2022年《小学美术》河北版第六册教案 .docx

《2022年《小学美术》河北版第六册教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《小学美术》河北版第六册教案 .docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_色彩的魔术师教材分析： 我们生活在一个颜色缤纷的世界,红、橙、蓝、绿、青、靛、紫 美丽的大自然就像是一首颜色的交响乐,美丽动人.在大自然中,光就象是一个魔术师,是它使我们的世界变得如此绚丽多姿、朝气蓬勃.画家离不开颜色,由于颜色是最美、最富有表现力的美术语言,他们在创作时,就像魔术师一样,用画笔调和出丰 富 变 幻 的 色 彩 , 创 作 出 动 人 的 美 术 作 品 .明白和熟识颜色在我们的生活和美术创作中的重要性,感受颜色变幻的动人魅 力,是这节颜色课的主要意义之一.在本课中,要调动同学在生活中的感受,让他们用眼睛,专心灵去充分感受颜色的魅力,从而加深对颜色的熟识,培育良

2、好的颜色感觉,并学习基本的颜色学问,大胆尝试涂抹调配颜色,做一个能够调控色彩的魔术师.教案目标：1. 了 解 和 认 识 色 彩 在 美 术 创 作 和 生 活 中 的 重 要 性 .2. 能 够 感 受 色 彩 的 魅 力 , 了 解 色 彩 的 基 本 知 识 .3. 喜 欢 进 行 色 彩 的 各 种 探 索 实 验 , 愿 意 探 索 色 彩 的 魅 力 .教 案 准 备 ： 水 粉 色 、 水 粉 纸 、 水 粉 笔 、 调 色 盘 、 笔 洗 等教案过程：一、课前准备1. 教 师 准 备 教 具 ： 水 彩 画 工 具 , 色 彩 卡 片 , 图 片 , 范 作 .2. 学 生 准

3、 备 学 具 ： 水 彩 画 工 具 .二、课堂教案1.引导阶段由于三年级的同学对水彩画接触的不是很多.所以有必要指导一下如何使用水彩颜色,然后,让同学选择两个最宠爱的颜色,调一调.再说一说变成了什么颜 色.接下来可以让同学自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且 要 记 住 它 们 调 出 的 第 三 个 颜 色 , 然 后 进 行 交 流 .2发展阶段让 学 生 认 识 三 原 色 . 并 且 真 正 理 解 “ 原 色 ” 的 含 义将纸弄湿,将调出的颜色涂抹在作业纸上：让同学用两个指定的原色调出老师出可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_示的那个间色.同学调出颜色

4、胡色相肯定会有差异,让同学比一比.说说缘由.老师分别出示两个间色.让同学自己查找两种颜色调出它.同学连续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处.3.收拾与整理留 出 时 间 让 学 生 将 水 彩 画 工 具 清 洗 整 理 好 , 然 后 再 进 行 作 业 展 评 .三、课后拓展在课堂练习的基础上,可让同学做以下练习：绘出七颜色虹,绘出春天（或夏天 , 秋 天 , 冬 天 ） 的 感 觉 , 表 达 心 情 , 天 气 , 味 道 教案反思： 这节课是同学第一次有意识的熟识与感受颜色,也是同学系列学习颜色学问的开端.课堂上,观赏、感受颜色之美是特别重要的学习内容,老师要动用各种手段 , 充

5、分 调 动 起 学 生 的 各 种 感 官 , 让 学 生 全 面 的 感 受 色 彩 .有趣的点彩画教材分析： 各种各样的颜色,以及混合后产生的奇妙的变化,对儿童而言,可能是最能够引起他们爱好的美术语言之一了.在孩子们成长的过程中,颜色也是最先打动他们的,当他们对物体的外形仍不具备辨论才能的时候,对颜色就已经具有了初步的感知力.教案目标：1 、 明 白 点 彩 的 基 本 原 理 和 方 法 .2 、 能 够 使 用 点 彩 的 方 法 创 作 相 对 完 整 的 作 品 .3 、 愿 意 用 点 彩 的 方 法 探 索 奇 妙 的 色 彩 世 界 , 丰 富 表 现 手 段 .教 案 准

