2022年《认识生物多样性》教案示例一 .docx

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1、精品_精品资料_熟悉生物多样性教案示例一教案目标：1. 列举生物的多样性的三个层次,概述它们之间的关系.2. 指导同学分析资料,培育同学分析资料的才能.3. 对我国生物的多样性的丰富和特殊性有初步的熟悉,培育民族骄傲感.说明爱护生物的多样性的重要意义,培育珍爱生物、喜爱大自然的美好情感.教案重点和难点：1. 生物的多样性三个层次的关系.2. 懂得基因多样性.3. 学习分析资料的方法.课前预备 ：1. 制作生物的多样性的课件.2. 收集有关生物的多样性的资料.课时支配： 一课时教案设计一、引言老师：播放漂亮的大自然风光录像.然后提问大自然中漂亮的风光是由哪几种因素形成的？同学：回答.老师：引出新

2、课内容 二、生物种类的多样性老师：提出有关生物种类和多少的问题.同学：回答.老师：引导、分析和总结,使同学对自然界生物种类的多样性,形成一个初步熟悉.老师： 1.展现资料.2.指导同学分析资料,争论有关问题.同学：分组阅读资料,争论问题,回答疑题.老师：依据同学回答,展现有关资料,说明我国是世界上生物种类最丰富的国家之一三、基因的多样性老师：提出相应的问题,并通过展现图片、录象引导同学进一步懂得基因的多样性 同学：依据老师供应的资料,进行争论,懂得基因的多样性是打算生物多样性的内在缘由.四、生态系统的多样性老师：引导同学通过一个嬉戏,说明生态系统多样性的意义五、小结教案过程设计老师：同学们我们

3、生活在大自然中,让我们来再次感受他吧；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_录像：播放生物多样性的录像.老师：刚才大家被影片所吸引,丰富多彩的生物让这个世界布满了生气,今日我们就来熟悉生物的多样性.（板书,其次章 熟悉生物的多样性）一：生物种类的多样性老师：自然界生物的种类究竟有多少种？ 同学：（随便的猜测）老师：其实不仅我们不知道,科学家也众说纷纭,有的说有500 万种,有的说有1000万种,更有的说有一亿种之多.总之,自然界生物的种类特别丰富,生物的种类具有多样性的特点.（板书：生物种类的多样性）老师：虽然我们不知道世界上究竟有多少生物,但人类已经标识了其中的175 万种.假如说

4、世界上的生物是一桶水,我们所熟悉的只是其中的一滴水,所以自然界中仍有很多的奥妙,有待于我们去探究,生物学仍有很多的进展空间.展现课件：自然界中生物的种类实际存在500 万到 1 亿种之间.已识别约 175 万种老师： 1、（设疑）我国生物种类多样性又有什么特点了？2、下面我们通过分析资料,来明白生物种类多样性的情形.3、同学们四人一小组,先阅读资料,然后争论资料上的摸索题.同学资料 1：课本第 90 页表格摸索题： 1 表中生物类群从分类学上来说,又可以分为哪两类？2) 表中我国已知生物类群哪种最多？哪种最少？3) 为什么说我国是裸子植物的家乡？4) 怎么运算表中我国生物类群总种数占世界的平均

5、百分比？摸索题： 1）表中生物类群从分类学上来说,又可以分为哪两类？ 同学： 1、动物和植物.老师：除了动物和植物外,你仍知道哪些生物类群？同学：细菌、真菌和病毒.摸索题 2、表中我国已知生物类群哪种最多？哪种最少？ 同学：被子植物最多,裸子植物最少.老师：我国的裸子植物种类最少,为什么又被公认为裸子植物的家乡了？（摸索题3）同学：由于我国裸子植物在世界上占有的百分比最高.同学：我国有很多世界上所特有的裸子植物,如银杏,水杉等.同学：她们在的球上显现岁月特别久远.摸索题 4老师：怎样运算表中我国生物类群的总种数占世界的百分比？同学：我国已知植物种类与世界已知植物种类的比值,再乘以100%.同学

6、：约为 14.96%老师：把这个数字放到世界范畴去看,处于什么水平了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_哺乳动物两栖动物被子植物展现：这是一张部分国家生物种类的排列图,从表中可以看出我国生物在世界上的大致情形.我国被世界公认为生物种类多样性丰富的国家之一.国家物种数国家物种数国家物种数印度尼西亚515印度尼西亚121巴西55000墨西哥449中国99-104哥伦比亚45000巴西428印度77中国27000扎伊尔409巴西74墨西哥25000中国394缅甸68澳大利亚23000秘鲁361厄瓜多尔64南非21000哥伦比亚359哥伦比亚59印度尼西亚20220印度350秘鲁58-5

