2022年《四个太阳》第一二课时教案 .docx

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1、精品_精品资料_小榄吉安学校一年级语文教案执教时间： 2022 年 4 月 30 日 总其次课时主备人：魏平 二次备课老师：谭素云教案单元第五单元可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课题18 四个太阳教案内容识记生字、指导写字、感知课文大意第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案目标教案重点教案难点1、熟悉“挂、街”等生字,会写“园、因”等生字.2、能正确、流利的朗读课文,体会文章中美丽的文字,生动好玩的语言.熟悉 12 个生字,学会 6 个生字.能正确、流利的朗读课文.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资

2、料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案预备多媒体课件教案过程二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、谜语揭题,初读课文.1、老师给同学们带来个谜语,你猜一猜：“一个球,热烘烘,落在西,出在东.”2、提问：同学们,你们喜爱太阳吗？勉励同学谈谈自己的看法.3、引出课文：我们的小作者也有着自己的看法,让我们一起来看看四个太阳.（板书：四个太阳）4、初读课文：请同学们打开课文,借助拼音,读精确生字,遇到难读的的方可以多读几次.二、再读课文,学习生字1、学习第一自然段.（ 1）个别同学读课文.（ 2）作者画了一个怎样的

3、太阳？生：绿绿的太阳.老师指导读好“绿绿的太阳”.（ 3）瞧,这太阳“挂在”（老师点读,并出示生字“挂”）,同学拼读“挂”.（ 4 ）太阳照在“高山、田野、街道”（出示生字“街”,同学读）,学习“街”.师：你听过这个字吗？（结合生活熟悉生字）以猜谜语,谈谈自己对太阳的看法,这样直接的手段导入,简洁好玩；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 5）指导长句子的读法：“高山、田野、街道、校内” 2、学习其次自然段.（ 1）个别同学读课文.（ 2）师：其次个太阳是“金黄的”.同学读“金黄的太阳”.秋天是丰收的季节,果子“熟”（出示生字,同学拼读）.（ 3）指导读“金黄的落叶忙着邀请小伙伴

4、,请他们尝尝水果的香甜.”哪位小老师能读一读这句话中的生字宝宝.（出示生字词：伙伴、尝尝、甜）（ 4）多种方法巩固生字（伙伴、尝尝、甜）：谁熟悉这些生字宝宝？说说你曾在哪里听过见过.（ 5）齐读其次自然段：生字放入文中,同学们仍会读吗？ 3、学习第三自然段.（ 1）师示范读第三自然段.（ 2）提问：在冬天,作者期望有一个怎样的太阳？（ 3）出示图片“阳光”：有了阳光,可以“暖和小伴侣冻僵的手和脸”.（老师点读）（ 4）出示生字（温、冻、脸）：谁来读一读.4、学习第四自然段.（ 1）个别同学读课文.（ 2）出示生字“该、由于、季”,小老师领读.5、复习巩固生字：出示生字,小组竞赛读,留意读准字音

5、.三、多种方式巩固生字1、出示词语,同桌互读.2、开火车读,全班齐读.3、生字放入课文中,同学们仍熟悉吗？那么,让我们一起把课文读一读.4、完成课文内容填空,巩固课文内容.四、指导写字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、小组沟通：生字在田字格里的关键笔画.2、同学反馈,老师范写.3、同学书写,师个别辅导.五、课堂小结1、小结学法.2、说说作者的美好心愿.六、布置作业1、练写生字.2、正确、流利的朗读课文.七、板书设计18 四个太阳园因为（花园）（由于）（由于）（公园）（缘由）脸阳光（笑脸）（太阳）（光明）（脸蛋）（阳光）（月光）四个太阳是一篇极富儿童乐趣的课文.课文分4 个自然

6、段,作者画了四个教不同颜色的太阳,表达了四个美好的心愿,同样也让读者们感受到了作者丰富学的想象和和善的心灵.我在课堂上敬重每位同学的进展潜能,给同学充分的时反思间和空间,让他们去读、去想、去说,让同学在整个学习过程中,独立摸索, 相互合作,激发潜能,以达到共同进展.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_小榄吉安学校一年级语文教案执教时间： 2022 年 4 月 30 日 总第三课时主备人：魏平 二次备课老师：谭素云教案单元第五单元可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课题18 四个太阳教案内容学习课文其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - -

