2022年中学生语文学习兴趣的调查问卷 .docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -中学同学语文学习爱好的问卷报告一、调查的缘由从事中学语文教学工作已有二十来年了.对于语文教学,既有言论上的困感,也有实践上的不满.为了把握同学学习语文的问题症结,有针对性的改进语文教学,我开头对中学同学学习语文的爱好与动机进行调查,以定量的方式猎取中学同学语文学习的爱好和动机存在的问题.在本次调查之前,我用观看法、谈话法等方式,对同学就学习语文的爱好和动机进行了肯定的明白,为本次问卷调查做了先期的预备工作,以利于调查的顺当开展.二、调查的基本情形为了使调查客观真实,笔者挑选了自己任教的九（1）班和未任教的

2、九（ 2）班同学作为调查的样本.同学基本状况如下：两班共有同学 91 人,其中男生 42 人,女生 49 人,年龄最小 12 周岁, 最大 16 周岁.年龄跨度较大,同学语文的水平也参差不齐.对同学学习语文的爱好和动机的调查,笔者是从以下几个方面进行的. 第一组问题：你是否宠爱语文,为什么？现在的语文版语文教材,你宠爱什么样的篇目？你宠爱哪一种作业方式？其次组问题：有哪些情形会激发你学习语文的热忱？哪些情形会挫伤你学习语文的积极性？你最宠爱什么样的语文老师？你最不宠爱什么样的语文老师？第三组问题：你觉得学习语文是不是件很有意义的事.你是否期望将来从事和语文有关的职业,为什么？本次问卷调查共回收

3、问卷65 份,全部问卷都是有效问卷.以下的分析即基于此进行.三、调查结果与分析（一）同学对现行中学语文课本学习爱好的调查情形与分析1、关于现行教科书（语文版九年级第一学期课本）的选文内容.笔者设计的问题是：哪些是你最宠爱读的篇目？哪些是你最不宠爱的篇目？你认为读哪些篇目对你有用？调查结果是：同学宠爱的篇目排前四位是沁园春、家乡、出师表、词五首.最不宠爱的前四篇文章是 星星变奏曲、应有格物致知精神 、中国人失掉自信力了吗 、隆中对.同学认为“学习有用”的是古文.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - -

4、 - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -在同学宠爱的四篇课文中,都是经典之作,他们或以情感真挚感人取胜,或以情节曲折、思想深刻取胜,既可读又耐读.看来挑选文质兼美、贴近生活、真情动人的适合教学的课文,才符合孩子认知年龄特点和语文学习的需要.学生特殊不宠爱说教式的思想修养类课文,如应有格物致知精神、中国人失掉自信力了吗等等.有些文章就可能由于文章描写的时代跟同学的生活距离较大而让同学索然寡味.虽然古文读起来有点累,但同学觉得“有用”,一方面可能跟老师的日常训练（强调古文传承了中国的历

5、史文化）有关,另一方面就应归功于这些文章千锤百炼,历久弥新,同学读来朗朗上口,余味无穷.2、关于语文作业的完成方式.我设计的问题是：在以下8 种作业方式中,即 背诵默写、考试、参观查资料、作业练习、去图书馆、读课外书、运用电脑与调查采访 中,你最宠爱并认为最有效的一种作业方式是什么.调查结果见表一.由于此问题是开放的,同学可以多项挑选,下表中统计的数据不完全闭合.作业方式默写背诵查找资料去图书馆购书自读调查采访网上阅读做练习题考试考察宠爱2.1%49%23.4%35.2%18%46%11.8%6%有效16.3%15%5.3%12%4.7%25.2%65%45%调查结果显示：同学最宠爱的作业方式

6、,排在前3 位的是“查找资料”、 “网上阅读”、和“购书自读”.而同学认为最有效的作业方式就是“做练习题”、“考试考察”.可以看出,所谓 有效 的学习方式,其实也就是应对目前考试和完成作业的主要方式.为数众多的同学仍不能利用自己宠爱的方式来 进行语文学习.我们常说要将探究式学习方式引入语文学习中来,与接受式学习方式结合起来,但是如何引导同学运用图书馆和网络资源,如何让同学在宽阔的生活中体验、习得语言,依旧是一件任重道远的事.在调查中我仍发觉, 32%的同学认为沪H 版教材的课后题目重量适中.他们认为通过答题便于加深对课文内容的懂得和对所学学问的巩固,其中有一部 分开放性题,提倡同学有自己的见解