7、9委内瑞拉20220乌干达311马来西亚54-56秘鲁20220坦桑尼亚310墨西哥52俄罗斯20220二、基因的多样性老师：刚才我们明白了生物种类的多样性？是什么因数打算了生物种类的多样性了？ 同学：外界的环境.老师：内在的因素是什么了？同学：内在因素是基因.老师：很好.打算生物的多样性的外在因数是环境,内在因素是基因,下面我们就这两个问题分别进行争论.我们先探讨基因的多样性？老师：我们知道,生物的细胞中有成千上万基因.基因打算生物的性状.展现：猫与狗的图片.老师：同学们想一想,猫和狗的基因组成是否相同？同学：不相同老师：都是狗他们的基因组成是否相同了？ 录象：不同的狗.同学：不同的狗他们的

8、基因也不相同.老师：你依据什么来判定他的基因组成不相同了？ 展现：狗的图片.同学：从他们的颜色、体形等都可以看出他们的基因组成不同.老师：我们知道了生物个体的基因组成不相同,再想一想,狗与猫之间,狗与狗之间,哪种基因组成差异大？同学：猫与狗之间的差异大.老师：也就是说,同种生物的基因组成具有相像性,这些相像性的基因组成,就形成了狗的基因库.狗有狗的基因库,人也有人的基因库,目前,人类正在进行人类的基因库的争论,也就是人类的基因组方案,并猜测假如胜利,将会对人类的生活产生庞大的影响.老师：（设疑）丰富的生物基因库对生物的种族繁殖有什么意义了？展现：（课件资料）全国现存只华南虎,分布在全国的个动物

9、园内.令人震可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_惊的是,这只华南虎,都是年从野外捕捉回来的只华南虎的后代.据不完全统计,去年一年共死亡只老虎,诞生只小虎,其中两只,眼睛是瞎的.老师：这只是众多濒临灭亡的动物情形的一个代表.争论： 1 、为什么幼虎的眼睛是瞎的？2、假如人类不实行措施,猜测华南虎的命运？3 、怎样来爱护华南虎？同学：由于,华南虎的数目太少,只能近亲繁殖.老师：为什近亲繁殖简洁造成疾病了？老师或同学：相像的基因组成的生物繁殖的下一代,疾病被表现出来的可能性很大, 生物的生存才能较低.老师：朱鹮以前的状态与现在的华南虎相像,通过科学家们的努力,扩大了种群数量,现在他们的情

10、形有所好转.同学：假如人类不实行措施,华南虎将灭亡.同学：我们要爱护它的生存环境,让它与其他的老虎繁殖.展现：（我国目前挽救华南虎的方案.）挽救濒危的华南虎,最现实的一条途径,就是扩大种群数量,增加种群的基因多样性.让全部的育龄雌虎都尽可能的找到合适的“丈夫 ”.除了只岁以下的幼虎、只年过岁的高龄老虎外,余下的雌虎,明年将全部参与全国范畴内的配对,查找抱负的“郎君”.老师：（设疑）基因组成很贫乏的时候,要爱护基因的多样性,当基因组成很丰富的时候,仍要爱护基因的多样性吗？好比说：大豆的品种在我国就有2 万种之多,而人类只喜爱其中的30 到 40 种,其他的品种仍需要爱护吗？同学：（阅读）美国大豆

11、与中国大豆的故事.老师：假如美国没有找到能抗病的基因大豆,美国大豆的命运将是什样的？ 同学：美国的这种大豆可能会灭亡.同学：他们可能到其他的国家去连续查找.老师：现在的环境不断的变化,需要具有不同的基因的生物来适应这个环境,所以也要爱护生物基因的多样性.当美国大豆患萎黄病的时候,他们到世界上的很多国家去查找有抗病基因的大豆,最终在中国找到了,这样的事情在中国常常发生,我国也被认为是基因多样性的国家之一.我国特殊是栽培植物,家养动物和野生亲缘种,特别丰富.菊花、金鱼就是其中的典型代表.展现：部分金鱼的图片.老师：这些金鱼是怎样繁殖出来的了？ 同学：杂交.老师：杂交是目前获得基因多样性的一个有效方

