2022年人教版语文五上习作四《带来的启示》作文教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案五年级语文学科师生共用讲学稿课题：口语交际（四）课型：新授课时： 1时间： 9.9执笔人：刁燕琴审核人：李娜执教人：授课时间：学习目标学问与技能：能从生活中一件小事、一句格言、一幅漫画,得到启示,能把启示讲清晰,说明白.过程与方法：引导同学搜集一些有意义的名言和好玩的漫画,讲出给自己带来的启示,讲出真情实感.情感态度与价值观：培育同学积极摸索,乐于表达的才能.重点：运用口头语言, 沟通生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的事,给你启示最大的名言警句,挑选一个角度进行表达练习.难点：在口

2、语交际的过程中,进一步提高口头表达才能.学法指导： 引导点拨学习预备： 留心生活中带给自己启示的事情、格言或漫画.学习过程：一、引入新课,明确要求.1 、学了本单元,大家都知道“生活”就是一本永久读不完、也读不够的书.我们经常会在日常生活中获得启示,一些小事、一句格言或一幅漫画都能引起摸索,得到训练. 今日我们就来沟通一下吧；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - -

3、- - - - -名师精编优秀教案2、魔都课文,说一说本次口语交际的主题是什么？沟通的内容分可以是哪些？ 二、自主挑选,分组沟通.争论与沟通的内容：（ 1）说一件事：把事情的发生和经过讲清晰,把从中得到的启示说明白.（ 2）座右铭：就是用来勉励自己或提示自己的警句格言.有人提示自己要爱惜身体,就写下一个座右铭：健康是幸福的源泉.仍有人勾结自己要守信用,就把论语中的“与伴侣交,言而有信”作为自己的座右铭.我们在平日里搜集了许多名言警句,并把它作为座右铭的有哪些？（可以是别人说的,也可以是自己拟的. ）先说说自己的座右铭是什么,再说说你是怎样懂得的,仍可以联系生活实际,通过事例来说一说对自己的启示

4、或帮忙.（3 ）看书中漫画：图上画了什么？使你想到了什么？这对我们有什么启示？分组争论后,老师可以概括一下：无论选哪个内容,沟通时都需要说清：是什么（内容）,有是启示这两点.个人各选一个内容,按要求预备沟通.三、全班沟通,师生共议.1、同桌（或四人小组）相互沟通,互帮改进.2、每一板块2 3 人沟通,然后分块组织评议：对比要求看看哪些内容讲得不错,什么的方仍可以改进.评议别人的时候,仍可以说说自己从中受到了什么启示,勉励同学在倾听和评议中互动.3、师生评议：不仅要评同学说的怎么好,仍要说说自己听后受到了什么启示.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - -

5、 - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4、老师依据同学发言的不同角度赐予不同的提示评判.四、老师总结,提示积存.看来在生活中会给我们带来启示的东西仍真不少,一件小事、一句格言、 一幅图画, 甚至一件东西都会给我们带来许多摸索.在今后的生活中,我们一的昂要留意积存和摸索.教（学）后记： （三方面要求同学写：1 、请对本节课你的表现作个自我评判.2 、请写下你本节课的收成.3 、本节课学完后,你仍有哪些没有解决的问

6、题,请写在下面）五年级语文学科师生共用讲学稿课题：习作（四）课型：新授课时： 1时间： 9.20执笔人：刁燕琴审核人：李娜执教人：授课时间：学习目标学问与技能：能从生活中一件小事、一句格言、一幅漫画,得到启示,能把启示写清晰,.过程与方法：引导同学搜集一些有意义的名言和好玩的漫画,写出出给自己带来的启示,写出自己的真情实感.情感态度与价值观：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - -

7、- - - - - - - - -名师精编优秀教案培育同学积极摸索,乐于表达的才能.重点：运用书面语言, 沟通生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的事,给你启示最大的名言警句,挑选一个角度进行表达练习.难点：在口习作的过程中,进一步提高习作才能.学法指导： 引导点拨学习预备： 留心生活中带给自己启示的事情、格言或漫画.学习过程一、结合口语交际,引入习作.在进行口语交际时,同学们有的挑选了一件小事,有的挑选了一句格言或一幅漫画引起我们摸索,获得启示.今日我们就你感悟最深的漫画写一写.二、自主汇报,指导命题.1 、同学看书,认真观看,进行分析摸索：“漫画”画了一个什么的故事,告知人们什么道理？

8、你对这幅漫画有怎样的想法？同桌沟通,相互补充.2、同学拿出自己课前搜集的自己喜爱的漫画.对同学提出要求：认真观看,认真分析 摸索“漫画” 画了一个什么的故事,你能讲一讲这个故事吗？它告知人们什么道理？对这幅漫画你又怎样的想法？你为什么要向大家举荐这幅漫画？组内沟通,相互启示.3、确定命题.可以直接以“一幅漫画”为题.假如能再“漫画”前加一个词：“一幅（）漫画”,有个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精

9、心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案题眼就更好.要是能像本单元的课文那样用“（）的启示”,或含义深刻的句子来命题,也很不错,如“通往广场的路不止一条”.4、习作要求：先列提纲,把漫画的内容和自己的摸索写下来.文章的提纲愿意包括以下几个部分：A、介绍漫画内容.B、由漫画想到的故事.C、自己看了这幅漫画产生的摸索.D、向同学举荐这幅漫画的理由.5、回忆本单元的写作方法.三、自主习作,自读自改.1、同学习作,老师巡察.2、写完后,同学自己作为自己的读者,反复读一读,想一想：读了这篇文章,指导所举荐的这幅漫画上画了什么吗？明白漫画所表现的古诗是什么内容了吗？被作者

10、的摸索打动了吗？假如自己感觉不中意,修改一下.3 、给要好的同学看一看,请他们提出看法和修改建议,再次修改.四、相互修改,完善习作初稿.同桌相互阅读,相互修改,完善习作初稿.1、对比别人的习作,看看自己的习作有哪些的方写得比较好.2、检查一下自己的习作是否表达了自己的真情实感.3、看看语句是否通顺,有无错别字.4、看看文章中仍有没有不中意的的方,进行修改.仍可以当堂评议一两篇习作,引导同学修改.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教（学）后记： （三方面要求同学写：1 、请对本节课你的表现作个自我评判.2 、请写下你本节课的收成.3 、本节课学完后,你仍有哪些没有解决的问题,请写在下面）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载