6、备 ： 水 粉 色 、 水 粉 纸 、 棉 签 、 调 色 盘 、 笔 洗 等教案过程：一、引入1 、出示范画一张,提问： “你们看美丽吗？能给它取个合适的名字吗？ ”、2拿出几 幅 范 画 欣 赏 、 讨 论 这 些 画 给 我 们 什 么 感 觉 .3 、知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_试画一画.4、学生尝试绘画.二、新授方不一 样？之处.论一足下.1 、大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上,相互观赏一下,再和范画 比 较 一 下 , 看 看 你 们 的 作 品 画 的 完 美 吗 ？ 哪 些 的2 、

7、学生讨论作品的不足3 、 那 么 我 们 该 如 何 解 决 了 ？ 大 家 讨4 、学生共同解决不5 、 同学们懂动足了脑筋,那让我们再来依据刚才所说的方法再来试试,仍是两人合作.6 、学生再次尝试绘画.7 、 看来其次次的作品比前一次的有了进步,但似乎仍缺了些什么,下面来看看 我 的 演 示 对 你 是 否 又 有 帮 助 了 ？ 教 师 演 示（ 1 ）先把纸用毛笔涂湿,如天气较热,纸面上水分蒸发很快,可以涂两次, 让画纸充分吸水,但纸面不能有积水,如有积水可以用毛笔将积水吸掉,使纸面潮湿,保持平整.如作画在雨天,天气比较潮湿,纸面只要潮湿即可,接着便是点 色 . 在 点 色 时 注 意

8、 ： 水 和 色 的 量 比 .（ 2 ）彩点点可以大一些,也可以小一些,仍可以把两个点并联起来,让它们相互交融、渗化,显现另一种颜色.而这一切的关键在于水与色的比例.8 、 看 清 楚 了 吗 ？ 现 在 你 的 问 题 都 能 解 决 了 吗 ？ 谁 能 来 说 一 说 .9 、学生回答讲解.10 、既然问题都解决了,那现在请大家都拿起棉签,点出你胸中最美的点彩画.11 、学生作业,教师指导巡视.（1）能基本掌握水与色的比例.（2）能表现水彩色的特点.三、小结1、展示作业.2、讲评作业.3、教师小结.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案反思： 这节课中呈现了法国新印象主义画

9、家修拉的点彩画名作大碗岛的星期日下午及其局部放大图,目的是让同学明白点彩画的主要特点,提高争论点彩画的兴趣.但是在实际的教案中似乎并没有起到预期的作用.对于同学来说,再出色的作 品 欣 赏 都 比 上 实 际 的 动 手 操 作 来 得 容 易 感 悟 和 接 受 .同学通过使用卫生棉签沾取颜色来点画颜色,画面成效会很快呈现出来,特别有利 于 学 生 把 握 画 面 的 色 彩 和 造 型 , 趣 味 性 也 很 强 .美丽的染纸教材分析：“染纸 ”是中国传统的一种民间美术,由于其艳丽、随便,操作简洁而受到人们的宠爱. “染纸 ”是将吸水性纸张用折叠、绞夹、卷曲、搓揉、捏皱等方法进行加工,并通

10、过点、染、浸、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法.它操作便利,颜色明艳,纹样千变万化,可以产生很多意想不到的成效.随着新材料和新工艺的不断进展,染纸也逐步扩大了应用范畴,过去民间多把染纸剪成窗花喜笺,或将染纸撕帖、剪贴加工成各种装饰画.现在就进一步将它制作成书签、贺卡 或 应 用 到 时 装 画 等 , 染 纸 正 从 各 方 面 丰 富 、 美 化 着 人 们 的 生 活 .染纸,因其变化无穷,最能激发起同学的奇怪心和探究欲,是一种适合少儿特点,富于嬉戏性的美术课.通过对图案设计、颜色配置和多种技法的学习及详细制作过程,可以形成同学的创作意识,提高审美乐趣和动手动脑的才能,从而激发艺术

