2022年人教版语文八级上册文言文复习知识点归纳.docx

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1、精品_精品资料_人教版语文八年级上册文言文复习学问点归纳语文八年级上册古诗文学问点归纳&桃花源记1 基础学问.文学常识本文选自陶渊明集 .陶渊明 ,又名潜 ,字元亮 ,世称靖节先生.浔阳柴桑今江西九江市人 ,东晋闻名田园诗 人.不满当时现实,弃官归隐.桃花源记 、归去来兮辞都就是传世名篇.我们仍学过她的归园田居.文言词语【一般词语】缘沿着 ,顺着.夹岸两岸.夹,在两旁.数几.芳香花.落英落花.一说,初开的花.英 ,花.缤纷繁多样子. 复再.好像模模糊糊,形容瞧得不真实的样子.才仅.平旷平整开阔. 俨然整齐的样子. 属类.阡陌田间小路. 悉、咸 全,都.黄发指老人. 垂髫指小孩. 怡然 形容欢快

2、.乃竟然.具具体.问讯打听消息. 云说.叹惋 感叹诧异.惋 ,诧异 ,诧异. 延 邀请.语 y告知. 扶 沿,顺着. 向 从前 ,旧的.及到.诣到.遣派.欣然兴奋的样子. 规方案.果实现.【一词多义】 中 年间. 晋太元中 中间. 中无杂树 志 标记. 寻向所志 做标记. 到处志之 为 w i作为 武陵人捕鱼为业 w i 对,向. 不足为外人道也 寻查找. 寻向所志 立即 ,不久. 寻病终 闻 听说.村中闻有此人听到的事情. 具言所闻 舍 sh舍弃 ,放下.便舍船 sh 房舍.屋舍俨然 作 劳作. 其中往来种作做. 设酒杀鸡作食 【古今异义】 鲜美 古:明艳漂亮.今 :食物味道好. 开朗古 :

3、的方开阔 ,光线充分.今 :乐观 ,畅快 ,不阴郁低沉. 交通 古 : 交叉相通. 今:各种运输邮电事业的总称. 妻子 古:妻子儿女. 今:男子的配偶. 绝境 古:与世隔绝的的方. 今 : 没有出路的境的. 无论 古 :不要说 , 更不必说.今 : 连词 ,表示条件不同而结果相同. 如此 古: 像这样.今 :这样. 不足 古:不值得.今 :不充分 ;不满.【词类活用】 异感到诧异. 穷 尽,有走完或穷究根源之意.尽 完,文中有消逝之意.【通假字】 要通“邀” ,邀请.【成语】 豁然开朗 形容由狭窄幽暗变得开阔光明的样子.也比如对某个道理长期思索不解而后突然明白.豁然,开可编辑资料 - - -

4、欢迎下载精品_精品资料_人教版语文八年级上册文言文复习学问点归纳阔敞亮的样子. 无人问津 比如无人探问价格或情形.津,渡口. 怡然自乐 形容兴奋而满意的样子. 世外桃源 借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界.1 懂得探究一用原文语句回答:1.描写桃花林漂亮景色的语句就是:芳草鲜美 ,落英缤纷.2.描写桃花源社会环境安定平与的语句就是:阡陌交通 ,鸡犬相闻.3.描写桃花源人热忱好客的语句就是:便邀仍家 ,设酒杀鸡作食;村中闻有此人,咸来问讯 ;余人各复延至其家,皆出酒食.4.表现桃花源中自然环境美好的句子:土的平旷 ,屋舍俨然 ,有良田美池桑竹之属.阡陌交通,鸡犬相闻.5.表现人民生活恬适的句子

5、:往来种作 ;黄发垂髫并怡然自乐.6.说明渔人总体感受的句子:豁然开朗.7.说明桃花源中人来桃花源缘由的句子:先世避秦时乱.8.说明渔人背信弃义的句子:诣太守 ,说如此.二用自己的话概括回答:1.第一段描写桃花林又什么作用？渲染了神奇漂亮的气氛,示意将会显现奇境,为写桃花源的美好做铺垫.2、“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？ 事出偶然 ,意料之外.3、 “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？由于“甚异之”,想探个到底.4、 “豁然开朗”照料前文什么内容？初极狭 ,才通人.5、 为什么村人“见渔人,乃大惊”？村人对生疏人显现感到诧异,说明桃花源与世隔绝很久.6.“先世避秦时

