2022年中继教学习笔记 .docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2022 年度中继教学习内容（ 2022 年 12 月 1 日 12 月 29 日）师德训练培训内容：加强师德建设时间： 2022 年 12 月 1 日主讲：杨昌武学时数： 3 学时培训的点：会议室老师是立校之本.师德是训练之魂.面对 21 世纪训练振兴行动方案指出,要“大力提高老师队伍的整体素养,特殊要加强师德建设”.要达到高质量的训练,必需要有高素养的老师.一、加强人民老师的师德建设,塑造优秀的师表风范新时期师表的建设,把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终.二、加强人民老师的师德建设,树立模范的师爱形

2、象师爱是老师职业道德的核心和精髓.在敬重爱护训练同学的基础上,使同学健康的、生动活泼的强壮成长.三、加强人民老师的师德建设,具备精湛的师识本事四、加强人民老师的师德建设,把握精深的师艺第一必需具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素养.其次,要重视教学思路上的革命,具有创新意识和超前意识.第三,要侧重教学成效上的提高,具有学科进展才能和创新才能.第四,要明白市场需求,把握科学前沿脉搏,培育创新人才.师德训练培训内容：光辉的事业崇高的师德时间： 12 月 8 日主讲：吴玉光 学时数： 2 学时培训的点：会议室师德师风,简洁懂得就是老师从教的道德作风.学高为师,德高为范.学是师之骨,德为师之魂.从训练

3、进展的要求来看,老师的品德素养也是老师进展的一个重要前提.我校老师,数十年如一日,兢兢业业,无怨无悔.教书育人,呕心沥血.为人师表,无私贡献,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,涌现出很多德育先进典型,赢得了全校师生的信任与敬重,为学校赢得了良好的社会声誉.第一,师德师风建设要坚持以宠爱同学、教书育人为核心,以敬业爱岗、为人师表为基本准就,以十条规范为行为要求,以终身学习、无私贡献为抱负追求.其次,学校定期评议师德师风,并将考核评议结果作为老师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据,并留意发觉和培育师德先进典型,树立师德标兵.再次,老师需要从小事做起,从自我做起,领先垂范,作出表率,以高尚的人格感

4、染人,以干净的外表影响人,以和气的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱惜人.第四,师德最重要的表达在于关爱每一位同学.第五,师生之间都应保持一种人格上的公平.新理念培训内容：新课改的基本理念时间： 2022 年 12 月 12 日主讲人：朱守辉学时数： 3学时培训的点：会议室教学内容： 1、什么是课程？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -

5、 -2 、新课程与老师的关系3 、新课程与同学的关系教学内容：一、什么是课程课程的定义： 课程就是为不同同学设计的不同轨道,并着眼于同学个体熟悉的特殊性和体会的自我建构上的学习内容.二、新课程与老师1、确定课程意识,由课程的执行者变为课程的设计者,开发者.课程设计,目标,开发,创新,评判意识2、具有反思意识,由学问传授者变为同学学习的指导者和创新思维的培育者.3、树立资源意识,由 个体劳动者 转变为 大训练 的合作者,有效开发利用资源.4、由课程方案的执行者转变成课程的建构者.5、由教学的治理者变为同学进展的指导者,合作者.6、由裁判同学成果的 法官 ,变成同学成长的促进者.7、从师生关系看,

6、老师是同学学习的促进者同学学习才能的培育者,同学人生的引路人.8、从教研关系看,老师是训练的争论者.9、教学与课程关系看,老师是课程的建设者,开发者.10、从学教与社区关系看,老师是社区训练的合作者,共建者.11、在对待师生关系上,强调敬重,称赞同学.12、在对待教学上,强调帮忙,引导同学.13、在对待自我上,强调反思.教学前,中,后三个阶段14、在对待与其他训练者关系上,强调合作.同事及家长等15、文化的传播者,潜能的开发者,学习的促进者,进展的相伴者,训练的探究者.16、更新训练观念, 转变角色. 重建教学方式, 重构课堂教学. 改善学问结构, 转变工作方式. 把握新技能, 学习新技术.积