7、 - 欢迎下载精品_精品资料_教案目标教案重点教案难点1、懂得重点词语“多彩”的意思,感受春天的漂亮.2、能正确、流利、有感情的朗读课文.3、感悟作者期望世界美好、人类幸福的心愿.能正确、流利、有感情的朗读课文.感悟作者期望世界美好、人类幸福的心愿.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案预备多媒体课件教案过程二次备课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、复习词语,感知课文1、复习词组：绿绿的夏天凉爽的夏天金黄的秋天香甜的秋天红红的冬天暖和的冬天彩色的春天多彩的春天2、出示课文插图.3、请大家用自己喜爱的方式读一读课文,

8、然后猜一猜这四幅图分别画的是哪一个季节？4、汇报沟通.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_5、小画家画的四季真美吖；能不能从课文中分别找一个词来夸夸 这是怎样的春天、夏天、秋天、冬天？每个季节的太阳各是什么样的？二、细读课文,感受心愿.1、这四个不同颜色的太阳带来了四个漂亮的季节,你最喜爱哪个太阳了？先别急着告知老师,请大家再把课文连起来读一读,把它读正确,读通顺,然后再把你最喜爱的这一小节读给四人小组里的小伴侣听,让他们听听你有没有把喜爱之情读出来,好吗？（自由读四人小组汇报朗读并评判）2、品读课文每个季节的太阳颜色不一样,应当先让同学找出他们的颜色.可编辑资料 - - - 欢迎

9、下载精品_精品资料_第一小节（ 1）指名读第一小节.（ 2）这绿绿的太阳给我们带来了什么？（ 3 ）是啊,夏日,太阳像一个大火球,把大的都烤热了（出示“夏日”的图片,让同学说说烈日当空时的感受和愿望）假如有一个绿绿的太阳那该多好啊；那么大的将是一片凉爽,多舒适啊；小朋 友,你们感到舒适吗？愿不情愿通过朗读把这舒适的感觉读出来？（自由读指名读）其次小节（ 1 ）谁喜爱这个金黄的太阳？喜爱的同学站起来读一读其次小节.（ 2）到了秋天,小画家为什么把太阳画成了金黄色？（课件出示秋天的图片,感受金黄的秋天）（ 3）读句子：谁来读一读,金黄的落叶在忙着干什么了？（ 5）齐读课文：带着水果的香甜,我们一起

10、来读一读这一段话.第三小节（ 1）指名读：这红红的太阳,谁喜爱吖？（ 2）课件出示图片,帮忙同学感受冬天.（ 3 ）提问：在冰冷的冬天,你最想干什么？那么,我们的小画家,你最想画一个什么颜色的太阳？（生自由回答,感受作者的心愿）第四小节（ 1）自由读：春天来了,谁喜爱这一自然段的,让我们一起站起来读一读.这个彩色的太阳,谁来读？（指名读）（ 2）提问：春天为什么是个多彩的季节？（自由畅谈）（ 3）小结：是的,春天,太阳就是彩色的,她照在了草的上,小草怎么了？出示：春天,太阳是彩色的.她 照 到 草 的 上 , 小 草. （ 指 名 说 说 ）它仍会照到哪里？出示：春天,太阳是彩色的,它照到.可

11、编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 4）课件出示图片：这彩色的太阳给春天带来了万紫千红,你们看（出示一组图片）,想一想,你可以用哪些词来赞扬她？（指名汇报,随机出示词组,复习）（ 5）归纳复习描画春天的词语：把同学说到的一组描写春天的词组都出示（预设如下）（ 7）齐读第四节：春天真美啊. 让我们一起伴着音乐读一读这一小节吧；三、小结,感悟作者的美好心愿.1、小画家画了四个颜色特别明艳的太阳,分别送给四个不同的季节,表达了他自己什么心愿了？2、我们大家心中都有一个美好的心愿,期望同学们能通过自身的努力早日实现自己的抱负.六、拓展,特色作业.1、有感情的朗读课文.2、画一画你心中的太阳七、板书设计18 四个太阳教在教案“彩色的太阳”这一段时,我让同学观赏春天的美景,并勉励同学学用学过的四字词组描画春天的景色,在这个过程中让同学体会到春天是一个多反思彩的季节.这样既有新旧学问的联系,又有再造想象的升华.可编辑资料 - - - 欢迎下载