2022年《长方体和正方体的体积》教学设计 2.docx
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1、精品_精品资料_长方体和正方体的体积教案设计怀宁县腊树镇中心学校钱时生教案目标 :1. 懂得并把握长方体和正方体体积的运算方法2. 能运用长、正方体的体积运算解决一些简洁的实际问题3. 培育同学归纳推理,抽象概括的才能 教案重点长方体和正方体体积的运算方法教案难点长方体和正方体体积公式的推导 教案用具:教具:多媒体课件学具: 1 立方厘 M 的正方体方体如干 教案过程:一、复习预备1. 提问:什么是体积?(生回答后课件出示)2. 复习体积单位的相关学问.(生回答后课件出示)3. 请每位同学拿出 4 个 1 立方厘 M 的立方体,把它们拼在一起,摆成一排老师提问:拼成了一个什么形体?(长方体)
2、这个长方体的体积是多少?( 4 立方厘 M)你是怎样知道的?(由于这个长方体由4 个 1 立方厘 M 的正方体拼成) 假如再拼上一个 1 立方厘 M 的正方体了?( 5 立方厘 M )谈话引入:要计量一个物体的体积,就要看这个物体含有多少个体积单位今日我们来学习怎样运算长方体和正方体的体积可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书课题:长方体和正方体的体积二、学习新课(一)长方体的体积(演示动画“长方体体积”)1. 拼摆长方体:请同学们四人为一组,用12 个小正方体来拼摆长方体, 并分别登记摆出的长方体的长、宽、高(每个同学摆一种长方体)2. 同学汇报,老师出示相关课件:老师提问:这
3、些长方体有什么共同点?(体积都相同) 不同点?(长、宽、高不同)为什么外形不同而体积相等了?(由于它们都含有同样多的体积单位12 个 1 立方厘 M )老师引导:(出示长 4 厘 M.宽 3 厘 M.高 2 厘 M 的长方体课件)请观看大屏幕上表示长方体长、宽、高的数,除了表示出长方体的长、宽、高的长 度外,仍表示什么?师生共同归纳:表示长的数,如4,除了表示 4 厘 M 长外,仍表示出一排摆了 4 个 1 立方厘 M 的正方体.如 3,除了表示 3 厘 M 宽外,仍表示出摆了 3 排.如 2,除了表示 2 厘 M 高外,仍表示出摆了 2 层.(多媒体动画演示)3. 假如要摆一个长 5 厘 M
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