2022年《综合性学习遨游汉字王国》教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_综合性学习：漫游汉字王国教案设计学习目标1. 同学能从总体上明确综合性学习的要求,明白综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础.2. 同学通过综合性学习,能够学会制订活动方案,在活动中积极、主动参与,勇于承担肯定的任务,并能通过独立或合作学习,较好的完成任务.3. 同学能够认真阅读供应的相关阅读材料,从中受到启示,搜集到更多表达汉字奇妙、好玩的资料.4. 同学通过综合性学习,能够增进对汉字的明白,感受汉字的美,激发对汉字的宠爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做奉献意识.5. 通过活动同学能够很好的参与合作学习,提高自主学习的才能,从而促进探究意识的形成.课

2、前预备： 相关的教案挂图第 一 课 时激趣导入,揭示学习内容1. 导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看,老师在黑板上就写了两个汉字,即“汉字”.你们对汉字有更多的明白吗？（同学可以自由发言,老师相机点拨）2. 打开书 P77 页,指名读关于汉字的介绍.3. 揭示内容.同学们,你们的发言,再加上刚才书上的介绍,这仅仅是对汉字的初步明白,你们想不想更多的明白汉字？好,让我们在这段时间里一起漫游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的好玩和奇妙,明白汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.（板书课题漫游汉字王国）整体阅读,感受汉字的奇妙（一）老师谈话：第一,请大家一起走进课本P79

3、85 页,让我们共同阅读“阅读材料 14”,真实的感受汉字的奇妙吧.（二）老师出示阅读要求：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 认真阅读“阅读材料1 4”,摸索：这四就材料分别从哪个方面说明汉字好玩的？为什么说是好玩的？2. 除了上述四种汉字好玩的现象外,你仍知道哪些汉字好玩现象？3. 阅读后,就自己的想法在小组内进行沟通.（三）同学自学、争论、沟通,老师参与同学活动.（四）同学汇报,老师点拨.1. 同学汇报第一题. 要点： A字谜. B 谐音. C仓颉造字. D“册、典、删”的来历 （1） 关于字谜：请同学先独立猜出谜底,然后在小组内沟通自己的想法, 最终在全班汇报. 答案

4、：萌.曼.日.香.刘、孙、杜、林（2） 关于谐音：师问：课本中例举了几种好玩的谐音？ 答案：歇后语.古诗.对联.笑话 师问：能说出是哪两个字谐音吗？（3） 关于仓颉造字：同学读完后,可以让同学用自己的话讲一讲这个传说.（4） 关于“册、典、删”的来历：同学读完后,同桌相互说一说这几个字是怎么造出来的,然后说一说自己知道的其他汉字的来历.留意检查几个生字的读音.2. 同学汇报其次题.老师作适当评点.总结拓展,激发同学探究老师谈话：通过上面内容的学习,我们已经充分感受到汉字的好玩,的确,这也为我们进一步探究汉字的秘密,进一步学习汉字供应了有效的途径.在下面的学习中,我们将利用这些有效途径开展丰富多

5、彩的活动.其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_合作争论,制订活动方案1. 引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元.那么如何开展好综合性学习了？2. 提示：在我们的课文中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起走进课本 P78 页.3. 同学自由读 P78 页上面一段话.4. 同学汇报从这段话中知道的要求.（老师相机强调：（ 1）自由组成小组（ 2）争论活动内容（ 3）制订活动方案（ 4）活动方案包括：活动时间、活动内容、参与人员、分工情形等（ 5）活动终止后要展现活动成果）5. 明确建议,突出活动重点.（1） 指名读“活动建议”.（2） 汇报读懂的

6、要求.（同学汇报,老师相机提示：环绕“汉字的好玩”,有挑选的开展活动, 留意要认真阅读供应的材料）6. 同学自由分组（适时关注同学分组的情形,并建议作适当调整）7. 同学分组争论活动方案.（提示：争论时要作好分工,如专人记录争论结果,专人负责整理整理争论看法,并形成完整的方案.）争论沟通,修改完善活动方案1. 以小组为单位汇报活动方案.2. 师生共同评议.（老师相机引导,提示留意方案的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3. 小组依据评议,修改完善活动方案.课外实践,搜集、查找、整理资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学依据拟定的方案,进行相关的搜集、查找、整理等工作.第