11、创作的兴趣.本课就是借助意趣横生的染纸练习,使孩子们进一步体会颜色的精妙,明白染纸的基本技法.染纸能给同学的创作活动带来很多意外和惊喜,使之对染纸产生深厚的爱好,增强对颜色的敏锐性,增进对民间美术中对称、均衡等形式美要素的认识与理解.教案目标：1. 学习和尝试染纸的技术和方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 完 成 染 纸 的 过 程 中 体 会 形 式 美 , 以 感 性 的 形 式 了 解 色 彩 的 原 色 知 识 .3. 喜 欢 染 纸 的 过 程 , 并 能 用 染 纸 作 品 装 饰 美 化 生 活 .教 案 重 点 、 难 点 ： 不同的折叠方法和染制方法,

12、颜色的搭配和染色的方法.启示同学表现、制造.教案预备 : 生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、报纸、各种染纸作品.教案过程： 一 、 组 织 教 案 、 检 查 学 具二、激趣导入同学们,你们看,老师今日带来一件什么样的衣服,（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的.这是我国的一种传统民间手工印染工艺.说起扎染仍有一个小故事了？据说,很久以前,有个人不当心将衣服的一部分弄上了颜色,开头他很懊恼,后来发觉被染的部分很好看,便开头了多种多样的染色方法的试验,最终在试验中创造了扎染.往往不经意的一点,只要你善于发 现 和 研 究 , 你 就 有 可 能 成 为 发 明 者 .你

13、们仍熟识哪些扎染产品 . 生:衣服、围巾等. 拿出扎染围巾让同学看 师:扎染的运用很广泛,除了刚才同学们说的这些,仍有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法.人们用它来装扮自己,美化生活,就连外国人也特别宠爱它了.） 今 天 我 们 就 来 学 习 一 种 和 扎 染 很 相 像 的 图 案 表 现 手 法 染 纸 .三、新授 染 纸 是 怎 么 做 出 来 的 了 ？ 请 你 打 开 书 自 学 一 分 钟 .观赏了染纸,你认为制作步骤是怎样的？同学回答.知道了步骤,你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成M 字折,再染一染,看谁染的既快又好.观赏别人的作品,摸索没染透怎么办,染得好的同

14、学上台介绍方法. 刚才,我们是折成M 字折来染的,不同的折法染出的成效也不同,让我们来 欣 赏 一 些 折 法 示 意 图 和 染 纸 作 品 , 你 仍 有 不 同 的 折 法 吗 ？ 四、自主创作提 出 作 业 要 求 , 学 生 练 习 , 师 巡 回 辅 导可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在同学染纸时,提示同学留意染色的位置、面积的大小、和颜色的搭配.五、深入研究,发散性思维： 同学们,这些染纸太美了,这样美丽的染纸,到这儿是不是就终止了,他们有什么用途？干什么用？师：对,只要我们绽开想象的翅膀,发挥我们的聪慧才智,就会制作出更加独特的作品来.一般的材料凭借我们的想象和

15、灵活的手,变成了如此精致的作品,美就在我们的手中,我信任,你们肯定能染出更多更美的作品,让我们用双手来美化生活,打扮世界吧；教案反思： “染纸 ”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工,并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法.它工具简洁,操作便利,颜色明艳,纹样千变万化,可以产生意想不到的成效.同学看着雪白的纸张在自己的手中产生奇妙的变化,激发了他们心中无限的创作欲望,实在是特别出色的一课；巧穿编教材分析： 编织是人类最原始的手工艺之一,与人们的日常生活关系紧密.在生活中常见的编织作品,有竹编或藤编筐、篓,藤编家具,草编帽蓆,绳编挂毯和结艺装饰等等,应用的题材与范畴相当广泛