6、乱,率妻子邑人来此绝境”说明先世生活岁月的社会环境就是怎样的？社会动荡 ,战争频繁 ,民不聊生.7、 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？自然环境 :漂亮富裕 ;社会环境 :安定平与 ;生活状况 :安居乐业 ;精神状态 :自由欢快.8.“此人一一为具言所闻”,从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_人教版语文八年级上册文言文复习学问点归纳桃花源外朝代更替,社会动乱 ,人民生活痛楚.9.桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？ 为时代变迁 ,桃花源外社会黑暗动荡,人民生活痛楚而叹惋.本文主要写桃花源的美好,而不就是

7、世外战乱; 另外桃花源外的事世人皆知,没有必要一一写出.10.桃花源中人“不复出焉”的缘由就是什么？先人已饱受战乱之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛楚的生活. 11.为什么村人说“不足为外人道也”？对渔人存有戒心,怕外人知道后破坏她们与平安定的生活.12.作者为什么要写“寻向所志,不复得路”？说明桃花源就是一个似有实无的虚幻世界,并不存在.也表达了作者的痛惜之情.13.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？说明桃花源可望而不行即,给桃花源增加奇特颜色;也说明桃花源在现实生活中就是不存在的;隐含了作者无力转变社会现实的无奈.14.作者笔下的桃花源具有怎样的特点？作者追求的就是怎样的生活

8、？环境美丽 ,人民安定幸福,民风淳朴 ;没有阶级 ,没有剥削 ,没有压迫 ,没有战乱 ,人人自食其力, 安居乐业 ,与平安静的抱负社会.15.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？寄托自己的政治抱负,反映广大人民的愿望;对美好生活憧憬,对黑暗社会批判.16.写出文章的整体思路.渔人 发觉桃源、拜访桃源、离开桃源.1 迁移拓展1.与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相像的成语就是什么？豁然开朗. 2.您怎样瞧待陶渊明笔下的抱负社会？它与当时的黑暗社会形成鲜明对比,就是作者不满当时现实的一种精神寄托,就是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了广大人民的愿望,具有肯定的积极意义;但它又有原始共耕

9、的痕迹,有肯定的复古倾向,在阶级社会中也只能就是一种幻想,就是不行能实现的.3.渔人就是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？ 渔人背信弃义、不守诺言.写渔人的作用:一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比,加深了人们对桃花源外社会的熟悉,突出了桃花源就是抱负的社会;另一方面 ,本文以渔人进出桃花源的行踪为线索,写渔人就是组织材料的需要.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4.针对其次段语句作简要评注.人教版语文八年级上册文言文复习学问点归纳可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_本段骈散结合,朗朗上口 ,三字句与四字句连贯流畅,精炼有

10、意境. “黄发垂髫”又运用借代修辞,增强了语言表现力.5.由“初极狭 ,才通人.复行数十步,豁然开朗”您能从中联想到哪些人生道理或启示？环绕“在人生的道路上,要有所作为 ,必需经受一些艰巨苦难”回答即可.6.其次段作者就是从哪些方面入手描写的？请您以“桃花源美在”领起,写两点赏析性文字.例:桃花源美在自然环境的美丽,桃花源美在社会生活安静.7.您就是如何瞧待桃花源人避难于桃花源,不复出焉的行为的？桃花源人在当时就是很幸运的,能逃避祸害 ,生活安定 ;但从积极意义上来讲,逃避不就是永久的,应当起来抗争. 谈出自己的想法即可8.每个人心中都有自己的抱负王国,您的抱负王国就是怎样的？用生动的语言描述

11、来.自我做答 &爱莲说1 基础学问2 文学常识本文选自周元公集 .作者周敦颐,字茂叔 ,北宋哲学家.元公就是周敦颐的谥号.2 文言词语u 常规词语【蕃 f n】多.【独】仅.【盛】大规模. 【予】我.【染】沾染. 【濯】洗涤.【清涟】水清而有微波,这里指清水.【妖】漂亮而不端庄. 【植】立.【亵 xi 玩】玩弄.亵,靠近而不庄重. 【谓】认为. 【隐逸】隐居的人.【君子】品德高尚的人.【鲜】少.【宜】应当. 【众】多.u 词类活用【蔓】生枝蔓. 【枝】长枝节. 【亭亭】高耸的样子.1 阅读探究1.在第一段中 ,作者从哪几个方面写莲的可爱形象,给予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？从环境习

