2022年人教版新目标英语七级下册说课稿.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -说课稿一、教材分析（一）、教材的位置和作用本课是人教版新目标英语七年级下册Unit 8 I d like some noodles. 第一课时. 本单元的中心话题是如何在饭店订餐以及进行简洁的广告或海报的简洁写作方式,本课时是要把握点餐（面条,饮料等的种类及碗的大小）.主要语言结构为：把握would like的用法,列出详细句型.通过本课的学习进一步培育同学的跨文化意识和综合语言运用才能.（二）、教学目标1、学问与才能目标（ 1）、语言学问目标：通过学习是同学把握并能娴熟运用四会三会词语、句型,并对可数名

2、词和不行数名词的进一步学习与区分.Words: noodlebeefcabbagepotatospecialsizebowlmuttonSentences: What kind of noodles would you like. / What size bowl of noodles would you like.I d like some.（ 2）、语言技能目标：能运用所学词汇、句型点餐,能在真实情形中娴熟运用.2、过程与方法目标：培育同学自主学习的才能、语言综合运用才能、听力、英语会话才能、与他人合作的才能.3、情感态度与价值观目标：通过创设人文情形,同学身临其境感受和体验,使语言学以致

3、用, 做到“在用中学,在学中用”,激发同学的学习积极性.体会在活动中学习英语的乐趣.培育同学乐于与他人合作的精神及养成科学的饮食习惯.4、文化意识目标：通过对中、西方在饮食及用餐方面异同的对比,对祖国饮食文化能有更深刻的明白.乐于明白异国文化,加强对文化差异的懂得与熟悉.5、学习策略目标：通过学习,是同学在肯定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯,有效交际、用英语思维的才能.（三）、教学重点与难点重点： 1、学习日常生活中有关食物的名称.2 、进一步学习与区分可数名词与不行数名词.3 、含有 would like的特别疑问句及其回答.难点 : 1 、would like的用法及其与li

4、ke在用法上的区分.2、模拟生活场景点菜、用餐等对话.二、学情分析七年级同学的特点：在学问基础方面缺少丰富的语言基础,对某些任务的完成有肯定的难 度. 思维才能方面虽有较强的记忆力和仿照才能,但学问扩展运用的才能尚有待培育.有较强的求知欲和表现欲,但部分同学存在不自信、羞于表现等思想顾虑.勉励他们勇于张嘴.此外,同学对有关食物的单词把握不多,所以,本课预习作业为查找有关食物的单词.三、教法渗透1、英语课程标准强调课程从同学的学习爱好,生活体会和认知水平动身,提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径,进展同学的综合语言运用才能,是语言学习的过程成为同学形成积极的情感态度,主动

5、思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习才能的过程.加德纳的多元智能理论强调训练的目的是真正懂得并学以致用.基于上述理论和英语课程标准对4级同学的要求及同学的心理特点和认知进展规律,设置情形让同学帮老师解决问题入手,并激发同学的爱好采纳嬉戏（开火车、上黑板贴图）、竞争上岗（谁是最快的收银员）多种活动方式.在教学策略方面采纳“任务型”教学法、情形教学法及 TPR（全身反应教学法）,让同学为完成任务获得必需的学问、才能、信息和文化懂得,最终小组合作表演在饭店点餐,实现了任务目标、感受到胜利.2、教学手段：运用多媒体帮助教学,将本课所需要的录音、图片、文字制成PPT课件,使抽象的语言变得直观,为

6、同学运用英语进行交际创设情境,实现师生互动, 生生互动和人机互可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -动的多向沟通.四、学法指导英语课程标准把“培育同学学习英语的爱好,树立自信心,培育良好学习习惯和形成有效策略,进展自主学习和合作精神”放在了首位.通过这次学习得到的精神,我从以下几个方面对同学进行学法指导：1、 学习方法的指导培育同学观看力,想像力

7、, 记忆力以及思维才能.用生动的可见调动同学的感官进行听说读写的训练.2、 学习积极性的调动设置真实情形订餐,把课堂变成有声有色的舞台,为防止在小组表演过程中其他同学不参加到课堂中来,同时也让同学体验到其他行业（“厨师”、收银员）所需的英语技能,让同学乐学、会学到创学.3、 学习才能的培育通过连贯的听说读写,嬉戏,竞争等,培育同学的交际才能,进展他们的思维才能.4、 学习策略的指导在课堂活动中把同学分成四人小组的学习小组,让他们环围着课堂任务分工合作,在活动中相互探讨、相互沟通、相互合作,从而获得学问、技能和情感体验,进展他们的才能.五、教学过程课前预备：一些食物、饮料、甜品的可粘帖小图片.时

8、间教学步骤活动内容设计思路可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_前11.Leading-in分钟5分2.Presentation钟5 分3.PracticeT: Oh, it s so bad. What should I do. S1: Hello, Miss Xu. Whats wrong.T: I want to invite my foreign friend to have dinner tonight, and I d like a cheongsam. （旗袍 Chinese traditional clothes ）Can you give me some advic

