2022年《古诗两首》教学设计2 .docx

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1、精品_精品资料_古诗两首教案设计学习目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 熟悉 “促、忆、异 ”等7个生字.会写 “促、深、忆 ”等10个生字.2. 正确、流利、有感情的朗读课文,体会诗中的真情实感,背诵课文.3. 懂得喜爱家乡,珍爱亲情.B 案课前预备1. 课文挂图.2. 生字卡片：夜书所见诗句字条.3. 舟夜书所见（清查慎行）、泊船瓜洲（宋王安石）、杂诗（唐王维）三首古诗.第一课时以旧引新,激趣导入1. 同学自由背诵已学过的或课外读过的古诗.2. 板书课题,懂得课题中的 “书”是什么意思.指导看图,感知图意出示挂图,观看图画,说说所看到的情形.自主学习,初步感知1. 自

2、由朗读.借助拼音读准字音,读通、读正确这首诗.2. 同桌互读互查.3. 出示生字卡片检查同学认读生字的情形,有重点的指导识记.4. 指名朗读,先指导读准字音,再读准节奏,让同学体会古诗朗读的特点.朗读节奏参考： 萧萧/梧叶/送寒声,江上 /秋风/动客情.知有/儿童/挑促织,深夜 /篱落/一灯明.5. 借助字典和诗后注释,懂得诗中词语意思,并圈出不懂得之处.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_6. 小组合作学习,沟通争论、尝试解决不懂得的问题,老师巡察指导.再读感悟,懂得诗意1. 老师范读古诗.要求同学边听边认真看图、摸索：画面中的景象表现了哪几句诗的意思.2. 同学争论,对上面的问

3、题发表见解.3. 质疑：仍有什么问题或哪些词语不懂得？老师重点点拨懂得“动客情 ”的意思.（一是动思乡之情,二是勾起对童年往事的回忆.）4. 有感情朗读.趣味活动1. 我说你读.方法： a、老师描述诗句的内容,同学读出对应的诗句. b、老师点挂图上的景物,同学读出对应的诗句.2. 字条连诗.方法：老师出示某句诗的字条,同学接续后面一句诗（多连几次,让同学基本会背）.3. 情境背诗.方法：同学可自由下位,把诗背给最要好的同学听.当堂作业1. 出示生字,指名组词朗读.2. 观看生字,沟通写字体会：怎样既正确又美丽的写好这些生字？3. 自己练习写生字,同桌交换,改正不足.拓展阅读舟夜书所见（清 查慎

4、行）、泊船瓜洲（宋 王安石）、杂诗（唐王维）其次课时课前嬉戏,复习导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 说说知道的传统节日,有哪些习俗.（春节、中秋节、端午节、重阳节也可以以连线的方式显现节日、日期和习俗.）2. 小组竞赛背诵夜书所见.3. 揭示课题九月九日忆山东兄弟,懂得“忆”的意思.自主学习,初步感知1. 以自己喜爱的方式读通诗文,可轻读、大声读,可独自读、同桌齐读、小组合读.2. 检查朗读,先读准字音,再读准节奏.a、出示生字卡片,读准字音.b、以指名读、齐读等多种方式读通古诗. c、让同学凭借已有的体会和直觉读准节奏.3自主学习,老师巡察指导.a、用自己喜爱的方式学

5、习古诗.可以自学,也可几个人合作学习.用查字典、看注释、看插图等方法懂得诗中词语意思,并圈出不懂得的词语.b、沟通学习收成.c、质疑：有什么不懂之处？老师重点指导“异乡”、“异客”的意思.4指导有感情朗读,读出想念家乡、想念亲人的感情.趣味活动1、 卡片连词背诵.方法：请同学把生字卡片按显现的先后次序排列,再连起来,试着背诵.2. 诗句连对.老师说诗句意思,同学背相应句子.3. 情境练背.同学当小小诗人,或加动作或加表情,先自己朗读再上台表演,达到背诵.4. 赛诗会.方法：a、集体赛：每个小组背一、两首古诗,一首课内的,一首课外的,看哪一组背得既洪亮又流利.b、个人赛：每一小组派一名代表参与竞赛,看谁背得最有感情.当堂作业1. 出示生字卡片,组词朗读.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 观看生字,沟通写字体会：怎样既正确又美丽的写好这些生字？重点指导“异、插 ”的写法.3. 同学练写生字,同桌交换,改正不足.可编辑资料 - - - 欢迎下载