12、性、体态香气、清高气质等方面,表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操. 2.“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？指陶渊明.文中与“鲜”构成反义词的就是:众 蕃.3.从作者对莲的赞扬来瞧,这种君子应具备怎样的品行？鄙弃贪图富贵、追求名利的世风,洁身自好 ,保持坚贞的气节与高尚的品德.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_人教版语文八年级上册文言文复习学问点归纳6.“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？ 遗世独立 ,决不随波逐流的态度.7.“可远观而不行亵玩焉”表现了莲花什么特点？ 庄重、高雅 清高 .8.作者把莲与牡丹对举,其用意就是什么？批

13、判贪图名利、追求富贵的世风,说明自己洁身自好的品行.9.作者不愿隐逸 ,也不贪图富贵,她追求什么？在污浊的世间 ,坚贞不渝的保持自己的操守.10.作者以莲自况 ,表现了她洁身自好的生活态度,委婉的批判了趋炎附势、追求富贵的世风.11.文中的莲花的象征意义就是什么？不追求名利 ,在污浊的环境中,洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子.12.作者写莲表白自己洁身自好的生活态度,写菊表白自己不愿隐逸的生活态度,写牡丹表白自己对追赶名利世风鄙弃的生活态度.13.“莲之爱 ,同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？慨叹品德高尚的君子太少,含蓄的说明追赶名利、趋炎附势的人太多.14、怎样懂得作者在文尾的慨叹

14、？说明自己的人生态度:既不想陶渊明那样消极避世,又不向世人那样追赶功名富贵,她要在污浊的世间独立不移,永久保持清白的操守与正直的品德.15.用原文语句回答.1莲象征什么？ 君子的美好品德.2文中比如君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉,又庄重、纯朴,不孤高自许、哗众取宠或表现莲的高洁,概括不慕名利、洁身自好的名贵品德与坚贞操守的名句就是 :出污泥而不染 ,濯清涟而不妖.3高度概括莲名贵品质的句子点明中心的主旨句就是 :莲 ,花之君子者也.4 比如君子通达事理,行为方正 ,或特立独行 ,正直不苟 ,豁达大度 因而美名远扬的句子就是: 中通外直 ,不蔓不枝 ,香远益清.5比如君子志洁行廉,又有庄重的仪

15、态,令人敬重而不敢轻侮的句子就是:亭亭净植 ,可远观而不行亵玩焉.6“世人甚爱牡丹”,这就是由于牡丹就是:牡丹 ,花之富贵者也 ;“予独爱莲” 的根本缘由就是:莲,花之君子者也.16.请在文中找出一句骈句. 出污泥而不染 ,濯清涟而不妖.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_人教版语文八年级上册文言文复习学问点归纳17.衬托分正衬与反衬两种.本文用菊花与牡丹来衬托莲,其中菊花属于正衬,牡丹属于反衬.1 迁移拓展1、细细考虑 ,“菊之爱”可以有两重含义:做一个避世的隐士;像陶渊明那样保持独立的人格.您赞成哪一种说法？谈谈瞧法.自圆其说既可.如:赞成两重都有道理.作者意思就是 :避世者不

16、染世尘之埃当然可喜;而入世者“出污泥而不染”境域更高.2.鲁迅有诗 :“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆.好问濂溪称净植,英随残叶坠寒塘. ”这首诗称颂的就是哪一种花？莲花.3.宠爱哪一种花就是人的志趣的表现.您宠爱哪一种花？说明宠爱的缘由包含骈句 .梅花.它顶风冒雪,“凌寒独自开” .傲雪盛开人皆颂,迎寒绽放世堪扬.蒲公英花.花朵虽小,却遍布各的 ,有极强的生命力.花小能怡情 ,叶瘦能医疾.菊花.在万花纷谢之时独自开放,决不随波逐流 ,且不畏寒冷 ,顽强不屈. 百花枯萎始露面,孑身盛开也吐香.4.孟子认为 :“近朱者赤 ,近墨者黑” ,这与周敦颐的“出污泥而不染,濯清涟而不妖”的瞧法相反,您同