16、.就技法的概念而言,“编织 ”是指包括各种编、织、结等技法.“编”是将较寬長的纤维材料,透过交叉排列组合的方式而成,例如籐竹编及草编.“织”就是将更精細的纤维材料,以经纬线穿梭、缔结组织而成幅的织品,如各种丝、绢、棉麻质料的织布.“结”是利用纤维材料或绳辫,以手工或棒针钩编相结的手段制作而成,例如的毯和中国结.就材料而言,编织工艺的主要原料,多为纤维质材,因此目前又有人将编织工艺,称为“纤维艺术 ”,并超越传统编织工具的限制,而成为新兴的艺术创作.纤维的来源有很多,可分为自然纤维及人造纤维：自然纤维又可分为植物纤维与动物纤维,其中植物纤维的利用比较多,常见的材料有草本类的兰草、杆茎类的籐竹,以

17、及纫皮类的胡麻、亚麻等.动物纤维多以兽皮上的兽毛、昆虫类的蚕丝蛹为主.现代人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_造 纤 维 的 发 明 , 丰 富 了 编 织 工 艺 或 纤 维 艺 术 创 作 的 材 料 选 择 .本课就是从 “穿编 ”入手,让同学明白编织的基本原理,并将这个基本的原理和方法应用到美术创作和生活中去,从而更好的制造和美化生活,提高动手才能,体会和感受编织的乐趣. 教案目的：1. 学 生 能 够 通 过 学 习 和 练 习 , 学 会 基 本 的 编 织 技 巧 .2. 学 生 能 够 认 识 传 统 编 织 之 美 , 并 能 激 发 对 编 织 的 兴 趣 .

18、3. 喜 欢 编 织 , 并 愿 意 用 编 织 的 手 段 创 造 和 美 化 生 活 .教案准备:编织工教案艺品、彩色纸条等过程:一 、 欣 赏 各 种 编 织 工 艺 品 实 物 与 电 教 结 合 1 、 编 织 的 材 料 :藤 .竹 .纸 .塑 料 .铁 .草 .木 片 .毛可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2 、编织工艺应用二、欣赏少数民.摆设:实用.装饰族.编织的工艺品可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、出示教师编织的工艺品.1 、平面2 、立体四、介绍方法纸条经纬穿插一上一下,不同颜颜色条的搭配形成不同图案,在创作过程中留意图案的组织.五、自主创

19、作提出作业要求：同学依据所带材料,编织成各种物品 , 发挥自己的想象力大胆创新 . 学 生 练 习 , 教 师 巡 视 辅 导 注 意 刀 具 的 安 全 使 用 , 保 持 教 室 整 洁 展示学生作品,学生互相交流教案反思： 穿编这种方法对于同学而言,仍是有肯定的难度的.但是通过认真分析和实践,大多数同学都可以明白穿编的基本原理和手段,对于个别存在疑问的同学在进行个 别 示 范 就 可 以 了 .在进行穿编练习时,最好强调同学预备适当大小的纸条,如：宽度在 1-2 厘 M 之间.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学把握了基本的技巧后,就具备了自由创作的才能,应勉励同学勇于尝

20、试,穿编出不同的图案和造型,穿编时仍要留意不同颜色纸条的搭配.同时,仍要不断提 示 学 生 编 插 的 紧 密 程 度 , 以 保 证 作 品 的 结 实 和 美 观 程 度 .画文具教材分析： 文具是同学明白和熟识的,如：英语课用的录音机、音乐课用的电子琴、书法课用的毛笔和墨盒、信息技术课用的电脑等,除此以外仍有每天都在使用的书、本、笔、铅笔盒 这些文具同学虽然很熟识,但是在描画起来仍是有肯定的难度的,由于同学的知识水平所限,很难表现出物体的透视关系,所以同学会产生画得不像就想舍弃的想法.老师肯定要准时赐予同学确定的称赞,哪怕是夸大一点也没关系,肯定要保护学生的创作热情. 教案目标：1. 能

