2022年两位数除以一位数的估算教案.docx
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1、精品_精品资料_两、三位数除以一位数的估算(教学设计)【教学内容】青岛版教材三年级数学上册第47 页信息窗 1 及第 48 页内容.【教学目标】1结合详细情境让同学探究两、三位数除以一位数的估算方法,并能说出估算的过程.2在探究两、三位数除以一位数的估算方法的过程中,培育同学的学问迁移才能和概括才能.3初步体会估算的意义,感受数学与生活的亲密联系,增加学习数学的爱好.【教学重点】 两、三位数除以一位数的估算【教学难点】 说明两、三位数除以一位数的估算过程【教具预备】PPT【教学过程】一、创设情境,导入新课在轻音乐的伴奏下出示几张风筝的图片.师:今日我们再去风筝加工厂参观,明白鹤风筝、孔雀风筝的
2、制作吧.在参观的过程中请同学们仔细观看,积极摸索,你们会有许多的数学学问的收成 - 两三位数除以一位数的估算.(创设情境,可以有效的激发同学的学习欲望,比直接导入课题更好玩味性和探究性. )二、出示学习目标1、学会两、三位数除以一位数的估算方法,并能说出估算的过程.2、能够在探究的过程中积极摸索,并与同学合作沟通.3、学会运用估算解决简洁的问题.三、学习新知(一)师生合作探究两位数除以一位数的估算1、出示信息窗一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -平均每天大约做多少只鹤风筝才能按时交货?2、同学分析信息从图中
3、概括出题目已知条件和所求问题.平均每天大约做多少只鹤风筝才能按时交货?同学独立找信息后,全班沟通.已知条件:未交货89 只,离交货天数仍有三天.所求问题:大约每天要做多少只鹤风筝?师:如何列式解决问题?生: 89 33、探究估算方法.提问:师:需要运算出精确的得数吗?为什么?生:不需要,由于问题中是“大约”要做多少.师:因此我们只估量是多少就可以了,也就是进行估算.同学小组争论:同学 4 人一组,进行争论,组长负责记录.老师:怎样进行估算?把你的想法在小组里说一说.沟通汇报小组长汇报各组的争论结果.同学共同总结出估算的方法.估算的方法:把89 只看成是 90 只.由于 89 接近于 90,90
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