17、意哪种观点 ,谈谈您的瞧法.答法一 :同意孟子的观点.人的思想受环境的影响,“孟母择邻”说的即就是这个道理.答法二 :同意周敦颐的观点.只要人保持坚贞的操守,洁身自好 ,即使处于污浊的环境中也能不受其影响.如青春之歌中的林道静.&陋室铭1 基础学问2 文学常识1.本文选自全唐文 .作者 ,刘禹锡 ,字梦得 ,洛阳人 ,唐代诗人.世称刘来宾.有刘禹锡集.2.铭,古代刻在器物上用来戒备自己或者称述功德的文字,后来形成一种文体,这种文体一般都就是用韵的.2 文言词语【名】出名 ,闻名.【灵】灵异. 【斯】这.【德馨 x n】品德高尚.馨,香气.【鸿儒 r 】博学的人.鸿,大.儒,旧指读书人. 【白丁

18、】平民.这里指没有什么学问的人.【调】调弄.【素琴】不加装饰的琴.素,朴实 ,不加装饰.【金经】指佛经. 【丝竹】琴瑟、箫管等乐器.这里指奏乐的声音.丝,弦乐器.竹 ,管乐器.【案牍 d】官府的公文.案,文书 ,案卷.牍 ,公文.【劳形】使身体劳累.形,形体 ,身体.1 懂得探究1.统领全篇并点明主旨的句子词语 就是 : 惟吾德馨 德馨 .2.文章的前四句 ,既就是形象的比如,又就是事物的类比,表面陋室也具有“名” 、“灵”的性质.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_人教版语文八年级上册文言文复习学问点归纳3.文章的点题句就是:斯就是陋室 ,惟吾德馨.4.文章就是从居室环境、交往人

19、物、日常生活三方面说明陋室的景色之雅、交往之雅、乐趣之雅,见“惟吾德馨” ,而明“陋室不陋”的.5.写陋室环境 ,突出景色之雅的语句就是:苔痕上阶绿 ,草色入帘青.由此可知其环境特点就是:恬适雅致.6.写室中人 ,突出交往之雅的语句就是:谈笑有鸿儒 ,往来无白丁.由此可知室主人也就是一位鸿儒.用一成语概括室中情形:谈笑风生.7、写室中事 ,突出乐趣之雅的语句就是:可以调素琴 ,阅金经 ;无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致; 从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情.8、以古代名贤自况的语句就是:南阳诸葛庐 ,西蜀子云亭. 运用类比的目的就是:说明室主人

20、也具有古代名贤的志趣与抱负,进一步突出“德馨” .9.全文画龙点睛的句子就是:孔子云 :“何陋之有？”引用孔子的话有以君子自居之意,说明“有德者居之,就陋室不陋.”10.本文通过描写陋室,表达室主人高洁傲岸的节操与安贫乐道的乐趣.11.陋室铭与爱莲说都采纳了托物言志的写法.本文以有仙之山,有龙之水比如陋室,引出主旨.“德馨”立意贯穿全篇.12.写出文中的骈句,散句.骈句 :苔痕上阶绿 ,草色入帘青. 谈笑有鸿儒 ,往来无白丁. 可以调素琴 ,阅金经.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.南阳诸葛庐 ,西蜀子云亭.散句 :孔子云 :“何陋之有？”13.“仙”与“龙”比如品德高尚的人,能概括出全文大意的词语

21、就是:德馨.14.本文写陋室 ,却没有一个表现“陋”字,请用四个字概括本文的意思: 陋室不陋.1 迁移拓展1.本文中含有“有德者居之,就陋室不陋”的意思,您就是否同意这个瞧法？为什么？同意.品德高尚者追求的不就是物质条件的好坏,而就是精神世界的纯洁与充实.她们鄙弃功名利禄,不趋炎附势 ,不与恶浊的世风同流合污,保持着坚贞的操守,所以身居陋室而不觉其陋.2、作者做此铭主要说明自己的抱负与情操,也显露出讽刺现实的意味.您能瞧出当时的现实就是怎样的不？官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废,居豪宅 ,寻欢快.3、从文中可以瞧出作者的思想就是积极的仍就是消极的？从本文表达的高洁傲岸的节操与安贫乐道的乐趣来瞧,作

