2022年中学数学教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_贵州师范高校 2022 年硕士争论生入学考试大纲（复试）（科目： 053 中学数学教学设计）一、考查目标要求考生把握有关数学教学设计的基本学问、基础理论和基本方法,并能运用相关理论和方法分析、解决数学教学设计中的问题.二、考试形式与试卷结构（一）试卷成果及考试时间本试卷满分为 150 分,考试时间为150 分钟.（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试.（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：数学教学设计的含义、理论依据和技术：约20 分数学基本课型的教学设计：约30 分常见的数学教学模式：约20 分数学问题解决的教学设计：约30 分数学活动课的教学设计：约15 分 数学微型教学：约

2、25 分数学教学设计的原理与策略约 10 分（四）试卷题型结构挑选题： 共 20 分简答题： 共 20 分论述题： 共 30 分教材分析： 20 分 教学设计： 共 40 分课例分析： 共 20 分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、考查范畴（一）数学教学设计的含义、理论依据和技术（1）考查目标明白：数学设计的理念、思路、理论依据,数学教学内容分析和同学分析的思路.懂得：数学教学三维目标设计的内容,能清晰区分三维目标的层次.把握：数学教学设计的本质及意义.（2）考查内容1数学教学设计的含义、思路、理念2数学教学设计的理论依据3数学教学设计的目标分析、内容分析、同学分析及教案的编

3、写（二）数学基本课型的教学设计（1）考查目标明白：概念教学和原理教学的本质,概念教学设计和原理教学设计的理念、思路、理论依据.懂得：概念教学设计和原理教学设计的基本要求和基本模式.把握：数学习题教学的基本要求.（2）考查内容1数学概念教学设计2数学原理教学设计3数学习题教学设计（三）常见的数学教学模式（1）考查目标明白：数学教学模式的含义.懂得：挑选数学教学模式的依据.把握：数学教学模式的主要特点.数学教学模式的构成.讲练结合与复习总结两种教学模式的差别.引导探究与指导自学的教学模式的差别.（2）考查内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1数学教学模式的含义、特点与类型2讲练结合

4、的教学模式3引导探究的教学模式4争论沟通的教学模式5指导自学的教学模式6复习总结的教学模式（四）数学问题解决的教学模式（1）考查目标明白：问题解决与解题的区分与联系.数学问题解决的探究途径.数学问题解决活动的心理特点.数学问题解决教学活动的过程及其特点.影响数学问题解决的因素.数学问题解决教学中老师角色的特点.懂得：问题的多重含义及特点.数学问题情境的含义及特点.把握：设计好的数学问题及数学问题情境.合理支配数学问题解决教学活动.合理设计老师在数学问题解决教学活动中的职能和任务.综合设计数学问题解决 教学.（2）考查内容1问题的含义、特点与类型2 数学问题解决的概念、过程及影响因素3数学问题解

5、决的教学设计4数学问题解决教学案例分析（五）数学活动课的教学设计（1）考查要求明白：数学活动课的含义、价值及类型.懂得：数学探究课.数学建模课.数学实践课.把握：数学探究、数学建模和数学活动课的3 种课型的设计思想和方法.（2）考查内容1数学活动课的含义、功能及类型2数学探究课及其教学设计3数学建模课及其教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4数学实践课及其教学设计（六）数学微型教学（1）考查目标明白：微型教学的产生背景及进展过程.懂得：微型教学的特点及实施程序.微型教学对于培育数学教学才能的利与弊.把握：依据现行数学教材编写微型教案.（2）考查内容1微型教学的产生与进展2数

6、学教学的基本技能主要涉及导入技能、讲解技能、提问技能、板书技能、变化技能、强化技能和终止技能等内容.3微型教学的设计（七）数学教学设计的原理与策略（1）考查目标明白：数学教学设计的一般模式.懂得：数学教学设计的层次系统.数学教学设计成果评判的概念.把握：数学教学系统设计前端分析的工作及相关原理、策略.数学教学系统设计成果评判的工作及相关原理、策略.（2）考查内容1数学教学设计的模式与层次2数学教学设计前端分析的原理与策略主要涉及教学内容分析、学习者特点分析、学习需要分析以及教学设计的必要性和可行性分析等内容.3数学教学系统设计的原理与策略4数学教学设计成果评判的原理与策略可编辑资料 - - - 欢迎下载