21、够 使 用 简练 、流 畅的 线 条进 行写 生.2. 能 够 用 线 条 表 现 出 一 件 文 具 的 特 征 及 基 本 结 构 .3. 喜 欢 进 行 线 描 写 生 练 习 , 能 从 中 体 会 到 绘 画 的 乐 趣 .教 案 准 备 ： 静 物 、 范 画 、 素 描 纸 、 画 板 、 夹 子 、 写 生 凳 、 钢 笔 .教案流程：一、欣赏欣 赏 教 室 内 张 贴 的 范 画 , 了 解 这 节 课 的 创 作 内 容 .提 问 ： 1 、 这 些 作 品 是 用 什 么 笔 画 的 ？2 、 主 要 是 怎 样 表 现 的 ？ 都 用 了 那 些 线 条 ？3 、 详

22、细 描 绘 了 哪 些 文 具 ？ 你 是 怎 样 看 出 来 的 ？ 二、分析学 生 分 组 , 共 同 分 析 静 物 的 特 点 .重点引导同学分析这些文具的前后遮挡关系,大小对比关系,主次关系等.三、创作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在 画 纸 上 先 简 单 的 定 位 文 具 的 大 小 、 位 置 .适 当 对 学 生 创 作 的 构 图 和 比 例 进 行 指 导 .确 定 表 现 的 主 次 关 系 , 然 后 进 行 细 致 入 微 的 描 绘 创 作 .提示同学大胆的画,用流畅、确定的线条进行表现,尽量表现出物体的厚度.四、交流画 完 的 作 品 可 以

23、 和 范 画 在 一 起 展 示 , 给 学 生 一 个 对 比 观 察 的 机 会 .同 学 之 间 也 可 以 互 相 点 评 一 下 , 发 现 优 点 、 指 出 缺 点 .教案反思： 三年级同学刚刚接触线描写生,往往有畏难心情,要多加勉励,支持他们大胆下笔.同学对写生对象缺乏整体观看,简洁陷入局部之中,看一点画一笔,使作品形体比例不正确、抓不住对象特点.这是正常的现象,在教案中应引导同学采纳从整体到局部的观看方法：先观看文具轮廓外形,再观看它的结构,最终观看每一部分的细节.只要同学能够把文具的结构表现清晰,就是胜利的,不必过于苛求细节.我们的百草园教材分析：百草园一课充分发挥了同学的

24、主体性,要求同学用自己的特殊的眼光去发觉花草平凡的美,并通过认真的观看和分析,用线条表现出来,从而陶冶同学的情操,提高观看力和审美力.教材中呈现了一些花草的图片,可以帮忙同学分析花草的外形特点,培育其正确的观看方法.教材中仍出示了一些同学以线描形式表现的花草,是同学面对鲜花婀娜的姿势、小草伸展的叶片,经过认真认真的观看后 , 记 录 的 对 花 草 的 感 受 , 目 的 是 使 学 生 受 到 启 发 和 引 导 .课前勉励同学观看自己身边的花草特点,并搜集自己宠爱的植物的文字资料和图片等.课堂上请同学们给大家介绍自己的“百草园 ”,描述自己宠爱的植物的外形 及特点.可编辑资料 - - -

25、欢迎下载精品_精品资料_教案目标：1.能 够以线描写生的形式大胆表 现自己喜欢的植 物,2.能够为自己画的植物配上必要的文字说明.3.喜欢用线描的形式表现各种事物.教案准备：各种花草的资料、钢笔,教案过程：一、激发大家画过各种花草没有？熟识各种花吗？老师出示各种花草的资料,同学一一辨认.二、尝试大家有没有发觉,花草都有一个共同的特点？奇妙的花草的样子都很特殊,都和某种我们生活中常见的物品相像.比如说“风莲 ”和“老人脸 ”都和人脸相像,而蝴蝶花却和蝴蝶相像.依据这个规律我们可以知道怎样创作奇妙的花草了.观 察 植 物 的 生 长 规 律 , 了 解 观 察 和 写 生 的 顺 序 .三、创作学