22、者的思想就是积极的;从她独善其身,避而不与庸俗的官僚往来 ,使自己与污浊的社会隔离开来等做法来瞧,又就是消极的.也可有自己的瞧法2.人人都有居室 ,您宠爱的居室就是什么样的？请描画出来,并说明您宠爱的缘由.略可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_人教版语文八年级上册文言文复习学问点归纳&三峡1 基本学问* 文学常识三峡选自水经注疏.三峡 ,瞿塘峡、巫峡与西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节与湖北宜昌之间.作 者郦道元 466 或 472 527, 字善长 ,范阳涿 Zhu 县现在属河北 人,北魏的理学家. 好学博览 ,留心水道等的理现象 ,撰水经注 .其书名为注释水经,实就以水经为纲,具

23、体记载了一千多条大小河流及有关的历史 遗迹、人物掌故、神话传奇等,就是我国古代最全面、最系统的综合性的理著作.该书仍记录了不少碑刻墨迹与渔歌民谣 ,文笔绚烂 ,语言清丽 ,具有较高的文学价值.* 文言词语【通假字】 阙通“缺” ,空缺.【一词多义】 绝沿溯阻绝 断,断绝 绝巘多生怪柏极 哀转久绝 停止 ;消逝 【词类活用】乘奔御风 飞奔的马 素湍绿潭 急流的水 回清倒影 清波 【常见短语】 略无 毫无.略 ,几乎.自非 假如不就是.自,假如. 亭午 正午 ,中午.亭 ,正值.夜分 半夜. 荣 茂密. 峻 高而陡峭. 良多 许多.良 ,很. 属zh引 连续不断.属 ,连续.引 ,延长.【其她词语

24、】 嶂zhng高耸险峻如屏障的山峰. 曦x 日光.这里指太阳.襄xi ng上.沿 顺流而下. 溯s 逆流而上. 或有时.宣 传达.虽 即使.御 驾,乘.疾 快.素 白色. 回回旋. 巘y n 险峻的山崖或山峰.漱sh 冲刷.旦 早晨. 肃 安静.哀 悲伤. 转zhun动听. 沾 沾湿.三 表示概数.1 懂得探究* 整体把握三峡以凝练生动的笔墨,写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色,激发人们宠爱祖国大好河山的感情. 作者抓住景物的特点进行描写.写山,突出连续不断、遮天蔽日的特点.写水,就描画不同季节的不同景象. 作者写景 ,采纳的就是大笔点染的手法,寥寥一百五十余字,就把七百里三峡万千气象尽收笔

25、底.写春冬之景,着“素”“绿”“清”“影”数字 ;写秋季的景色,着“寒”“肃”“凄”“哀”数字 ,便将景物的神韵生动的表现了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_人教版语文八年级上册文言文复习学问点归纳出来.文章先写山 ,后写水 ,布局自然 ,思路清楚.写水就分不同季节分别着墨.在文章的节奏上,也就是动静相生, 摇荡多姿.高峻的山峰,汹涌的江流 ,清亮的碧水 ,飞悬的瀑布 ,哀转的猿鸣 ,悲凉的渔歌 ,构成了一幅幅风格迥异 而又自然与谐的画面,给读者以深刻的印象.* 结构提纲总特点 :山高岭连 ,中间狭窄. 侧重写山 :连续不断 ,遮天蔽日. 分特点 :1 夏:水涨流速 ,交通断绝.