7、极参与课程开发,通过研发提高自己.三、新课程与同学同学是进展的人（进展中的人,有庞大的进展潜能,身心进展有规律）.同学是特殊的人（完整的人,有特殊性,与成人有庞大差异）.同学是具有独立意义的人（独立的人,学习的主体,责权的主体）.四、新课程下的课程1、整体设计九年一贯的义务训练课程,义务训练阶段以综合课程为主,中学分科课程综合课程相结合,高中分科课程为主.2、强调课程综合,设置很多综合学科.如艺术,综合实践等.主要是强调学科整合,三维目标整合.3、强调课程特殊是农村中学课程要服务的方经济.4、强调思想道德训练.5、均衡科目结构.6、特殊强调综合实践活动,作为必修棵.7、加强学科的综合性,设置综

8、合课程,增设综合实践活动.8、开放活动课程：观念开放（体验课程观,公平师生观,三维目标观,生成教学观,发觉的学习观）教材开放,主体开放,教学过程开放,评判开放.9、学校建立以校为本的教研制度.民主科学的教管制度;促进老师专业成长的考评制度.10、综合实践活动课程：它是一门综合课程,体会课程.以同学的体会与生活为核心的实践性课程.特点： 整体性,实际性,开放性,自主性,生成性.主要内容：争论性学习,社区服务与社区实践,劳动与技术训练, 信息技术训练.新理念培训内容：新课程与新评判观时间： 2022年12月15日主讲人：石军学时数： 2学时的点：会议室可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料

9、_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学内容：一、新课程与评判1、重视同学全面和谐的进展.重综合评判,关注个体差异,实现评判指标多元化.强调质性评判,定性与定量相结合,实现评判方法多样化.强调参与,互动,自评,他评相结合,实现评判主体的多元化.留意过程,终结性评判与形成性评判相结合,实现评判中心的转移.2、进展性课程评判的理念：以同学进展为本.促使课程不段改进提高,面对多元.（对话,开放,

10、反思）3、新课程对同学评判：强调全面进展,质性评判,考试与其他评判相结合.新课程对老师评判：以同学的全面进展状况评判老师,关注老师的专业成长需要.强调”自评 “促反思,建立的以学论教的进展性课堂评判模式.新课程对课程实施评判：建立促进课程不段进展的评判体系.以学校评判为基础,促进新课程实施进展. 新课程考试改革：考试内容重视考察同学分析解决问题才能,方式敏捷多样,结合分析指导,科学上考虑综合素养.4、新课程新评判观的主要内容:（ 1）对同学评判：面对全体同学的全面进展,承认同学间有差异,排除“差生 ”定位,进行个性化评判,以勉励性评判为主,反对否定性评判.（ 2）对老师评判：是否有新的教学理念

11、,新的教学观,同学观,是否具有较强的教学才能,应变才能,调控才能,制造才能,科研才能,教科研集一身,是否积极主动参与的方课程,学校课程的开发建设,具有良好的合作,参与,创新意识,实现从“老师匠 ”向“训练家 ”的跨过.（ 3）对课堂者学的评判：必需考虑同学的所获是什么,怎样得来的,是否充分调动学习热忱,积极性等,是否解放了同学的大脑,双手,眼睛,嘴巴,耳朵,时间,空间,师生,生生的沟通合作,各学科的联系,争论综合性学习等.二、新课程与课堂教学1、培育同学的问题意识：（ 1）创设培育同学问题意识的环境.（ 2）合理引导,培育同学的问题意识.（3） 改革教学,培育同学的问题意识.2、敏捷开放与生成

12、进展的课堂：六大特点：参与度,亲和度,自由度,整合度,练习度,延展度.（ 1）提前进入情境的“预演 ”机制.（ 2）出现材料,融入体会的“体验 ”机制.（ 3）公平交往的 “对话 ”机制.（ 4）见机而作的临场应变机制.（ 5） “场外沟通 ”的信息沟通机制.（ 6）课后反思的 “回授 ”机制.3、提高课堂效率的手法.（ 1）专心琢磨和恰当运用教学语言.（ 2）努力制造和谐,融洽的课堂教学气氛.（ 3）专心促成教学高潮.（ 4）制造机会让同学体验胜利的欢乐.（ 5）留意课堂批判艺术.4、创新型课堂教学：（ 1）营造人人参与的氛围,激发同学的灵气.（ 2）留意人人参与的过程,张扬同学的个性.（

