2022年人教版美术三上《梦幻中的城堡》表格式教案设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案课题13 梦幻中的城堡课时1同学情形分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学内容分析学问点本课的设计是第一册美丽的建筑的连续,城堡建筑是同学最熟识却形成肯定模式的一种概念性的事物,本节课的设计通过“观赏、评述 ”部分中西方的建筑城堡,部分动画片中的城堡,扩展同学的视野,打破原有的一种思维定势,为下一步的“造型 - 表现 ”打好基础.在“造型 - 表现 ”阶段,本课的设计主要是以各种材料,媒材兼以画为辅,各展所长,发挥想象力,建立梦幻中的童话城堡,并利用上一节变废为宝的材料进

2、一步开发利用,使梦幻中的城堡给予新的理念.熟识明白c,并找出小屋的特点,能说好出小屋里住着谁,他喜爱做什么.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学才能点目标情感点通过观赏一部分城堡作品能开拓同学的思路,进展想象力,并指导同学能运用各种材料采纳剪、折、镂、绘制等方法创作城堡,并养成良好的卫生习惯.通过同学之间的沟通及有创意的角色仿照,启示同学的想象.创作有个性、新奇的城堡学习重点、难点：奇妙运用各种手法及材料创作城堡可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学重难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课前预备教学预备：彩纸、毛线、橡皮泥、废旧纸盒、吹塑板、剪刀、

3、双面胶、废旧报纸、挂历纸可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教 学 环节老师活动与同学活动教学再设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1、导入课题.课件展现童话故事白雪公主里的主人公白雪公主在难过的哭的画面,让同

4、学争论白雪公主为什么在哭.引导出白雪公主哭的缘由：白雪公主被继母赶出了皇宫.这时提示同学没的方住了,“我们怎样帮忙难过公白雪公主了？”从而激发同学帮忙白雪公主心情,“我们来给白雪公主盖一栋新的房子.”“白雪公主喜爱住怎样的房子了？”导入课题童话里的小屋2、回忆,争论并沟通：你最喜爱哪个童话故事,喜爱故事众的哪个角色,他住在怎样的屋子里.让同学观赏以“童话里的小屋”为主题的录象,图片等资料, 然后请同学自由争论：你最喜爱哪种类型的小屋,喜爱怎样的屋顶,怎样的门,窗,怎样的颜色？ 分析、熟识“童话里的小屋” ：找出童话里的小屋的特点： （用几何形归纳）方形、圆形、三角形及组合图形,颜色搭配等.依据

5、自己手种的纸盒, 摸索你预备做一个什么外形的屋顶, 怎么做（加上或剪出） ？ 门,窗分别做在哪里？怎么做（能开吗）？怎样制作童话里的小屋.（结合课件及作品实物讲解）1、 纸盒组装、剪贴.2、 橡皮泥捏.3、 绘画.假如是用“纸盒组装、剪贴”的方式来制作的,那么,先剪出屋顶,然后,将手中的纸盒当心的拆开并翻过来,反面朝外,重新折叠,定好门,窗大致位置以后,将纸盒绽开成平面,用绘画或剪贴,撕贴等方式来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载

6、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案装饰.装饰完之后,重新使之盒回到立体状 态,变成童话里的小屋. （纸盒翻面以后,粘贴有肯定的困难,建议使用透亮胶或者双面胶,假如条件不答应,可用回形针来加固）.动作快的小伴侣可让其用其他材料再制作一间小屋.同学作业,老师进行辅导.（留意勉励同学的创作精神、合作精神. ）想一想,身边的哪些材料可以制作童话里的小屋.作业完成好后,大家把小屋组合起来,再编讲一个童话故事.（如：白雪公主住进了我们做小屋后,过上了高兴而幸福的生活.）整理与整理.让同学在作品做完之后,先整理东西,一边整理一边考虑：怎

7、样向别人介绍自己的作品.相互介绍和评比.制作好的作品摆放在老师制作好的一个或多个场 景中,同学自由介绍自己的小屋及小屋中的人物.回家后请同学摸索：除了小屋,纸盒仍可以做什么？或仍可以用什么材料制作小屋？（最好废物利用,提倡环保.同时培育同学的环保意识.）教学随笔：在教学的过程中, 我始终将激发同学的学习爱好,贯穿每一个教学环节. 从课的导入到活动的延长, 充分的让同学在活动中体验,引导探究性的学习. 依据同学自己的观看所得, 童话里的小屋的结构和造型特点,启示同学利用生活中的废旧纸盒等一些材料的结构特点, 大胆的想象设计, 制作出各种不同的童话里的小屋.通过展现评判, 编讲故事等教学环节的设计

8、, 同学能较好的对所制作的童话里的小屋发表自己的看法, 并能依据所供应的场景和不同的小屋编讲出大致的故事情节.同学的语言表达才能得到了培育和提高.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载