26、 2 春冬 :水退潭清 ,风景秀丽. 3秋:水枯气寒 ,猿鸣凄凉. 侧重写水 : 四季不同 ,风景各异. * 问题探究作者就是从哪些方面描写三峡自然景观的？文章先写山 ,后写水.写山,突出连续不断、遮天蔽日的特点;写水 ,就描画不同季节的不同景象.第一段总写了三峡怎样的特点？1 峡长 七百里 岭连 连山 ,略无缺处 3 山高峡窄 重岩叠嶂 ,隐天蔽日.自非亭午夜分不见曦月第一段中三峡的山具有怎样的特点？山高岭连 ,岸伟峡险 或连续不断 ,遮天蔽日 .“自非亭午夜分不见曦月”这一特定环境下的情形综合表现了三峡怎样的特点？山的“连”“高”“窄”.第一段作者采纳了什么写法表现三峡的特点？正面描写与侧

27、面描写相结合.l 三峡的夏水有何特点？1 水涨 襄陵 ,沿溯阻绝 2 流急 朝发白帝 ,暮到江陵 ,虽乘奔御风不以疾也写“朝发白帝 ,暮到江陵”的作用就是什么？这就是什么写法？您由此想到了李白的哪首诗？作用 :烘托夏天的水涨流急,也突出了三峡夹江相持、狭窄险要的特点.写法:侧面描写.想到李白的早发白帝城.第三段作者就是抓住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡怎样的季节特点？抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的.表现了春冬三峡的风光秀丽.总括春冬之景的四个字就是什么？清荣峻茂. “良多趣味”表现在何处？素湍绿潭 ,回清倒影.绝巘多生怪柏,悬泉瀑布 ,飞漱其间.第四段写什么季节的景色？作者就是从哪一角度写

28、景的？表现了景物什么特点？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_人教版语文八年级上册文言文复习学问点归纳秋季.听觉.表现了寂静、寂寥、凄异的特点. “渔者歌”有什么作用？说明猿声凄凉、悲伤,从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛.也暗含对劳动人民的怜悯.作者为什么先写夏水？又为什么先写山,后写水？作者就是为江水作注,重点就是写水,而水以夏季为盛,故先写“夏水” .为写水势 ,先写山势 ,这既能揭示水急的缘由 ,又能使急流与峻岭相互衬托,能形成一幅险峻壮奇的图画.分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点.奔放美 清悠美 凄婉美第一段与后三段就是什么关系？ 总分关系.本文在语言运用方面有

29、怎样的特点与作用？试作简析.本文多用四字句式,又兼用散句 ,使文章读起来收放有致,很有节奏感.语言精练,表现力强 ,布满愤怒.文中提到了巫峡,另两峡就是什么？瞿塘峡、西陵峡.&记承天寺夜游基础学问* 文学常识记承天寺夜游选自东坡志林.写于作者被贬黄州期间.作者就是苏轼,字子瞻 ,号东坡居士 ,北宋文学家.* 文言词语 解除去 ,脱,. 户 门. 欣然 欢快的样子. 念考虑、想到. 遂于就是 ,就. 寝睡觉. 相与 共同 ,一起.中庭 院里. 空明 形容水的清澈. 交横 交叉. 盖原先 就是 .但 只就是. 闲人 闲适的人. 耳 罢了.懂得探究* 整体把握这篇小品文通过写“月”制造了一个清幽安静

30、的艺术境域,通过写“闲”,传达了作者复杂微妙的心境.将 “月”“闲”融为一体,深沈含蓄 ,精致传神.* 结构提纲欲睡 月入 起行念寻友闲逛抒意少闲 兴奋欢快转忧、孤寂宽慰、乐极难言之情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_* 问题探究人教版语文八年级上册文言文复习学问点归纳可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1.“月色入户”表现了怎样的情味？运用拟人 ,好像月亮也懂得作者孤寂无聊,静静进门与她为伴. 2.“欣然起行”表现了作者怎样的心情？孤寂寒夜中难得的欢快与兴奋.3.从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情.作者可能想 :与谁一

31、同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的孤寂中,谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情.4.说明“念“的结果的句子就是什么？ 遂只至承天寺 ,寻张怀民.5.为什么脱口而出的去“寻张怀民”？ 同就是被贬之人,也就是知心伴侣.6.作者“解衣欲睡,欣然起行” ,“怀民亦未寝”,从这里可以瞧出什么？二人心有灵犀.7.“积水空明 ,藻荇交横”分别比如什么？表现了景物什么特点？ “积水空明”比如月光.表现了月光的光明、透亮. “藻荇交横”比如月影.表现了月影斑驳,摇荡多姿.也表现了竹柏倒影的清丽淡雅.全句渲染出一个空明清澈,疏影摇荡 ,亦真亦幻的精妙境域.8.本文描写了哪些景物？目的就是什么？虚景 :清亮的水