12、法,我国在杂交也有很多成就,你能举出一例吗？同学：袁隆平的杂交水稻.老师：他是用什么水稻杂交的了.同学：野生水稻和一般栽培水稻.老师：他的奉献使近一亿人免受饥饿,因此也得到了世界人民的敬重和喜爱.被聘为联合国粮农组织国际首席顾问,是我国工程院院士,被国家授予最高科技奖.三、生态系统的多样性4 / 6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师：刚才我们争论了基因多样性,懂得了基因多样性对生物的生存的重要意义 .下面我们就下面我们来争论打算生物种类多样性的外在因素 -环境.我们都喜爱生物,每个同学都有自己喜爱的生物,现在给大家一分钟的时间,你确定一种你最喜爱的生物,然后我们让一半的同学把

13、你喜爱的生物告知大家,我们一起分析他生活的环境 .同学：（分别说出喜爱的生物.）老师：刚才同学们都说了自己喜爱的生物,这些生物生活在不同的神态环境中,如: 所以说生态系统也具有多样性.板书、生态系统的多样性 ,老师：我国的生态系统也丰富多彩,我国的陆的生态系统就有599 种之多 .老师：假如,你喜爱的生物所生活的生态系统消逝了,你喜爱的生物的命运是什么样的了 .同学：他们将灭亡.老师：现在反过来,你喜爱的生物消逝了,对生态系统有影响吗.同学：对食物链有影响.同学：影响不大.老师：我们常看到这样的情形,以前很多生态系统中都有老虎生存,现在没有了,可是生态系统并没有很严峻的破坏吖.老师：我们来做一

14、个小嬉戏,看同学们能不能从这个嬉戏中得到什么启示.老师：（请三个同学上台做嬉戏,介绍嬉戏规章：一人一次拿走一块积木,不能拿最上面的.）同学：（嬉戏开头时,抽走一块积木对整个积木塔影响不大,后来再抽走一块,整个积木塔倒塌.）老师：从这个嬉戏中得到什么启示.同学：当生态系统一两种生物消逝的时候,对整个系统影响不大,其他的生物可以进行一些调剂.当一些生物绝灭的时候,生态系统就会发生猛烈的变化,到肯定的程度,整个生态系统就会跨掉,无法挽回.四：总结老师：今日我们熟悉了生物的多样性,它具有哪三个层次的含义？ 同学：生物种类的多样性、生物基因的多样性、生态系统的多样性.老师：他们三者是什么关系了.老师与同

15、学：生物多样性的外在形式是生物种类的多样性,打算他的内在因素是基因的多样性,外在因素是生态系统的多样性,生物种类的多样性构成了生态系统的多样性, 生态系统又往往引起基因的变化.老师：我们熟悉了生物的多样性,怎样爱护生物的多样性了？请同学们查找有关资料.下节课,我们连续学习.教案点评本节课在实际的教案中达到了很好的教案成效,从学问、才能、情感等多方面达到了教案目标.这与课前备课密不分.1、确定教案目标是上好课的基础.本节课的内容看似简洁,内容宽泛,实际是各部分的关系复杂,内涵深刻.确定教案内容和目标是首要任务,我花了大量的时间,用来阅读新课标、课本和各种资料,确定了教案内容的三条线：一是确定以生

16、物多样性为学问线,二是培育同学的资料分析为才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_线,三是喜爱自然、喜爱生物的情感线,以及学问的创新点.2、构建教案结构是上好课的支柱.本节课有三个大的内容组成,在设计时,留意了学问上的重难点的合理支配,同学形象思维和抽象思维的合理支配,仍留意了同学课堂上的心理变化和反应,这是整个教案过程流畅的根本保证.3、细化教案内容是上好课的前提.本节课对每个内容做到了细心的设计,大到问题的提出,小到每句话语言,并且对可能显现的问题都做了设计.4、创新是现代教案的新标志.本节课比较留意内容和形式上的创新,创新点比较多,特殊是用拆积木嬉戏来说明生物与生态系统的关系,不仅让同学参与了活动,激发了同学学习的爱好,更重要的是将生物与生态系统的关系的深奥内容形象的展现出来,取得了很好的教案成效,受到了同学和听课老师的赞扬.可编辑资料 - - - 欢迎下载