13、3）赐予人人参与的评判,促进同学的进展.新理念培训内容：新课程与学习方式时间： 2022年12月20日主讲人：陈忠伟学时数： 1学时的点：会议室教学过程：新课程与学习方式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、现代学习方式（自主学习）的基本特点：（ 1）主动学习（2）独立学习（ 3）无认知监控学习（ 4）进展性学习：问题性,过程性,开放性.2、

14、新课程指导的学习方式：（ 1）自主学习：自我导向,自我勉励,自我监控.（ 2）合作学习：同学在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.（ 3）探究学习：从学科领域或生活中挑选确定争论主题,通过自主,独立的发觉问题等从而获得进展.3、探究教学观念： （ 1）潜能开发观（ 2）问题探究观（ 3）学习主体观（ 4）行为实践观（ 5）个性差异观（ 6） 师生合作观,7生命进展观4、转变学习方式的缘由：（ 1）传统学习方式建立在人的客体性,受动性,依靠性的一面上,从而导致人的主体性,能动性,独立性的销蚀, 要弘扬人的主体性,能动性, 独立性就必需提倡自主学习.（ 2）接受学习, 同

15、学是学问的接受者.发觉学习,同学是学问的发觉者.传统的学习方式过分强调接受,忽视发觉,探究,要让同学发觉,提出,分析,解决问题就必需强调发觉,探究,争论学习.（ 3）要培育同学的创新精神和实践才能,就必需转变学习方式.师德训练培训内容：师德的内涵与师德建设时间： 11 月 13 日主讲人：黎廷柱学时数： 1 学时培训的点：多媒体教室一、老师应怎样懂得师德.第一,新时期的师德应表现为一种对社会剧烈的使命感和责任感.其次,新时期的师德应表达时代赐予老师的时代特点.再次,老师仍应熟悉到老师本身在时代的社会价值,不宜妄自菲薄.二、社会应怎样懂得师德.第一,老师是一种社会人.其次,老师作为一种职业,与其

16、他职业一样,有着本行业的特点.三、对师德的错误熟悉.老师本身对师德的错误熟悉.社会对师德的错误熟悉.四、老师、学校、社会共建师德.1、就老师自身而言：人文关怀,努力学习,修炼人格,实现自我.2、就学校、社会而言：懂得、关怀、规范、监督.新方法培训内容：如何明白你的同学时间： 2022 年 12 月 21 日主讲人：吴汉鑫学时数： 2 学时的点：会议室学习形式：集体培训可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第一学时明白孩子是一门艺术,而不是一门学科.没有什么能代替你的亲身体会.我们不能总把孩子显现的问题当成一个“问题”来订正,也要舍弃“成年人总有正确的答案”的想法.不是每个技巧都适用于

17、孩子,也不是每一个技巧都适用于你,也不是每个技巧都见效,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -真实生活不是细心设计的舞台,孩子和我们每天在现实生活中上影的剧情,是不容事先去排练的.我们不必给自己套上“好老师”“权威型老师”的枷锁,我们都是一般人,仍有成长的空间和转变的潜力.重点在于明白孩子、敬重孩子

18、.孩子身上显现的“问题”都是我们曾经显现过的“问题”.同学宠爱的学习风格上课时, 我们会发觉这样的情形：有的同学在老师提高音量时会更关注老师所讲的内容.有的同学对老师的板书或是挂图更感爱好.有的同学宠爱记笔记.有的同学宠爱动手试验或是参与教学争论.认知心理学争论发觉,在成长过程中,同学会不自学的产生“感觉偏好”,即形成视觉型、听觉型、感觉型的表现系统. 同学在课堂上的不同表现正是由于他们的感觉偏好各异而造成的.心理学争论进一步告知我们,具有不同感觉偏好的同学在学习时会表现出不同的行为,进而形成不同的学习类型.争论证明： 每个人都有自己的感觉偏好.当一个人用他最宠爱的、最善于的方式来学习时,学习