7、,不少部分同学对此爱好最大,他们认为 这类练习能够充分调动其学习语文的主动性和积极性,培育了他们的制造精神.语文版教材明确的反对把语文课上成语文讨论、分析课,反对把语文课上成 随便性很大的讲讲读读,强调同学的才能训练.但一味强调对同学的训练仍不可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -行,如何充分调动同学的主动学习,是一个重要的课题.（二）、对激发同

8、学语文学习动力的认知调查情形与分析 、同学对激发语文学习热忱的因素认知情形.我从外部因素和内部因素两个维度设计了一些问题.外部因素项包括：老师优良的教学技巧.老师对同学的良好态度.能准时得到外部勉励.其他学科的影响.丰富的语文课外 活 动 内 部 因 素 项 包 括 ： 学 生 良 好 的 语 文 个 性 品 质 . 升 学 的 愿望.调查结果见表二和表三.表二：激发同学语文学习热忱的外部影响因素可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_优良的教学技巧对同学良好的态度准时得到外部的勉励其他学科的影响丰富的语文课外活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_27%43%10%7%1

9、3%从表二中可知,激发同学语文学习的外部影响因素,排在前两位的依次是“老师对同学的良好态度”（） 、“老师优良的教学技巧”（） .表三：激发同学语文学习热忱的外部影响因素良好的语文个性品质升学的愿望53%47%从表三种可知,激发同学语文学习的内部因素主要是“良好的语文个性品质”（ 53%）,但与“升学的愿望”（47%）相比优势不明显.2、同学对减弱语文学习热忱的因素认知情形.我也从外部与内部两维设计了问卷问题.外部因素项包括：老师缺乏教学技巧.老师对同学的态度不好.其他学科过重的压力.不良的学习环境.教材的难度.内部因素包括：同学不良的语文个性品质.同学沉迷与语文学习无关的事.缺乏良好的学习方

10、法.调查结果见表四、表五.表四：减弱同学语文学习热忱的外部影响因素可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师缺乏教学老师对同学的态其他 学 科过 重不良的学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_技巧度不好的压力环境教材的难度可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_24.5%25.5%18.5%17%14.5%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资

11、料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -从表四中可知,“老师对同学的态度不好”（25.5%）与“老师缺乏教学技巧” 24.5% 是减弱同学语文学习热忱的主要外部因素.表五：减弱同学语文学习热忱的内部影响因素可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学不良的语文个性品质同学沉迷与语文学习无关的事缺乏良好的学习方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_27.6%25%47.4%从表五中可知,同学认为“缺乏良好的学习方法”是减弱语文学习热忱的主要内因.依据归因分析,中学同学特殊强调“语文老师的教学技巧”和“对同学的态度的优劣”对语文学习的影响.

12、他们把语文老师的特点放在首要的位置 上,认为这是影响他们学习语文积极性的最主要因素,而把自己的内在因素就 放在一个比较次要的位置上.在阅读问卷中,许多同学明确指出,老师应以正 面训练为主,应爱惜和关怀同学,态度应和气可亲,不对同学随便实施体罚, 老师讲课应做到生动易懂.调查仍说明,同学不宠爱老师上课时照着备课本或 教参书上宣读,老师下课应常常接近同学,对语文成果不好的同学老师要一视 同仁.同学最不宠爱不公平、偏爱、粗鲁的语文老师.由此可以看出,同学对 老师作用的确定和强调反映出中学同学的自我意识水平有待提高,学习过程中 的内在动机也较贫弱,他们在很大程度上要受到语文老师特定的教学情境和教 学方

13、法所左右.因此,作为一名中学语文老师应在这些方面给同学以有意识的 引导和启示,“老师爱心”的重要,不能搞“无情教学”.同学的满意、自卑、逆反、权威、厌学心理,一句话,同学在语文学习中没有爱好、激情,不主动.仍应创设民主和谐的教学环境、怎样勉励同学、怎样实施情形教学.这些都是 阐述语文创新训练中的情感谢发的问题.培育同学独立自主的学习语文的才能,激起他们旺盛的语文求知欲.另外,肯定的外部环境在同学学习语文爱好的形成中也起了相当的作用.如父母管得过严,其他科目作业负担过重,教学中的死记硬背等.就良好的语 文爱好而言,调查显示同学语文成果取得进步时应得到相应的勉励,语文课堂 教学师生关系要和谐,要有