26、 生 构 想 设 计 “ 百 草 园 ” , 自 主 创 作 .交 流 学 生 作 业 设 计 , 讨 论 设 计 思 路 . 学 生 进 行 设 计 、 涂 色 的 工 作四、评价要 注 意 学 生 的 个 体 差 异 性 , 分 层 次 进 行 评 价 .要善于发觉同学的闪光点,并充分利用同学相互评判和同学自我评判的作用,鼓励 学 生 以 他 人 之 长 , 补 己 之 短 , 促 进 个 体 发 展 .教案反思： 一个有各种植物和昆虫的环境是同学们最宠爱,可以让他们感觉到无限的欢快.千姿百态、种类繁多、美丽奇妙的植物也开启了一扇探究自然的大门,让他们发觉大自然的奥妙.于是,在这一课的教案

27、中,我不仅指导了写生的方法,仍建议同学收集了一些植物的文字介绍,以图文并茂的形式来表现自己写生观看的对象.我想：这样做肯定可以开阔同学的视野,增强同学的奇怪心和求知欲,培育和提高同学的观看才能、造型才能及从平凡的生活中发觉美的才能,激发了他们宠爱自然、热爱生活的美好情感.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_画花样教材分析： 中国民间美术种类繁多,寓意深刻,文化内涵深厚,是我国传统文化的重要组成部分.她是中华民族千百年来民众制造并享受的文化,是民众聪慧的结晶.很多民间艺术杰作,成为 “华夏一绝 ”被传承和保留下来.民间美术具有特殊的文化价值和历史价值,它既是传统文明的活化石,同时又是

28、现代艺术创作的源泉.同学应 该 肩 负 起 传 承 、 保 护 民 族 民 间 文 化 的 历 史 重 任 .民间美术存在于民众生活的各个方面,涉及到衣、食、住、行、用各个领域,因此其品种浩繁,不胜枚举.民间服饰便是其中独具特色的一种,它在我国有着悠久的历史,人们通过口传身授,一代又一代的连续和丰满这种艺术形式,制造了不行胜数的美丽图案,本课从观赏服饰图案入手,让同学感受中国民间传统服饰图案的颜色和造型之美,通过动手临摹或再创作的绘画活动,来明白中国传统服饰纹样中所蕴涵的丰富的人文情感,进而培育他们对中国传统民间美术的认同和热爱之情.教案目的：1 、 能 够 了 解民 间 传 统 花 样在 造

29、 型 和 色 彩 上的 特 点 , 理 解 其喻 意 .2 、 能 够 临 摹 或 仿 照 民 间 传 统 刺 绣 花 样 的 特 点 表 现 花 样 .3 、感受中国民间服饰纹样的魅力,学会用观赏的眼光去看待民间艺术.教 案 准 备 ： 民 间 艺 术 品 资 料 、 彩 笔 、 画 纸教案过程一、导入新课拿 出 事 先 准 备 的 美 术 作 品 , 让 学 生 集 体 讨 论 选 出 哪 些 是 民 间 美 术 作 品 .二、讲授新课1 、 看 书 思 考 ： 民 间 美 术 中 的 花 样 的 基 本 特 点 学 生 分 组 讨 论 、 汇 报 结 果2 、民 间美 术 中的花样多 采

30、用哪些内 容 ？ 它们有 哪 些 美好含义？3 、民 间美 术 中的花样多 采用哪些颜 色 ？ 它们有 哪 些 美好含义？三、尝试创作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_尝试 创作 一个 用于 民间 艺术 品上 的花 样.可 以 独 立 创 作 , 也 可 以 临 摹 , 仍 可 以 把 见 过 的 花 样 进 行 重 新 组 合 .学生自主创作,教师巡视指导.四、交流展评将 学 生 作 品 和 搜 集 到 的 图 片 及 实 物 资 料 及 一 起 做 个 小 型 展 览 .教案反思： 要求三年级的同学 “设计 ”一个花样的难度的确比较大,采纳“把见过的花样进行重 新组合 ”的“

