2022年人教版语文一级上册《荷叶圆圆》教学设计.docx

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1、精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教材简析荷叶圆圆第一课时教学设计北街学校魏晓芳可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_荷叶圆圆是义务训练课程标准试验教科书语文（人教版）一年级下册第 14 课,是一篇轻欢快泼的散文诗.诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶是小水珠的摇篮.是小蜻蜓的停机坪.是小青蛙的歌台. 是小鱼儿的凉伞.课文充满着童真、童趣,有利于启发同学的聪明, 激发想象.课文文字美丽,语言生动好玩,每个自然段结构相近,读起来让人感到亲切,琅琅上口,适合背诵.教学目标情感让同学感受夏天的美好.激发对大自然、对美的憧憬. 学问正确、流利、有感情的朗读课文,体会荷叶

2、给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢快,给小伴侣也带来了欢快.才能 培育同学的想象才能,表演才能以及表达才能.教学重点借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文.教学难点感受夏天的美好,激发对大自然、对美的憧憬.教学预备课件、动物头饰教学过程一、谜语激趣,提示课题 小伴侣,你们宠爱猜谜语吗？课件出示：圆圆大绿盘,浮在水面上,水珠拿它当摇篮,小鱼拿它当凉伞.同学回答,老师板书：荷叶.2. 引导同学观赏荷叶图片,揭示课题,板题,同学齐读课题.3. 观赏课文情形朗读, 说说漂亮的荷叶吸引了哪些小伙伴？（老可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师依据同学的回答,快速画出小水珠、小青蛙、小蜻蜓、

3、小鱼儿的简笔画.）二、初读课文,学习生字1. 明确读前要求.2. 同学自由朗读课文,留意读准字音,读通句子.3. 认读生字.4. 沟通识字方法.5. 读词语,并挑选自己宠爱的词语说句话.三、细读课文,感悟体会1. 学习其次自然段.（1）指名读其次自然段.A. 小水珠把荷叶当成了什么？（同学回答,板书：摇篮）B. 小水珠是怎样在荷叶上玩的？引导同学做“躺”“瞬间睛”的动作,感受躺在荷叶上的舒适.（2）指导同学边做动作边感情朗读.3齐读.2. 自学课文 35 自然段.小水珠把荷叶当成摇篮,那小蜻蜒、小青蛙、小鱼儿又把荷叶当成什么了了？同学自学35 自然段.（1）出示自学要求.A. 你宠爱哪个小伙伴

4、,读读相应的自然段.B. 想一想,小伙伴把荷叶当成了什么？（2）汇报学习情形.a. 小蜻蜓.（学习第 3 自然段）指名朗读.小蜻蜓把荷叶当成了什么？板“停机坪”“停机坪”是什么意思？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_小蜻蜓怎样和荷叶玩耍？哪只“小蜻蜓”情愿立起来,绽开你那透亮的翅膀让大家看看.（指名表演）想当飞行员的“小蜻蜓”一起立起来,让我们边读课文边做动作（朗读第 3 自然段）b. 小青蛙（学习第4 自然段）小青蛙把荷叶当成了什么？板“歌台”.小青蛙在荷叶上怎样玩？你能做个“蹲”的动作吗？宠爱小青蛙的同学一块放声唱歌吧； （学青蛙叫三声）欢快的小青蛙们一起读第4 自然段.c.

5、 小鱼儿（学习第5 自然段）哪些同学们宠爱小鱼儿,老师也宠爱这一段,让我也来读一读好吗？（师范读）谁想来读一读？（指名读）荷叶是小鱼儿的什么？板“凉伞” .你觉得这是一条怎样的小鱼儿？我们从哪个词可以感受到小鱼儿很欢快、很兴奋？（做“笑嘻嘻”的动作）男女生竞赛读一读,看看谁是欢快的小鱼儿.3. 多美的荷叶吖；多么欢快的“小伙伴”吖；现在就请你们把自己当成是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿,把你们对荷叶的宠爱, 和你们自己心里的欢快给读出来. （课件出示课文）4. 师生合作,朗读课文.5. 带头饰上台表演.6. 全班有感情的朗读课文.四、拓展练习,激发想象可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 圆圆的、绿绿的荷叶是小水珠的摇篮.是小蜻蜓的停机坪.是小青蛙的歌台.是小鱼儿的凉伞.想一想,荷叶仍会是谁的什么了？2. 同学自由说.五、课堂总结,升华感情板书设计14荷叶圆圆图文小水珠摇篮小蜻蜓停机坪小青蛙歌台小鱼儿凉伞可编辑资料 - - - 欢迎下载