32、,水中的植物 ; 实景 :竹柏之影.衬托了月下庭院的寂静、淡雅与赏月者的恬适、闲适.9.写景中表现了作者怎样的心境？ 清静、舒服、愉悦.10.想像一下作者与张怀民闲逛就是什么心情.闲适得意、无忧无虑.11.“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样懂得“闲人”的含义？贬谪的悲凉、人生的感叹、赏月的喜悦、闲逛的闲适、寻求解脱的旷达各种难言之情尽在其中.12.结尾惋惜无人赏月,示意了什么？世人大多热中名利,为俗务所累.13.文中紧扣“闲”字组织文章,“闲人”就是点睛之笔,“闲”表现在何处？摘引文中句回答“解衣欲睡”,见“月色入

33、户”就“欣然起行”; 与“怀民步于中庭”,连“竹柏影”都瞧得很认真.这些都可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_人教版语文八年级上册文言文复习学问点归纳说明就是“闲人” .1 拓展延长1.依据本文创作一副对联.例:月色懂人心潜窗入户,谪人共婵娟遣忧逐愁2.从文中可见当时作者思想怎样？您从中能得到什么启示？苏轼被贬 ,心情愁闷.但就是,她仍旧有进取之心,她月夜游寺正就是消释抑郁的具体行为.在政治漩涡中损伤了的心灵只有在凉爽的无所挂碍的月夜中才得以复原,从大自然的美景中寻求精神的寄托.作者不就是沉溺于感情的深潭中,而就是寻求解脱,使这篇散文显得潇洒、隽雅.本文启示我们,在生活中遇到挫折不

34、能一味消沉,要以良好的心态去调剂自己,树立进取之心,从而迎来期望的曙光 ,走上光明的前途.&答谢中书书1 基础学问* 文学常识本文选自全上古三代秦汉三国六朝文.全梁文.陶弘景 456-536, 字通明 ,号华阳隐居 ,丹阳秣 M 陵今江苏南京 人.有陶隐居集 .* 文言词语【共】一起. 【谈】谈论 ,观赏.【交辉】交相辉映. 【四时】四季. 【歇】消散. 【颓】坠落.【沉鳞】潜在水中的鱼.鳞 ,借代鱼.【竞跃】争相跳动.竞,争着.【欲界】指人间. 【仙都】指仙境. 【复】再.【与 y 】参加,这里指观赏.懂得探究* 整体把握文章以感叹发端,期望与古往今来的林泉高士相比肩.接下来的十句,作者便以

35、具体描画秀美的山川景色.仰视俯视、平远高远的视角,动静结合 ,使读者对山川景物产生完整、统一的印象.最终 ,文章又以感叹收束,骄傲之感 ,期与谢公比肩之意溢于言表.本文写景 ,抓住景物的灵魂,即自然万物的勃勃生气,通过高低、远近、动静的变化,视觉、听觉的立体感受,来传达自己与自然相融合的生命愉悦,表达了作者宠爱自然、归隐林泉的志趣.文字明朗,毫不雕刻.* 问题探究1.作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？观看角度 :由仰而俯 ;景物形象 :由显而微 ; 景物状态 :由静而动 ; 时间交代 :由朝而夕.使山川景物与谐、完整、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_人教版语文八年级上册

36、文言文复习学问点归纳统一.2.“山川之美 ,古来共谈”内含作者什么感情？有高雅情怀的骄傲感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情.3.运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句就是什么？ “高峰入云 ,清流见底”4.讲究颜色搭配 ,表现一年之美,出现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句就是什么？两岸石壁 ,五色交辉.青林翠竹,四时具备.5.将听觉、视觉结合,由静入动 ,表现一日之美 ,传达了生命气息的对偶句就是什么？晓雾将歇 ,猿鸟乱鸣 ;夕日欲颓 ,沉鳞竞跃.6.“实就是欲界之仙都,自康乐以来 ,未复有能与其奇者. ”表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者陶醉山水的愉悦之情与与古今知音