7、三、四课时（说明：在确保活动中同学安全的前提下,老师要有组织的支配同学在课外通过各种途径搜集资料,需要支配两课时的时间进行活动.）第五课时谈话导入,激发爱好同学们,上几节课我们认真制订了小组活动方案,大家肯定依据方案开展了丰富多彩的活动.在活动中,我们肯定体会到了汉字的好玩.这节课,我们就来汇报大家开展活动的情形.展现沟通,汇报学习成果（一）字谜大擂台.1. 老师引言：第一,我们从汉字的猜字谜开头.同学们,大家在课外肯定收集了不少汉字字谜,仍有的同学自己编写了一些字谜了.现在,我们要举办字谜大擂台活动,大家预备好了吗？ 活动说明：老师事先将同学收集和编写的字谜和谜底集中进行整理,依据肯定的比例

8、确定必答题、抢答题个如干道,分别用不同的信封装好,以便主持人活动时使用. 2. 老师提出活动要求：（1） 全班分成四个活动大组.将每个小组成员进行编号,每个组人数尽可能相等.（2） 在班级选出一位活动主持人,五位裁判员,一位记分员.（3） 必答题每题 5 分.答对加 5 分,答错不扣分.（4） 抢答题每题 8 分.答对加 8 分,答错扣 8 分.3. 活动开头.（1） 第一轮必答题.每组的 1 4 号选手回答.（2） 第一轮抢答题.选手进行抢答.（3） 其次轮必答题.每组的 5 8 号选手回答.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（4） 其次轮抢答题.选手进行抢答. 说明：老师依据

9、活动的成效和同学人数进行掌握,尽量使每个同学都有参与活动的机会. 4. 沟通体会,感受乐趣.活动终止后,可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会,也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些好玩的事.（二）谐音俱乐部1. 老师谈话：刚才我们进行了紧急猛烈的字谜大擂台,大家不仅通过猜字谜积存了汉字的学问,而且从中感受到了汉字的无穷乐趣.下面让我们轻松一下,进入我们的谐音俱乐部,再次享受汉字给我们带来的欢乐吧.2. 互动嬉戏：（1） 歇后语：一生说自己搜集的歇后语前半句,指名其他人说后半句.（2） 古诗：一生读自己搜集的古诗,指名其他人说其中的谐音字.（3） 对联：一生说自己搜集的对联上联,

10、指名其他人说对联下联,并说出其中的谐音字.（4） 笑话：一生介绍自己搜集的笑话.其他人说笑在何处.拓展延长,激发同学实践老师谈话：同学们,通过上面的活动,我们充分感受到汉字的无穷乐趣, 让我们做生活中的有心人,做学习的主人.课下,大家可以把自己收集的字 谜,好玩的谐音现象,整理归类,然后在教室里出一期黑板报.总结全课同学们,大家经过一段时间的综合性学习,我们不仅学会了制订活动方案,我们仍通过搜集大量的学习资料,感受到祖国文字汉字的好玩.我们的收成真大.大家仍想连续进行综合性学习,进一步明白汉字,加深对汉字的宠爱之情吗？好,下节课我们连续学习.第六、七课时激趣谈话,导入新课可编辑资料 - - -

11、 欢迎下载精品_精品资料_1老师谈话：前面几节课,大家通过搜集、整理、沟通,进行了一个阶段的综合性学习,信任大家对综合性学习已经有了肯定的明白.下面,我们将继 续进行综合性学习. 2导入新课：同学们,汉字不光奇妙、好玩,仍有着悠久的历史,包蕴着丰富的文化了；只要我们主动的明白,积极的搜集,信任大家 肯定会明白到更多的历史.那么,在汉字几千年的历史中,究竟有哪些值得我 们去明白了？请大家一同走进课本的P8590 页的“阅读材料”.整体阅读,明白汉字的悠久历史和丰富的文化（一）老师谈话：第一,请大家一起走进课本P7985 页,让我们共同阅读“阅读材料 17”,详细的明白汉字的历史和文化吧.（二）老