14、生动好玩的语文课外活动等.这说明同学有着被别 人承认和获得良好的人际关系的需要.因此,为了提高同学学习语文的积极性,老师应善于发觉并确定同学的优点,在班级形成良好的语文学习风气.我们发觉, 56%的同学对语文表示宠爱, 29%的同学表示宠爱程度一般, 15%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -的同学表示不感爱好.笔者分析了宠爱程度一般的同学的语

15、文学习状况.这些同学语文成果在班级处于中等偏下,由于他们语文成果不太好,对语文的学习缺乏主动性和积极性,缺乏对身边生活的熟悉和懂得,他们一般对教科书所选文章的内容不能较好的感悟.极少数对现行教科书所选文章内容不感爱好的同学,有的是智力因素,有的是从学校就没有养成良好的学习习惯,对什么都抱无所谓的态度.（三）关于同学学习语文动机的调查情形与分析.这一调查是通过谈话法进行的.笔者在班级从男、女生中分别选出语文 成果上、中、下三个等次的同学各8 名,共 24 名.笔者逐一对他们进行谈话并做了具体的谈话记录.分析谈话记录,同学学习语文的动机大致可分为:1、为了成为对社会有用的人2、学习语文对个人进展的

16、意义3、学习语文有有用意义4、通过语文获得升学和就业的愿望5、为了完成九年义务训练的任务调查结果见表六.表六：对于同学学习语文动机的调查内容为了成为对社会有用的学习语文对个人进展的学习语文有有用意义通过语文获得升学和就为了完成九年义务训练人意义业的愿望的任务比例13.2%18.9%22.6%22.6%22.6%语文学习的动机是学好语文的前提和关键.我们发觉有22.6%的同学回答是为升高校, 22.6%的同学回答是为了把握一种语言工具,22.6%的同学挑选了为家长,有 13.2%的同学认为是为国为民.这种结果说明：同学们学习语文的动机是特别功利的,这将影响语文才能培育的潜力.不过有相当一部分同学

17、认为学语文是为了把握一种语言工具.由此可以看出学习语文的意义和愿望是促使同学学习语文的一个重要因素.中学同学通常都能意识到学习语文可以丰富学问,开阔眼界,使自己成为对社会有用的人.语文学好有助于学好其他学科,语文成果好的同学期望通过学好语文在高中的升学考试中取得肯定优势,来补偿其他科目的短缺.普遍认为学好语文进入以后的工作有用性最大.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - -

18、- - - - - - -交往动机和成就动机常常得不到满意和确定,同学的学习就推动了驱动的 力气.我们对上述65 名同学的调查发觉, 8 名同学（约占15%）的交往动机和成就动机常得不到满意和确定,或由于学习不努力,或因一贯马虎马虎,或因长相有缺陷,或因家长与老师关系紧急.这些同学普遍存在程度不同的心理疲 劳现象：有的某些学科考试屡屡失败,就不愿再学那门功课了.有的被家长关 在家里读书,一拿起书本,倦意就油然而生,而且迅急弥散.有的对班集体产 生厌恶心情,一进班就感到压抑、郁闷、精神紧急.有的可怕某些老师,不敢 接近这样,同学的心理疲惫现象便越来越重,严峻的会形成一种动力定型,具有很大的危急性

19、.以上是对中学同学学习语文爱好和动机的调查.调查中反映的问题笔者认为既有它的普遍性也存在着本班的特殊性.调查显示中学同学学习语文的动机基本上是健康的.教学中,老师应联系实际情形进行具体分析,在以后的教学中应明确学习的目的和意义,激发同学求知需要,重视思维的激活与训练.强调情感谢发.重视人格构建等.以便不断引导同学形成某种高尚的语文学习动机,使这些内在的动机与个人学习语文的爱好有机结合起来,以取得较为中意的语文教学成效.2022.5.20可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载