2022年《画家和牧童》说课稿 .docx

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1、精品_精品资料_一、说教材21、画家和牧童说课稿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_画家和牧童是人教版学校语文二年级下册第六单元的第一篇课文.这是一篇感情丰富,形象生动,内涵深刻的文章.叙述了唐代时期一个牧童指出闻名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受批判的故事.颂扬了牧童率直,实事求是,敢于挑战权威的品德以及戴嵩敢于面对错误,虚 心、勇于接受批判的优秀品质.人物角色鲜明、生动,在教案中我主要引导同学抓住围观人的表现与小牧童进行对比, 抓住重点词句,在读中理解、感悟人物的品质所在.二、说学情分析故事是同学喜闻乐见的表达形式,但是文中涉及的内容与同学有肯定的距离,我在导入课时引导同学熟悉

2、到大画家与小牧童之间差距悬殊,从而为学文做好铺垫.另外仍应抓住故事情节上的变化,组织多种形式的读书活动 , 引导同学入境悟情 , 加深对内容和人物品质的深刻体验, 从而受到文中人物优秀品质的影响和启发 .三、说教案目标1、深化学习课文,抓住重点词句,图文结合,进行多种方式的朗读,体会人物的品质,懂得文中所阐明的道理.2、有感情的朗读课文.四、说教案重难点 :重点： 1、积存文中夸赞戴嵩画技精湛的词语和句子.2、正确、流利有感情的朗读课文, 体会画家的精湛画技.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_难点：结合插图绽开想像 , 引导同学懂得既要敢于挑战权威 , 也要虚心谨慎的道理.五、说

3、教案方法 :1、说教法为了达到目标 , 突出重点 , 突破难点 , 解决疑点 , 结合本篇课文的实际特点, 确定了本课的教案方法 :（1） ）设疑教案法 : 老师设疑,同学摸索 , 引起爱好.（导入）（ 2）提问教案法 : 课堂中逐步引导同学 , 逐步深化课文.（每次让同学带着问题去读课文,边度边摸索,这样同学才有收成）（3）点拔教案法 : 结合插图, 引导同学绽开联想 , 拓展思路 .2、说学法教会同学学会学习是课堂教案的重要任务.同学获得学问有一个循序 渐进的过程 , 在教案中我注意同学主动参加和相互学习, 调动同学的多种感官参加学习过程 , 强调一些学习习惯的养成 , 最大限度的发挥同学

4、的主动性、进展性、制造性.详细学法如下：（1）勾画学习法 :勤动笔 , 积极读书.（ 2）观看学习法 : 让同学通过观看 , 绽开想像.（ 3） 探讨合作学习法 : 同学之间相互探讨 , 合作学习 , 共同解决问题 .六、教案预备 :制作幻灯片和课文插图.七、说教案过程 : 一 明白戴嵩,导入新课1、我出示词语卡片,简介戴嵩（戴嵩是唐朝闻名的大画家,他特殊喜爱画牛,三牛图和归牧图这两幅名画就是戴嵩画的.）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、设疑：出名的大画家和一个小小的牧童之间发生了一段耐人寻味的故事,究竟是怎么回事？学完本课我们就会明白,引入课题：21、画家和牧童（二）初读课

5、文,自主识字用自己喜爱的方式读课文,读准文中生字的读音,读通课文的每一句话.1、让同学先说说难读的生字,大家一起读一读,重点让同学懂得“拱手”（古人在对别人敬重的时候,做“拱手” 动作）.2、课文中难读的生字很多,课件出示剩余的生词,多种形式识字:翘起牛蝇拱手和气驱逐戴嵩购买价钱浓墨涂抹轻笔细描惭愧（让同学懂得“竖心旁的字和心情有关”.）3、生字读精确了,出示文中的一个难读的句子：两牛相斗的时候,全身的力气都用在角上,尾巴是夹在后腿中间的.（强调“夹”的读音.）4、难读的句子也读精确了,信任课文也难不倒同学们,开火车来读课文.（同学朗读有困难的的方,老师指导、范读.）（三）激发爱好,朗读感悟（

6、 A）学习第一自然段,明白画家戴嵩.1、懂得“闻名”一词,它的近义词是“出名”.2、文中有一个描写他画画的句子,找出来读一读.课件：他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了.（重点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_懂得“浓墨涂抹和轻笔细描的意思”.（出示一幅图,突出“浓墨涂抹和轻笔细描的对比”.3、说明他的画画技术怎样？精湛.（难怪课文第一自然段说他的画一挂出来,就有很多人观看,再齐读第一自然段.）4、看画的人没有不点头赞扬的,快到课文中去看看,看看人们都赞扬了些什么？（先让同学说再出示课件）课件：“画得太像了,画得太像了,这真是巧妙之作；”一位商人赞扬道.“画活了,画活了

7、,只有神笔才能画出这样的画.”一位教书先生颂扬道.5、谁能看着大屏幕再读读这两个句子.（看大屏幕读）6、同学们想不想观赏这幅巧妙之作吖；课件：出示两牛相斗图（我们一起来看看,看画上的牛活敏捷现,信任看到这幅画,你会有更深的体会,带着你的体会,再读读这两个句子.）看大屏幕再读这两个句子.7、老师范读你能再读一遍吗？信任这次你会读的更好,我听出了你由衷的赞扬,仍有谁想读一读（同学读）,同学们,带着你们的赞扬一起来读读这三个句子.课件：（ 1）围观的人看了,纷纷 夸赞.（2） ）“画得太像了,画得太像了,这真是巧妙之作；”一位商人 赞扬道.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（3） ）“

8、画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画.”一位教书先生颂扬道.同学们,你们刚才读的这 3 个句子,有 3 个意思相近的词语,你找到了吗？一起来读读这 3 个词语： 夸赞、赞扬、颂扬. （同学们,我们国家的语言多么丰富啊；一个意思,作者却用了 3 个不同的词语,你们再来读一读,赶快把他们积存下来.）8、同学们,假如你是围观的人,你想对戴嵩说点什么了？（老师给大家送 3 个词语： 活敏捷现、栩栩如生、活敏捷现.）这 3 个词语能帮我们把句子说的生动、形象,小组内先说一说.（同学）：（1） ） 您画的这两头牛真是活敏捷现.（2） ） 您画的这幅斗牛图真是栩栩如生、活敏捷现.9、假如能把刚才积存的3 个词语都用上,整个句子就会显得更加生动、形象.课件: “”,我道. 四 再现生字,加强巩固1、大家都在夸,你也夸、我也夸,就叫做纷纷夸赞,这足以证明戴嵩是一位多么宏大的画家啊；我们学习了课文（1 4）自然段,文中显现了一些词语,你仍熟悉吗？课件：夸赞赞扬颂扬神笔巧妙之作浓墨涂抹轻笔细描（期望同学们在平常的生活中积存并运用它们）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、书写：抹挤拱可编辑资料 - - - 欢迎下载