12、师出示阅读要求：1. 认真阅读“阅读材料1 7”,摸索：这七就材料分别从哪个方面介绍汉字的历史和文化的？2. 除了上述七个汉字的历史和文化外,你仍知道哪些？3. 阅读后,就自己的想法在小组内进行沟通.（三）同学自学、争论、沟通,老师参与同学活动.（四）同学汇报,老师点拨.1同学汇报第一题.老师作适当点拨. 要点：汉字的演化.甲骨文的发觉.一点值万金.街头错别字.赞汉字. 古代书法作品赏析.我爱你,中国的汉字（1） 关于“汉字的演化”：先让同学观看,然后请同学说一说演化的过程,老师可以再找一两个汉字的演化,让同学进一步体会中国汉字演化的规律.（2） 关于“甲骨文的发觉”：先让同学自己阅读,然后请

13、同学在小组内相互说一说,最终请同学在全班说一说.（3） 关于“一点值万金”：先由同学自读,然后相互说一说为什么“一点值万金”？最终和同学沟通一下读了这篇文章的感受.（4） 关于“街头错别字”：同学认真观看课本中出示的街头标牌,说一说哪些字错了,并赐予改正,然后对自己的作业本进行检查（检查方式可以是自查,也可以是同学互查）.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（5） 关于“赞汉字”：同学自由读,同桌互读,在全班汇报读.（6） 关于“古代书法作品赏析”：同学认真观看两种字体的不同,说一说各自的特点,然后老师再出示其他具有代表性的书法作品共同学观赏.（7） 关于“我爱你,中国的汉字”：A

14、、老师谈话：这是一篇很有感情的文章,让我们认真读一读,在遇到生字的的方多读几遍.B、同学自主读课文.C、检查课后生字表中生字把握的情形.D、同学再读课文,留意将最能表达作者思想感情的句子划下来,多读几遍,认真体会作者宠爱汉字的感情.E、指名同学朗读课文.师生共同评点.F、全班集体朗读课文.G、同学将文中自己宠爱的语句抄下来.总结回忆,布置任务老师总结：通过上面“阅读材料”的学习,我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的学问,而且更增进了对汉字的明白,加深了对汉字的宠爱之 情.大家学习得很有收成.布置任务：下节课,我们将环绕这些方面的内容,制定活动方案,开展丰富多彩的综合性学习活动.第 七 课

15、时合作争论,制订活动方案1. 引语：同学们,前一段时间我们已经进行了综合性学习,大家对综合性学习有了肯定的明白,那么在进行综合性学习之前,要做好一项非常重要的工作,那就是制定活动方案.有了好的活动方案,就为活动的胜利奠定了基础.请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动方案时有哪些要求？2. 同学汇报制定活动方案的要求.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（老师相机强调：（ 1）自由组成小组（ 2）争论活动内容（ 3）制订活动方案（ 4）活动方案包括：活动时间、活动内容、参与人员、分工情形等（ 5）活动终止后要展现活动成果）3. 老师提示：为了更好的开展综合性学习活动,课本中特向我们

16、提出了一些建议,请大家一同走进课本 P84 页.4. 同学依据要求自由读 P84 页的“活动建议”. 要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特殊留意？ 5明确建议,突出活动重点.（1） 指名读“活动建议”.（2） 汇报读懂的要求.（同学汇报,老师相机提示：环绕“汉字的历史和文化”,可以有挑选的开展哪些活动,如何开展活动.）6. 同学自由分组（适时关注同学分组的情形,并建议作适当调整）7. 同学分组争论活动方案.（提示：争论时要作好分工,如专人记录争论结果,专人负责整理整理争论看法,并形成完整的方案.）争论沟通,修改完善活动方案1. 以小组为单位汇报活动方案.2. 师生共同评议.（老师相机引