31、设计 ”方法会较简洁把握,而且也有利于同学体验图案花样中的形式美.教材内容的设计也特别精致.左页集中呈现了一些民间服饰作品,这些作品纹样精致、寓意吉利、民间造型特色典型,是同学观赏和学习的好素材,仍设置了摸索题.右页是同学在学习和观赏民间纹样的基础上所做的作品,特色明显,生动有 趣 , 可 以 很 好 的 给 学 生 创 作 以 引 导 .彩墨游戏教材分析： 中国画是我国的传统艺术.学习中国画,有利于同学明白祖国传统艺术,感受民族文化、民族艺术的精神,提高民族骄傲感和自信心.因此,在义务训练阶段增设中国水墨画课业内容的学习是特别必要的.我们在分别在学校中高年级支配了肯定数量的关于水墨画的表现和

32、观赏评述的教案内容,目的是期望通过几年的学习,同学能对中国画从表现形式、造型特点、笔墨特点以及立意等方面有一个初步 的 认 识 和 了 解 , 使 他 们 能 够 对 中 国 画 有 一 个 较 完 整 的 印 象 .彩墨嬉戏是本内容学习的初始课,本课一改传统教材强调技能、技法的枯燥训练内容,而是通过嬉戏的方式让同学在大胆尝试使用中国画的工具材料进行随便涂画的基础上,形成对国画工具、材料的熟识和明白,目的是激发同学学习的爱好,这样做符合同学的年龄特点和心理特点.因此,在教案中,老师要留意本课的起点和难度,多以实践体验为主,切莫做过高的要求,使教案难度增加.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_

33、精品资料_本课教材选用了张大千、吴冠中等艺术家的作品,这些作品有别于传统的国画,他们用笔简洁、奔放,水墨特点较强,而且极富个性和时代感,简洁激发起同学的想象力和动手表现的欲望.同学作品从随便的滴洒勾抹和涂画,滴洒点画后进行添加成好玩的图画等不同角度提示同学大胆的尝试,品味毛笔、墨汁、颜料和宣纸的特性.依据教案的实际需要,老师仍可以制造性的为同学提示一些方法,或放开手让同学大胆、自由的依据自己的方式去探究.总之,本课的教案要浅显易懂,趣味性与学问性要有机的融为一体,为后面的中国水墨画学习打下良好的基础.教案目标：1.能够大 胆尝 试,感 受和了 解毛笔、 墨 汁、宣纸 的特性.2.能够把发 现的

34、水墨特 性运用到绘画实践中.3.教愿 意感受中国 传案统 文化,能够重体验到彩 墨涂 画 游点戏的乐 趣.：运用彩教教合案理准墨 大 胆 表 现 , 体 验 乐 趣 , 表 达 感 受 .案难点：运 用 点 、 线 、 面 , 使 画 面 具 有 节 奏 感 .备：水彩、墨、毛笔、宣纸、水教案过程： 一 、 组 织 教 案 , 导 入 新 课检 查 学 生 的 绘 画 材 料 和 工 具 .二 、 尝 试 、 探 索 、 感 知1 、 学 生 用 笔 蘸 上 颜 料 或 墨 , 结 合 水 在 宣 纸 上 尝 试 作 画 .2 、 说一 说, 你 有 没 有 什 么 有 趣 的 发 现 ？ 要

35、点：水分的多少、用笔的变化3 、 说 一 说 , 在 画 画 过 程 中 遇 到 的 困 难 , 探 讨 解 决 的 方 法 .戏吧；知题品.4 、 师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的成效,真是好玩极 了 . 下 面 , 就 让 我 们 一 起 来 看 看 大 师 们 玩 的 游三、欣赏、深化认1 、欣赏画家作介绍这幅画的作者及画可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_认真观看画面,你发觉了什么？你觉得那代表什么？重点引导同学体会画面上 墨 色 的 变 化 以 及 用 笔 的 手 法 , 学 生 自 由 讨 论 交 流 想 法 .画家运用了点、线、墨块和色块,使这幅画显