19、效率也最高.争论也证明, 各种感觉偏好之间并不是独立的,即一个人可能同时有多种感觉偏好,这些感觉偏好之间可以相互 协作,达成整合.其次学时：感觉偏好的分类一、视觉型视觉型同学偏好图像和文字信息,宠爱通过眼睛看获聚加工信息.这类型的同学在课堂上的行为是阅读、看板书,宠爱把目光集中在老师和黑板上.二、听觉型听觉型同学偏好声音信息,宠爱通过耳朵听猎取和加工信息.这类型的同学在课堂上的行为多是倾听老师的讲课或者同学的发言.三、感觉型感觉型同学偏好做事的体会,宠爱从做中学, 通过手触摸或亲身参与活动猎取和加工信息.这类型的同学偏好的课堂行为有记笔记、做试验、小组争论等等.新方法培训内容：聚焦校内时间：

20、2022 年 12 月 24 日主讲人：罗锦龙学时数： 2 学时培训的点：会议室可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第 1 学时学校训练实践中, 并非全部感觉偏好类型的同学都能充分发挥所长,不是每个同学都能在学校环境中如可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_鱼得水.造成这种缘由可能有四个：一、现有学校教学资源和教学方式更适合视觉型同学.学校供应的信息中多数依靠视觉系统,如：板书、教材、考卷等,由于“看”的方式信息传播方面具有更高的效率精确度,因而较其它类型偏好者,视觉型同学在学校学习中有明显的优势.二、一些学校的教学资源不能满意多种学习类型的同学需要.如缺乏丰富的教具、试

21、验室、运动设施以及班额大等因素,不能为同学供应充分的看、听、动手的机会.三、老师倾向于根据自己的感觉偏好的学习方式来教同学.这一点简洁被老师忽视,所以需要特殊留意.听觉型老师在教学中更宠爱用叙述的方式,但这样简洁让视觉型同学失去爱好他们会走神或者看其它的的材料来满意视觉上的需求.四、具有某些感觉偏好的同学在学习时的表现易被误认为不仔细或不遵守课堂纪律.这种情形最常发生在感觉型同学身上.由于偏好运动知觉的学习者必需常常活动,他们在学习时可能会始终相伴一些小动作,如转笔、晃脑、晃头等.如老师不明白同学的真实情形,易把这些行为看作是学习不仔细的表现.因此,老师应明白各个同学的感觉偏好和学习方式,因材

22、施教,学校要努力制造适合全部同学的学习环境.同时, 老师仍应熟悉到自己的感觉偏好,特殊留意防止因个人的喜好而忽视某些同学的需要,从而使部分同学在课堂教学受到不公正的对待.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第 2 学时学校训练实践中, 并非全部感觉偏好类型的同学都能充分发挥所长,不是每个同学都能在

23、学校环境中如可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_鱼得水.造成这种缘由可能有四个：一、现有学校教学资源和教学方式更适合视觉型同学.学校供应的信息中多数依靠视觉系统,如：板书、教材、考卷等,由于“看”的方式信息传播方面具有更高的效率精确度,因而较其它类型偏好者,视觉型同学在学校学习中有明显的优势.二、一些学校的教学资源不能满意多种学习类型的同学需要.如缺乏丰富的教具、试验室、运动设施以及班额大等因素,不能为同学供应充分的看、听、动手的机会.三、老师倾向于根据自己的感觉偏好的学习方式来教同学.这一点简洁被老师忽视,所以需要特殊留意.听觉型老师在教学中更宠爱用叙述的方式,但这样简洁让视觉型

24、同学失去爱好他们会走神或者看其它的的材料来满意视觉上的需求.四、具有某些感觉偏好的同学在学习时的表现易被误认为不仔细或不遵守课堂纪律.这种情形最常发生在感觉型同学身上.由于偏好运动知觉的学习者必需常常活动,他们在学习时可能会始终相伴一些小动作,如转笔、晃脑、晃头等.如老师不明白同学的真实情形,易把这些行为看作是学习不仔细的表现.因此,老师应明白各个同学的感觉偏好和学习方式,因材施教,学校要努力制造适合全部同学的学习环境.同时, 老师仍应熟悉到自己的感觉偏好,特殊留意防止因个人的喜好而忽视某些同学的需要,从而使部分同学在课堂教学受到不公正的对待.新方法培训内容：探究数学教学新方法提高课堂效率时间