17、导,提示留意方案的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3. 小组依据评议,修改完善活动方案.课外实践,搜集、查找、整理资料同学依据拟定的方案,进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作.第九、十课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 说明：由于要进行社会用字调查活动,同时为确保活动中同学的安全,老师要有组织的带领同学走上街头,进入社区,所以需要支配两课时的时间进行活动第十一、十二课时 激趣谈话,明确任务1. 老师谈话：同学们,经过一段时间的实践活动,大家肯定积存了不少关于汉字历史和文化的资料,在活动中肯定有不少收成.这节课,我们就来进行学习成果的汇报.第一,请大家争论一

18、下,你准备怎样汇报？2. 同学争论,师生共同评点. 说明：如同学提出合理的、科学的建议,老师可以予以接受.如没有,就依据如下建议进行 展现沟通、汇报学习成果（一）小小展现台汉字历史大揭秘1. 老师引导：同学们,汉字已经经受了几千年的历史,从最早的甲骨文开头,其间走过了一条好玩的进展之路.在我们人类一步步掀开汉字奇妙面纱的过程中,也有着许很多多动人的传奇.下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同共享.2. 分组沟通,共享资料.同学在小组内由组长组织进行沟通,要求每个同学都要介绍,介绍完后,大家可以相互传看. 说明：同学供应的材料最好是多种多样的,如有一般文本的文字、图片的,有在网上搜集到

19、的电子文本,也有口头介绍的3. 全班汇报展现.由小组推选代表在全班汇报.（二）小小故事会“一字之差”的教训1. 老师引导：正确使用汉字,对于我们每个人来说都是非常重要的.大家肯定仍记得“一字值万金”的教训吧.其实,在我们的生活中,像这样的教训仍有很多很多.通过前一段时间的实践活动,信任大家肯定搜集到不少这样的事例吧.2. 组内互说,推选代表.3. 全班赛说,评比“故事大王”.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4. 说说听完故事的体会和感受.（三）小主人在行动我为用字规范出点力1. 老师引导：同学们,在我们的综合性学习的方案中,支配了一次较大规模的社会调查活动.大家是如何开展这一活

20、动的了？请每个组的组长汇报一下活动开展的情形.2. 组长汇报活动开展情形.老师赐予适当点拨和评判.3. 老师小结,并提出展现社会调查成果的要求：（1） 先在小组内争论一下准备怎样汇报.（2） 然后进行合理的分工.（3） 在小组内进行预演.（4） 小组合作在全班汇报. 老师提示留意的几点： 展现的形式要多样：A、实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标B、照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息C、记录类：电视字幕、各种公文、信函 D、其他. 展现的内容要全面：A、不规范的字与规范字对比表B、简洁的调查报告C、给有关部门的建议书D、有关部门的回信或答复书E、不规范用字单位的整

21、改看法及整改反馈书可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（四）小小书法展感受书法艺术美1. 老师谈话：同学们,中华汉字不仅是文明的使者,也是一种特殊艺术的重要载体.历来,书法作为一门艺术为众多文人墨客所宠爱.无论是古代,仍是现在,崇尚书法艺术的人数不胜数.在综合性学习的活动方案中,我们支配了举办一次书法作品展览.看,我们的教室被大家布置得犹如书法艺术的殿 堂.大家可以自由参观.2. 老师提出参观要求：（1） 参观时,留意言行文明,不要拥挤,不要大声喧哗.（2） 参观时,留意认真观赏,明白各种书法艺术的特点.（3） 参观时,可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法.3. 同学进行参观活动,老师参与同学活动.总结回忆,拓展延长1. 总结回忆：同学们,我们又一次经受了综合性学习,大家通过认真拟订方案,积极参与实践活动,在活动中不仅增长了学问,培育了才能,而且受到了情感熏陶.期望大家将在综合性学习活动中学到的本事应用到日常的学习中去.2. 拓展延长：这次综合性学习虽然终止了,但对汉字的探究并没有终止.有爱好的同学仍可以连续探究汉字的相关问题,可以参考教材中的提示,想一想自己最想探究哪些方面,利用课余时间连续学习.可编辑资料 - - - 欢迎下载