36、得既有层次又有节奏感,使人产生无限的遐想.2 、 出 示 学 生 范 作 , 欣 赏 、 研 究 、 讨 论 都 用 了 哪 些 特 别 的 技 法 .四、学生创作1 、学生自由创作,教师鼓励并指导.2 、 展 示 自 己 的 作 业 , 向 大 家 介 绍 自 己 的 画 面 .3 、 学 生 自 评 、 互 评 .教案反思：彩墨画对于三年级的同学来说难度较大,这一课的目的在于积存初步的感性经验.同学在操作中,有的用水太多,有的干脆全是彩墨.虽然这是一节带着嬉戏性质的课重在让同学得到一个彩墨的体验,但是适当的引导仍是必要的,只有这样才能够让学生悟出点什么来.有的同学的作品无意中产生的成效仍是

37、相当不错的.总之,通过这堂课的练习,学生都得到了锻炼与愉快的体验.古老的文字教材分析:嬉戏是孩子们的天性,古老的文字同样是一节彩墨嬉戏课.彩墨画的工具材料虽较难把握,但在实践中往往显现一些预想不到的特殊成效,这也正符合同学性格中的嬉戏状态.假如老师能够很好的把握水墨嬉戏的特点,信任教案中定会摆脱传统水墨教案的条条框框,激发起同学学习水墨画的爱好.本课与水墨嬉戏构成本册的水墨画学习单元.这两课都是以嬉戏的方式让同学去尝试、体验水墨的特点,体会水墨所特有的视觉感受.本课是在同学初步感受水墨工具材料特性的基础上进行的,除了让同学加深体验之外,更侧重让同学体会毛笔的特性和基本的用笔方法.在表现古老的文

38、字的书写中同学会体会到中锋和侧锋用笔的效果,将训练点暗含在学生的创作中.本课以古老的文字切入,增强了教案内容的趣味性.我国殷商出土的甲骨文,是象形文字.那一个个字就像是一幅幅小小的图画,可以激发起同学的奇怪心和想可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_象.同学不仅可以临摹,更可以无拘无束的参照古人造字的方法自行造字,因此这个活动本身也是一件很有意思的事情.教材中出示的殷墟的甲骨文给教案营造了深厚的文化氛围,老师可以很好的加以利用.同时也为同学的创作供应了范 本.课本中的同学作品水墨特点深厚,想象力丰富,能够给同学很好的启示.例如,教材 23 页右上为 “犬”字,是一个简化了的侧立的“狗

39、”的形象.左下图为 “涉” 字.一条小溪弯弯流过,溪内有小鱼在游动,一个人拄着木杖在行进,很好的诠释了“涉”的含义.教案目的:1. 继 续 体 验 水 墨 画 的 纸 、 笔 、 墨 的 特 点 .2. 体 验 和 掌 握 毛 笔 的 使 用 方 法 , 重 点 学 习 侧 锋 和 中 锋 的 用 笔 .3. 愿 意 更 多 的 接 触 水 墨 画 , 能 够 体 会 到 学 习 水 墨 画 的 乐 趣 .教案难点：激 发 学 生 大胆 的 创 造 , 表 现 出 创 意 的 汉 字 .教 案 准 备 ： 水 彩 、 墨 、 毛 笔 、 宣 纸 、 水 、 笔 洗教案过程一 、 设 计情 景导

40、 入 新 课 1 、最初,人和人是如何沟通的了？假如不能说话？文字又是如何得来的了？在 4500 年 前 我 们 的 祖 先 他 们 用 文 字 吗 ？ 做 个 游 戏 来 解 决 这 个 问 题 .图案是大自然一些物体的特点,最终演化成字,我们给这种字起个什么名了？象形文字提出字的根源问题,使同学在参加嬉戏过程中体会象形字的演化过程.同学既增长 了 知 识 又 为 其 理 解 和 使 用 象 征 性 字 打 下 基 础 .二、教授新课课堂练习1 、了解象形文字的特征性通 过 老 师 的 举 例 和 趣 味 故 事 , 使 学 生 容 易 理 解 象 形 字 的 特 征 性 .2 、如 何把图案和文字结合 成象 征性的字虽然文字代表着人类文明,但是图案与文字相比你们觉得谁更有艺术性？我们可不行以把图案与文字结合