进行勉励,并启示其从其次题找答案,向其他同学发问.再次让其他同学解答.老师评判：没关系,这个问题是本课的难点,咱们共同来分析.细胞分化成肌肉组织分化：细胞在发育过

5、程中,各自具有了不同的功能,它们在形状、结构上也逐步发生了变化,此过程叫细胞分化.受到勉励后,更加紧跟老师,仔细看大屏幕思索,在老师启示下能说出这群球形细胞形 态、结构发生变化形成一群梭形细胞后,就有了收缩和舒张功能,这就是分化；并自己能说出分化的概念.展现肌肉组织的形成,然后将该组织放大展现肌细胞,再将肌细胞放大展现.引导同学自己分析解答分化的缘由.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（可用近似梭形的气球代替肌细胞,弹簧代替肌纤维,老师拉伸气球、弹簧引导同学懂得分化的概念）细胞分化成上皮组织观看,基本上能说出上皮组织的形成缘由（很多同学的表情让老师能看出他们并不懂得什么是分泌）老

6、师评判,然后通过展现上皮组织的形成过程,让同学加深对分化的懂得.（预备 2 个烧杯,一杯放些小球代表球形细胞.一杯放些与小球同体积的排列紧密的长方体木块代表上皮细胞,问同学有关分化的问题）老师进行评判,并解答同学的问题.细胞分化成神经组织同学观看后能快速得出结论,小组成员补充.但如干同学不懂得为何具有产生传导兴奋的功能.同学顿悟,并懂得了神经组织的功能,进一步懂得分化的概念.大屏幕展现神经组织的形成.评判并提示细胞分化成结缔组织组织：由形状相像、结构功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群.对分化有了深刻、全面明白,并能概述组织的定义.展现血液、骨组织等多幅结缔组织图,让同学自己说出结缔组织的形成

7、,观看同学是否真正明白组织是由细胞分化形成的.器官：不同组织根据肯定次序结合在一起构成.脑、 胃、心脏等是器官.通过看书能轻松做答.问：为何胃、脑、心脏均是由四种组织构成？ 小组争论,得出结论,小组成员补充.提问预习提纲中的第三题.评判后,展现由四种组织构成的脑、胃、心脏等器官（无电脑可展现各器官模型）.勉励同学自己提出有关器官的问题.让同学自己解答.皮肤也是一种器官分小组回答每一小点,另一小组补充.老师进行勉励性评判.然后再问：你的皮肤不慎被划破,你会疼会流血,请你分析说明皮肤中可能有哪几种组织？皮肤是哪种结构层次了？系统：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_人体有八大系统：消化

8、系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、神经系统、生殖系统、运动系统小组争论,代表发言.立刻明白系统的概念,并能精确回答老师的问题.小组争论并自行解答,但对内分泌系统不明白,向老师询问.展现食道、胃、肝、大肠、小肠等各器官形成消化系统的动画.启示同学自己导入系统的概念.展现八系统的组成,让同学争论这些系统的功能.大屏幕再次展现内分泌系统的组成并举例.放一段“命运”交响曲,问你的感受如何？人体是统一的整体仔细思索后得出结论,小组成员补充.分小组小结在笔记本上.两人一台显微镜,观看人的四种组织永久切片,看每种组织的特点,看完后,将显微镜归位.同学仔细摸索,并举手回答,组内成员补充.同学畅所欲言,更加喜爱生物学.哪些器官系统在起作用了？ 评判并总结让同学通过学习,自己小结人体的结构层次.指导同学用显微镜观看人的四种组织永久切片,进一步懂得组织是细胞分化形成的.大屏幕展现节后练习题,引导同学回答.赐予评判,并启示：通过这节课的学习,你有何收成？小结并对同学们寄以期望：世界上有很多秘密在等待着我们去探究,让我们共同努力吧；.可编辑资料 - - - 欢迎下载