9、e on size.Ss: Large. Medium.give another word: smallPre-taskT: Before the dinner I should know what kind of food would the foreigner like. Can you help me to ask the foreigner. Help Ss ask and answer in pairs.A: What kind of food would you like.B: I d like somewrite down on the Bb While-taskT: Thank

10、 you. I ll invite him to havenoodlesChinese traditional food.T: Do you like noodles. To have noodles, we need some vegetables and meat.T: What kind of vegetables would you like.What kind of meat would you like.Ss: Id like some留意可数不行数名词 mutton,beef,cabbage,potatoes,tomatoes, broccoli, eggs, chickenT:

11、 We go to have noodles, there are three special noodles, and can you match the vegetables and采纳爱好性教学 策略： 让同学参加到老师的苦恼中, 激发同学探究的动机和愿望.并由此引发让同学对老 师穿衣的尺寸 size 提出建议, 从而复习了上一单元的部分单词,以旧引新为新课内容铺 垫.连续帮老师解决问题, 顺理成章进入到下一环节,没有突兀 感,在复习旧知（食品名称） 的同时初步感知新知.承上以嬉戏 （开火车）的形式练习新句 型,留意老师领问第一个同学, 第一个同学回答再问其次个同学并 由此向后, 启下引

12、出本课的新单词,并在黑板上按可数名词、不行数名词、 可数和不行数名词分类. “尽量让同学用完整可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_钟6 分钟7 分钟6分钟10 分钟4. Presentation5. Practice6. Pairwork7. Gro

13、upworkmeat with the special noodles. 1a Help Ss answer like this: Special 1 has c noodles a . b .T: Can you guess what kind of noodles would my friend like.Help Ss answer like this: He would like special 1: beef and tomato noodles.T: Let s listen and check the noodles that myfriend orders.1bT: Now I

14、 know what kind of noodles would my friend like. But I don t know what size bowl ofnoodles would he like. I also need your help to ask him. Help Ss ask and answer in pairs.A: What size bowl of noodles would you like. B: I d like asize bowl.write down on theBbT: Now listen to the tape and check the f

15、oods we have in the picture.2aHelp Ss answer like this: You haveT: Then please listen again and finish the order list.2bRead and check the answer, pay more attention tothe pronunciation.T: When you invite different foreigners to have noodles, it has different table manners.If you invite Americans, y

16、ou can make any sound during the meal, it shows be polite.But if you invite Japanese, you must make sound, it shows the noodles are very delicious.T: From the picture, you can know we also have some drinks . Please make a short dialogue between my friend and me about drinks in pairs. A: What kind of

17、 drinks would you like.B: I d like someA: What size bottle / cup / glass ofwould you like.B: I d like aT: Now your friends and you go to a restaurant to have dinner. Please make a dialogue about ordering food in groups of four. It can includefoods, drinks and desert. After you get ready,I llask a st

18、udent to come in front of you to be a cook. When the group order the food, the cook must pick up the right picture and then put it up on the的英语句子来回答问 题”.在听力练习前做一些推测, 激发同学的探究欲望, 并在回答过程中拓展了当主语是he的情形. 以同样开火车的形式 既锤炼了同学的应变才能又操练了句型.由询问面条的种 类到询问碗的大小,并由前面复习的内容引 导同学回答, 培育同学进行探究学习.任务型听力活动 目的是让同学在听音 时抓住关键词, 培育

19、同学边听边做笔记的学 习策略.英语课程标准强调在语言学习过程 中,要提高同学的跨文化意识.此处将教材上的pairwork 做了些改动, 用图片上的饮料为对 话的主题, 及练习了目标语言学问, 有拓展了材料思维,真正做到 “在用中学,在学中 用”一举两得.此处采纳了 TPR全身反应教学法和情境 教学法,全方位的运 动,全感官的参加到真实情形中使记忆更加 顺畅.这样的活动培育可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Bb. The other Ss count the price. Lets see who 了同学的综合语言运可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_can work

20、out the price correctly and quickly.用才能, 也使同学在轻松活泼的气氛中学习 和巩固学问.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_8. Homework六、板书设计1. Make a survey:What kind

21、of foods / drinks would you like. What size would you like.You can ask your parents, classmates orfriends.2. Write down your group s dialogue.Unit 8I d like some noodles.同时也防止了小 组表演时, 其他同学无事可做的弊端.目的是让同学能 真正敏捷运用所学内 容,这是对所学学问更深层次的拓展和升华, 在整体感知的基础上 对重点内容进行深化 探究操练进而升华,达到自由运用所学语言 的目的并落实到书写 上,突破本课重点.可编辑资料

22、- - - 欢迎下载精品_精品资料_What kind ofwould you like.largemediumsmallId like someCountable nounUncountable nounWhat size bowl of noodles would you like.potatoesbeefchickenI d like abowl of noodles.tomatoesmuttoncabbagespecial noodleseggsbroccoli可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载