2022年《去的树》导学案 .docx

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1、精品_精品资料_11去年的树一、教材简介：本为是日本作家新美南吉的作品.文章叙述了这样一个故事：鸟儿和树是好伴侣,它每天唱歌给树听,将要飞回南方时,鸟儿答应了树的恳求 仍要回来唱歌给它听.可是其次年春天,当鸟儿飞回来找它的伴侣时,树却不见了.鸟儿四处寻访,最终找到由树做成的火柴备 注点燃的灯火.伴侣不在了,友情仍在,诺言仍在,于是,它心里布满了悲伤和惆怅,面对着由伴侣的生命点燃的煤油灯,唱起了去年的 歌.二、学习目标：1. 熟悉 1 个生字,会写 4 个生字.正确读写“融解、剩下、伐木、煤油灯”等词语.2. 分角色朗读课文.3. 懂得课文内容,体会童话揭示的道理.三、重点难点：1、引导同学体会

2、童话故事所揭示的道理,帮忙同学进一步感受童话的特点.2、体会童话在主人公的刻画、故事情节的支配及语言表达上的特点.四、学问链接：去年的树是日本已故童话作家新美南吉的一篇名作.新美南吉 新美南吉是日本闻名的儿童文学作家,他一生创作了大量情节性强、乡土气息浓郁的童话作品.童话的特点童话这个特别文体的特点是,它不像小说、报告文学那样直接描画和反映社会现实生活,而是通过想像和幻想的艺术手法,折射显现实生活中的种种行状和影像,以寄托某种情感及思想.和很多作品不同,这篇童话的故事结局不是“大团聚”,而是由于“树”的不幸遭际和“凄惨”结果,使整个作品蒙上一层凄婉的悲剧色调,从而更能产生一种情感震动的成效.五

3、、导学具预备：多媒体课件以及动画视频.六、课时支配： 2 课时.七、导学流程：导 案学 案老师整理并出示预习提纲预习提纲：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、用自己喜爱的方式初读课文,划出不熟悉的字,读准字音.2、再读课文,划诞生字所在的词语,读一读,并给每个生字组两个词语.借助 拼音 或工具书,自主学 习,并在小组合 作沟通.自 主学 习, 并在小组内合作完 成.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、默读课文,明白大意.小组内沟通.4、课外查找有关友情的名言警句.小组内沟通. 小组内解疑,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_5、再读课文,提出质疑.把

4、本小组解决不了的问题,做记录.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第一课时导 案学 案一、导入新课（ 1 分钟） 老师导语：同学们,我们读了前面的两篇童话,留下了美好的回忆,感悟到了深刻的道理.今日我们再来读一篇去年的树.这个故事更动人,信任你们肯定喜爱.二、老师巡回参加到各小组中,以把握相关信息.小组 沟通 预习内容三、检查预习,做好点播与评判.（一）检查预习提纲第3 题.（ 2 分钟）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_抽几名同学说出课文大意.课文主要写了鸟儿和树是好伴侣,她每天唱歌给树听.她将要飞回南方时,答应明年回来唱歌给树听.可其次年鸟儿飞回来时,树不见了.鸟

5、儿四处寻访,最终找到了由树做成的火柴点燃的灯火.于是,鸟儿面对灯火唱起了去年的歌.抽小组代表汇报沟通.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（二）检查预习提纲第4 题.（ 1 分钟）每个小组汇报一条自己喜爱的关于友情的名言警句.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（三）检测预习提纲第1、2 题.（ 5-8 分钟）1、组词：辨字组词代（）融（）伐（）溶（）媒（）乘（）煤（）剩（）各小组挑选一到两个生字（词语）展现.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、听写词语：融解 剩下 伐木 煤油灯小组内沟通检查,并汇报.可编

6、辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_小结：查字典或联系上下文懂得字词的含义,这是一种很好的懂得词语的学习方法.（四）检查预习提纲中朗读课文这一环节.（5 分钟）按座位次序一条龙读课文.（一人读一段.）（五）检查预习提纲第5 题.（ 8-10 分钟） 重点问题：1、鸟儿为什么要唱起去年的歌给灯火听？鸟儿为什么两次“看”灯火？四、重要（其次课时解决的）问题随机写在黑板 上,并归纳梳理出重点问题.同学没有提出来的重点问题老师要加以补充.五、师总结：通过课前预习,我们学到了很多：熟悉了生字,懂得了重点词语,读通、读熟了课文, 也明白了课文大意.下

7、节课,我们连续沟通.第 2 课时听的同学指出问 题 , 纠 正 问题.小组内相互解决问题,并把解决不了的汇报给大家.小组之间相互解决可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导 案学 案一、这节课我们连续学习去年的树这一课, 一块解决上节课留下的这个问题.（ 5 分钟）二、老师要巡察,或补充,或订正,或指导.同学以小组为单位自学.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师点拨.（朗读,想象,感悟）（ 15 分钟） 1、播放动画视频,老师配音朗读.2、你从文章什么的方感受到树和鸟儿是好伴侣？ 划出有关的句子,读一读,再体会.3、朗读鸟儿和树的对话,体会鸟儿对伴侣的承诺.4、朗读鸟

8、儿和树根的对话,体会她对树的真诚.5、朗读鸟儿和大门的对话,体会鸟儿找不到伴侣心急如焚的迫切心情.6、朗读鸟儿和小女孩的对话,体会鸟儿此时此刻的心情.感受鸟儿情感的不断变化.7、从鸟儿查找好伴侣树的过程,体会小鸟对大树的无限深情.8、在充分沟通和感受以后,摸索重点问题1：鸟儿为什么要唱起去年的歌给灯火听？（由于,灯火是用树做成的火柴棒点燃的,在鸟儿经受了千辛万苦的查找后,她把想念、友谊都寄托在灯火身上,在她看来,灯火好像就是树的延 续.所以,她期望灯火能把她对树的想念带去.） 9、解决重点问题2：鸟儿为什么两次“看”灯火？“看”字饱含了鸟儿对树无比的深情和流连, 使伴侣间的友谊跃然纸上.三、老

9、师小结：同学们,信任你们都和小鸟一样, 守信而珍爱友情,小鸟飞走了,带着淡淡的伤感飞走了,但她给大树留下了歌声,留下了友情,留下了世间最珍贵的诚信.四、拓展升华：（ 5 分钟）1、作为读者,你确定有很多话想说,你都想对谁说？（小鸟、大树、伐木人、大门）请分别写下来.2、课后,各小组进行课本剧的表演.同学展现,畅所欲言,表达自己的真实感受大 家 集 体 沟通,谈感受.并 把划出的句子, 多读一读.分角色朗读课文.如 果 你 是 鸟儿,你会对灯火 说 些 什 么 话 ？（集体沟通、展现）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_五、板书设计：去年的树原的山谷的工厂村子树根树干细条条火柴灯火六、教案反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载