2022年二氧化碳制取的研究说课稿 .docx

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1、精品_精品资料_二氧化碳制取的争论说课材料课题：二氧化碳制取的争论课型：新授课 同学试验探究课 姓名：郑芳学校：西青道中学设计理念：课堂教案的核心是对同学思维才能的培育和学习方法的指导,课堂上要充分发挥同学的主体作用,力求把争论性学习方式推广到课堂教案中.一、 教材分析：1. 教材内容：二氧化碳制取的争论是中学化学教材（人教版）上册第六单元课题3 的内容2. 教材的位置和作用本节课在全书乃至整个化学学习过程中,所占有的位置非常重要.它是培育同学在试验室中制取某种气体时,药品的挑选、装置的设计、试验的方法等思路的正确素材.上好此节课对同学今后学习元素化合物学问、化学基本试验及试验探究才能都有深远

2、的影响.本节学问的学习比较简洁,同学在前面学习元素化合物的基础上经过争论便可解决.本节学习的重点是才能训练.同学在前面已经学习了氧气试验室制法,具备了一些气体制备的实践体会,各项试验技术也已经具备,此时,在课堂教案中表达同学主体,让同学真正参加到教案过程中来正是时机.老师提出探究问题、引发同学摸索.通过小组合作,设计方 案、表达沟通、实施方案、总结表达等环节完成整个探究.3. 教案大纲的要求4. 教案目标及确立依据依据同学已有的学问水平和认知才能,以及教案大纲和教材的要求确立本节课的三维教案目标为：学问与技能：明白试验室制取二氧化碳的反应原理,探究试验室制取二氧化碳的装置,并利用设计的装置制取

3、二氧化碳.明白试验室制取气体的方法和设计思路.过程与方法：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_通过试验室里制取氧气的方法和设计思路,探究试验室制取二氧化碳的药品和试验装置,让同学初步学习科学探究的基本过程（提出假设,试验探究,获得结论）和方法,体验化学试验的方法的科学性.能进行初步的科学探究活动.情感态度与价值观 ：通过师生间、同学间合作学习,争论性学习,体验探究胜利的乐趣,激发同学探究欲.5. 教案重点、难点及突破方法教案重点：探究试验室制取二氧化碳的药品、反应原理和试验装置的挑选,并利用设计装置制取二氧化碳.重点突破：通过比较演示的方式,师生共同确定试验室制取二氧化碳的药品.教

4、案难点：探究试验室制取二氧化碳的试验装置.难点突破：通过引导同学回忆试验室制取氧气的试验装置图,让同学分析对比两套装置,从而确定试验室制取二氧化碳的试验装置.6. 教具预备及设计意图1. 教具: 注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔（单孔）带直导管（弯导管）的导管、水槽、酒精灯、铁架台、课件.药品：块状大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水.2. 设计意图：通过敏捷挑选仪器,创设培育同学类比、归纳、演绎才能二、同学情形分析：1. 同学情形：同学已经学习过的氧气的试验室制法,对于气体的制法与收集较为熟识,懂得气体的收集方法与物理性质有关,并且同学懂得要制取某种物

5、 质,必需通过含有该物质元素的其它物质通过化学变化来实现,如何制取二氧化碳同学很快想到的是木炭的燃烧,碳仍原氧化铜等,除了预习之外不会想到正确的试验室制取二氧化碳的药品.2. 计策：针对这些情形,本节课时间支配上重点放在试验室制取二氧化碳的反应原理和试验室制取二氧化碳的装置确定,并事先让同学依据学案预习并设计方案.三、教案方法1. 教案方法： 试验探究法、分组试验法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 确立依据：依据本节课的教案目标和同学的情形,教案方法的确立主要依据以下几方面：教案目标的达成,需要优化教案方法,本节课基本的教案方法是把试验探究法引入课堂中,基本思路：老师引入提

6、出问题试验探究得出结果分组争论同学小结老师小结习题巩固,这一过程中充分表达了老师主导,同学主体的教案原就,充分调动了同学的积极性,使同学始终处于主动探究学问、积极摸索的主动学习状态.四、教案程序设计：1、整体思路：本课题主要争论试验室中如何制取二氧化碳.第一依据所给资料探究试验室制二氧化碳的原理.然后给出确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素,并给出了一些仪器,让同学采纳活动探究的方式争论试验中制取二氧化碳的装置.再利用设计的装置制取二氧化碳,验证二氧化碳,然后再通过多媒体自我评判.最终总结试验室中制取气体的思路.2、过 程 设 计：（1） ）教案引入：（ 3 分钟）以试验探究预习方案引入新

7、课：让同学争论、沟通课前预习学问.（2） ）合作探究构建新知（ 10 分钟）：开门见山的告知给同学试验室制取二氧化碳的一般方法,并由此让同学绽开第一个试验探究：试验室制二氧化碳的药品挑选探究.在清晰原理后,通过同学完成表格,作一简洁记忆.抛出疑问：依据反应原理,该用什么样的装置来制取二氧化碳？（3） ）、拓宽视野培育才能：（ 17 分钟）同学得出可参照的发生装置以后,让同学以小组为单位,进入本节课的其次个重要的探究过程：发生装置的探究.各小组利用手中的仪器组装装置,同时用所给药品制取二氧化碳,并验满、验证.（4） ）、反馈质疑巩固提高：（ 6 分钟）试验终止后,请各小组争论本组试验的情形,分析

8、成败缘由.然后以组为单位相互沟通汇报.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在对各小组汇报作小结后,让同学通过对比作出自我评判.（5） ）、归纳总结颗粒归仓：（ 4 分钟）同学依据所把握的学问归纳试验室制气体的一般思路和方法.并在终止完新课以后,让同学总结：通过今日这一节课的学习,有什么样的心得体会？让同学自我反思,总结.（6） ）布置作业（7） ）板书设计及设计依据（见附页）遵循简洁、清晰、突出重点的原就（8） ）教案反思依据同学的反馈,准时进行总结.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计：一、反应原理： CaCO3+2HCl=CaC2l+H2CO3 H2CO3= H2O+CO2二氧化碳制取的争论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_总反应： CaCO3+2HCl=CaC2l+H2O+CO2 二、试验设计：1 、装置：2 、收集：3 、验满：4 、检验：可编辑资料 - - - 欢迎下载