25、： 2022 年 12 月 26 日主讲：罗军学时数： 2 学时培训的点：多媒体教室一、转变观念,积极探讨新的教学方式二、联系实际,变抽象为生动三、在课堂教学中培育同学合作的意识四、准时注视自己的教学,引导同学积极参与到课堂教学中新方法培训内容：新课程新方法谈教学中制造性思维才能的培育时间： 2022 年 12 月 27 日主讲：罗锦龙 学时数： 2 学时培训的点：多媒体教室新课程标准理念要求老师从片面留意学问的传授到留意各种才能的培育, 老师不仅要关注同学的学习结果, 更要关注同学的学习过程. 制造性思维是一种有创见的思维, 它是人类的高级思维活动. 现代高科技和人才的猛烈竞争,归根结底就是

26、制造性思维的竞争,而制造性思维的实质就是求新、求异、求变.数学是争论现实世界空间形式和数量关系的科学,它对思维的概括性、抽象性和规律性要求很高,所以数学教学应当成为培育同学制造性思维才能的重要途径.在多年的教学实践中,我主要从以下几个方面来培育同学的制造性思维才能.一、培育爱好,激起制造欲望二、一题多解,加强发散思维的训练争论 ,使同学明确哪种解法是本质的最好的,挖掘出解题思想方法,最终目的是既能开拓同学的解题思路,又能提高同学快速挑选最优的解题方向,谋取最优的解决才能,将有助于提高解题速度.三、细心设计练习层次,诱发制造因素四、勉励猜想,培育思维独创性五、客观评判,蕴涵制造思维老师在教学中积

27、极引导和勉励同学提出问题,调动同学多想, 多问的积极性, 对同学在解决问题时采纳的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -特别规方法或具有创新的思维方式要准时赐予评定和夸奖,特殊是对同学的特别规思维方法,即使有误, 一般也不要中止同学的解答或谈论,否就会压抑同学的求索精神.通过评判,同学对自身的学问和才能,有较全面的认识,因而会更努力提高自己以达到

28、更高的认知水平,并对问题进一步摸索,进而提出新问题.这一系列思维过程是通过同学的反思而实现的,它蕴涵着数学制造性思维的发生.新技能内容：备课标的新技能时间： 2022 年 12 月 28 日主讲：伍洪贤学时数： 2 课时的点：多媒体教室 参培人员：全体老师第一章：备课标的技能第一节课程标准对备课的作用一、课程标准及其作用简介二、从文本课程走向懂得课程从课程标准到备课其次节可用于备课的课程标准的信息一标多本带来的问题与机遇一、课程标准供应了教科书编写的基本思路和基本要求二、课程标准供应了教学内容的学段目标要求三、课程标准供应的评判建议,可以借鉴课堂教学质量标准的制定四、课程标准供应了大量案例,可

29、以借鉴为课堂教学案例第三节误读课程标准的典型个案分析新技能内容：备同学的新技能时间： 2022 年 12 月 29 日主讲：伍洪贤学时数： 2 课时的点：多媒体教室 参培人员：全体老师第三章备同学的技能在备课中如何争论同学第一节备同学的意义与争论内容一、在备课中备同学的意义（一）训练目的之一在于促进同学全面、健康、和谐、可连续进展（二）教学设计的要害在于环绕同学的学而绽开（三）同学学会学问和全面进展是课程教学实施的最终目二、备同学的基本原就（一）主体性原就（二）差异性原就（三）进展性原就三、备同学的详细工作内容（一）备同学的学科认知特点和规律（二）备同学的学问基础（三）备同学的体会、思想和生活

30、关注点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（四）备同学的才能（五）备同学的情感因素（六）备同学的身心特点其次节 备课中猎取同学信息的基本方法一、从争论同学的实际状态中猎取信息,作为教学的起点二、从同学的个别差异中猎取信息,进而设计不同的要求三、从同学的内在需要中猎取教学的信息四、诊断和猜测同学学习可能会发生的内容,有备无患第三节争论同学的如干技

31、能技巧一、争论同学的几个技巧二、以同学的错误为争论对象新方法培训内容：如何做一个同学宠爱的老师时间： 12 月 30 日主讲人：蒋家明学时数： 2 学时培训的点：多媒体教室“做一个受同学宠爱的老师”,应是每一个有事业心和责任感的老师的共同追求,也应是师德评判的一个最基本的标准.第一,应当真诚无私的宠爱同学.师生之间互敬互爱,互帮互助,互谅互让,融洽和谐,怡然陶然,这是一种幸福而欢乐的训练境域.其次,乐观全面的评判同学.再次,永久保持年轻的心态.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载