2022年中学语文教学总结 .docx

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1、精品_精品资料_中学语文教学总结中 学 语 文 教 学 总 结 2022-12-07 11:56:36第 1 文秘网第 1 公文网中学语文教学总结中学语文教学总结 2一、用全新的训练教学理念,改革课堂教学从参与新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的训练教学理论, 深刻领悟新课标精神,认真反思自身教学实际,讨论同学,探究教法,逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想,树立起以老师为主导同学为主体的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_新的教学理念,在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力,有助于同学才能提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启示思维,训练方法为主的自读课文阅读方

2、法、以感知探究反 思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等,撰写了不少教学论文,并在我校举办的新课程教学研讨会上进行沟通,激发了同学学习语文的积极性,收到了较好的教学成效.二、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力 应试教学课堂环绕学问目标而绽开,储存继承前人积存下来的体会和体验,但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_意志,如何激活所需的从前体会,萌动 求智欲望了？新课标要求我们建立以自 主、合作、探究为主的教学模式,激活 同学奇怪心,探究欲,培育同学主动思 考、质疑、求索以及善于捕获新信息的 才能,并把这种才能的培育定为课

3、堂教 学的终极目的.为此,我们认真讨论教 育心理,精确把握初一同学的心理特点 和思维特点, 积极探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法. 例如在处理每单元的重点篇目时,我们 始终采纳整体感知合作探究反 思质疑拓展延长的教学模式,依据 不同内容细心设计问题, 组织课堂教学.这样教学, 课堂上感受到的是一种亲切、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_和谐、活跃的气氛.老师已成为同学的 亲热伴侣, 教室也转变成为同学的学堂, 同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模 范听众.他们的个性得到充分的呈现与 培育：或质疑问难,或浮想联翩,或组 间沟通,或挑战权威.师生互动,生生 互动,组

4、际互动,环境互动,在有限的 时间内,每一位同学都得到了较为充分 的锤炼和表现的机会.教室中再没有阴 暗冰冷的“死角”,课堂上布满着流淌 的阳光,公平、和谐与沟通共存,发觉、挑战与深思同在.活跃的思维,频动的 闪光点,让同学成为课堂上真正的主人.老师的授课既源于教材,又不唯教材.师生的情感与个性融在其中,现实的生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_活进入课堂,同学在互动中求知,在活动中探究,既轻松的把握了学问,又潜移默化的培育了才能.同学的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力.三、用先进的教学手段,提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速进展,要求具有新奇活力的语文课堂

5、不仅要有教学模式的转变,同学思维的开启,更要有引导同学学会学习,把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学成效.这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达.应试教学课堂总是老师比比划划,总是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在如何把学问线条明晰化上动心思,在 学习中同学不能亲自体验到获得学问的 过程与乐趣,其接受学问的过程间接而 单一.新课程要求课堂要以更新教学手 段为重点,借助各种媒体和教学资源让 同学自主体验、感受,使得师生在探究 中体会共享.信息时代多样的媒体和无 所不在的网络正好为我们扩展课堂教学 的领域,拓宽摄取学问的渠道,实现提

6、 高同学信息素养, 开发同学的探究才能、学习才能、合作才能、制造才能供应了 一个的可操作的平台.教学中,一改过去课堂上过于注意学问传授,内容上过于注意书本学问,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_接受学习,死记硬背,机械训练等状况, 认真讨论教材内容, 细心设计教学环节, 将同学从原有的课堂圈子中“解放”出 来,调动同学充分利用网络资源,使他 们能够在自主探究与沟通的过程中,不 断挑战自我,扩展制造性思维.四、用扎实多样的训练,培育同学的语文实践才能死教书、教死书不能适应社会对训练的需要,新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战.老师应由学问的占

7、有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱, 将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_以渔”的根本转变. 用扎实多样的训练, 多方面提高同学的语文素养,努力培育 同学的语文实践才能,使同学获得肯定 的终身学习的本事.“授之以鱼 ,仅供一饭之需 ;授之以渔 ,就终身受用无穷”.训练的意旨并非学问 的累积,而是心智上的才能的发育.学 生在学校的时间是有限的,所学的学问 也受时代的局限,他们要在将来有所作 为,要在将来跟上时代,就肯定要不断 的学习,终身学习,去吸取新东西,更 新学问结构.可见,方法的确比学问更 为重要,教授方法才是教学的根本.那 么,同学对于传授的方法是否能够敏捷运用,对中学一年级的同学而言,就需可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_要一个较长时间的反复的训练过程. 为此,我针对不同的学问版块,实行不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”.扩大积存课外阅读每日一段,读书笔记（摘中学语文教学总结可编辑资料 - - - 欢迎下载