37、共赏美景的满意之感.与谢公比肩之意溢于言表.7.最能表达作者思想感情的语句就是什么？实就是欲界之仙都,自康乐以来 ,未复有能与其奇者.8.分析“晓雾将歇,猿鸟乱鸣 ;夕日欲颓 ,沉鳞竞跃.”加点词语的表达作用.“歇”“颓”拟人 ,给予事物以人的感情与行为,有过程 ,激发人的想像,布满生命气息. “鳞”字就是用借代,避俗 ,增加了语言表现力,文学颜色深厚.9.本文就是在就是一篇美文.试分析美在何处.1 意境美.风光漂亮,融入感情 ,形成美丽的意境.山水相映之美.颜色协作之美.晨昏变化之美.动静相衬之美.2 结构美.全文分三部分.“山川之美 ,古来共谈”总领全文,以“美”点明全文中心.中间部分具体

38、叙写山 川之美.最终以感叹总括前文,首尾呼应 ,议叙结合 ,使文章主体部分更为鲜明突出.文中的写景部分,仰视再俯瞰,复平瞧 ,最终又分“晓”与“夕来写,次第井然.3 语言美.言简意赅,多用对称四字句,配以长句收束 ; 修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗.如滔滔急流 ,泻入大海.课程标准语文八年级上册古诗懂得性默写&望岳1.借齐鲁大的烘托泰山拔的而起、参天高耸形象的语句:岱宗夫如何？齐鲁青未了.2.虚实结合 ,表现泰山秀美、高大的语句:造化钟神秀 ,阴阳割昏晓.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_人教版语文八年级上册文言文复习学问点归纳3.表现泰山高峻、幽深的语句:荡胸生曾云

39、,决眦入归鸟.4.既就是攀登泰山极顶的誓言,又就是攀登人生顶峰的誓言 表现作者志向高远、坚决的语句 : 会当凌绝顶 ,一览众山小.&春望1.表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句:国破山河在 ,城春草木深.2.诗人感时伤别、见明艳之景诱发内心伤感或运用拟人抒发伤感之情的语句 :感时花溅泪 ,恨别鸟惊心.3.写战火连绵 ,久盼家音 ,抒发千古以来战争中人们共同感受的名句:烽火连三月 ,家书抵万金.4.诗人刻画自身形象,抒发忧国念家悲愁的语句的:白头搔更短 ,浑欲不胜簪.&石壕吏1.说明捕吏凶暴 ,老妇凄苦的语句:吏呼一何怒；妇啼一何苦；2.说明老妇家遇不幸,亲子战死 ,揭露战争罪责的

40、语句:一男附书至 ,二男新战死.3.老妇口述生死 ,暗含凄苦无奈的语句:存者且偷生 ,死者长已矣.4.说明家无壮男 ,凄婉可怜的语句:室中更无人 ,惟有乳下孙.5.说明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句:有孙母未去 ,出入无完裙.6.写老妇为保家庭,自请应役的语句: 老妪力虽衰 ,请从吏夜归 ,急应河阳役 ,犹得备晨炊.7.示意老妇人被抓走的语句:天明的登前途,独与老翁别.&归园田居1.说明诗人带着闲适、骄傲的心情,写一日的情形,可见诗人勤奋、执著的语句:晨兴理荒秽 ,带月荷锄归.2.说明诗人宠爱田园、怡然得意、 不愿在污浊的现实中迷失自我画龙点睛 的语句 :衣沾不足惜 ,但使愿无违.&使至塞上

41、1.以比如表达诗人惆怅、抑郁心情的语句:征蓬出汉塞 ,归雁入胡天.2.以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句:大漠孤烟直 ,长河落日圆.&渡荆门送别1.点明动身的、目的的的语句:渡远荆门外 ,来从楚国游.2.化静为动 ,表现诗人过荆门入楚的的壮阔景象,含欢快开朗心情、朝气蓬勃活力的语句:山随平野尽 ,江入大荒流.3.反衬江水安静 ,呈现江岸广阔,天空高远 ,布满浪漫主义颜色的语句:月下飞天镜 ,云生结海楼.4.借家乡之水的深情厚谊,表达对家乡想念之情的语句:仍怜家乡水 ,万里送行舟.&游山西村1.含困境中包蕴期望哲理的名句:山重水复疑无路,柳暗花明又一村.2.表现村中喧闹景象、民风淳朴的语句:箫鼓追随春社近,衣冠朴实古风存.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 -