2022年人教版语文四下《乡下人家》版教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案新课标人教版四年级语文下册21乡下人家导学案及反思山东省潍坊市昌乐县红河镇中心学校李连梅导学目标1.熟识 5 个生字,会写14 个生字.正确读写“棚架、风趣、装 饰、鸡冠花、大理菊、次序、照样、看见、带领、觅食、捣衣、如果、 向晚、归巢、和谐、 催眠曲、辛苦、房前屋后、天高的阔、 月明人静” 等词语.2.有感情的朗读课文, 背诵自己喜爱的段落, 摘录积存好词佳句.3.感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的喜爱之情.4.明白课文的表达次序,学习作者通过描写和乡下人家最亲密相关的景、物来

2、抒发情感的表达方法.导学重点：引导同学能随文章的表达在头脑中出现出一幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好,领会作者的表达方.教学难点：1.体会从平凡的事物、一般的场面呈现出来的乡村生活的美,特殊是从未接触过农村生活的城市的孩子.2.明白课文在空间、时间上交叉表达的次序.学法提示 : 想完成以上学习目标 , 我要多读课文 , 读的遍数越多越好, 并做到边读边想像 , 感受乡村生活的美好 , 品尝作者的语言美 .导学预备 : 我想明白更多的乡村美景或田园风光, 要去搜集相关的图片和资料 , 有机会我也到乡村走一趟, 亲自感受一下.课前预备：老师预备乡村风光的图片, 或乡村生活的多媒体课件.教学

3、时间： 一课时.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案导学过程 ：预习学案：1、我能读课文争取读准字音, 读通句子 , 不丢添字 , 读通课文 . 并做以下试题 :我能为加点的字正确注音:（）（）（）屋檐装饰鸡冠花捣乱和谐棚架率领觅食 耸着尾巴我能把以下词语写正确, 写美丽仍会听写棚架、风趣、装饰、 次序、 照样、 看见、 带领、

4、 觅食、 捣衣、如果、向晚归巢、和谐、辛苦、 鸡冠花、催眠曲、房前屋后、 天高的阔、月明人静2. 初读课文后 , 我把问题批注在书上与同学沟通.导学案一、激趣导题1.出示课文插图（或多媒体课件） ,指导看图.（ 1）通过看图,你知道这图上画的是什么的方的景色？（ 2）从图上,你都看到了哪些景物？整体给你什么感觉？2.导入这样自然亲切、 美丽恬适的乡村风光, 作者是怎样描画的了？我们一齐来学习第2l 课乡下人家（板书课题） .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编

5、辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案二、初读课文,整体感知1.同学自由读课文：读准字音,读通句子,生字多读几遍,想方法解决不懂得的词语.2.同桌合作,轮读课文,相互观赏、评判.3.小组合作学习.（ 1）组员轮读课文.（ 2）联系课文内容,每人提一个有探究价值的问题,小组长汇总.4.全班沟通老师导语：课文不仅要读得正确、流利,仍要读出情味,那就要有对课文进行深化的懂得,这就需要同学们善于提问题,由于任何的“懂”都是从“疑”开头的.那些有助于你读懂课文的问题,也就是疑问,就是有探究价值的问题.5.各组

6、代表发言,老师梳理.（ 1）课文描写了乡下人家的哪些生活场景？（ 2）为什么说“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道特殊、迷人的风景”？（ 3）作者是怎样通过描写司空见惯的乡村事物来表达乡村生活的美好的？三、自主学习,合作探究：（自读自悟,想象画面）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学默读课文, 一边读,一边试着在

7、头脑中出现画面,同时也可用自己的方式书写感受或标注问题.（梳理整合,浓缩场景）1.小组争论沟通课文描写了乡下人家的哪些生活场景？每人选自己喜爱的一个场景说说,再把描写这一场景的部分融入自己的情感读给大家听听.2.用简练的语言概括每一个场景.（ 1）各组代表发言,老师指导点拨.（瓜藤攀檐图鲜花轮绽图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜睡梦图）（ 2）小组为单位轮读一至六自然段.四、研读品尝,感受乡村生活的美1.老师导语：作者笔下的乡村生活很美,读着读着,一幅幅生动 亲切的画面就出现在我们的脑海,让我们一起走进课文来感受美,品尝美.2.合作学习,感受美.同桌一起细细品读课文： 课文描写的哪一处乡村风

8、景最美？试着说说自己的理由,并找出有关的段落美美的读一读.3.全班沟通,老师点拨.抓住相关句段, 引导同学感悟乡下人家富有乐趣的生活环境和纯可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案朴的生活,体会他们喜爱家乡、喜爱生活的情感.同时体会作者拟人的写法,感受生动语言的美.4.指导同学有感情的朗读,进一步体会课文内容和语言的美.五课堂检测：

9、1. 通过读课文 , 我对乡下人家有了初步熟识:2. 我仍知道作者采纳的方式来布局谋篇 . 以为总结句、.六个画面真实的再现了乡下人家纯朴、自然而又亲切的画面.3. 学习这课,我结识了两个多音字,我会分别注音并组词：（）（）冠（）率（）六、主题学习：阅读主题丛书中的相关文章.并把美丽的词句抄下来.七、延长拓展：阅读在天晴了的时候（尽量让同学自主阅读,自己感悟）（ 1）同学自由读在天晴了的时候 ,试着画出作者描写了哪几种景物,是怎样描写的,自己有哪些感受.（ 2）沟通感受,并在头脑中出现画面.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

10、-第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 3）有感情的朗读.八、板书设计：屋前种瓜养花空间别致生动屋后养鸡养鸭夏天门前吃饭乡下人家时间自然和谐秋天听歌入梦总结点名中心九、导学反思：本文的教学重点是读文感悟,学习写法.这一重点确立的依据是本组的编排目的及本文在组内的重要位置.同时,这也是难点,由于 我们的孩子住在城市, 文中描画的景与物大多是同学看似熟识、实就生疏的,而文章的语言看似也很平淡,那如何从生疏的景物中、从平 淡的文字中读出

11、美感,是本课的难点.为突破这一重难点,教学时, 我以读代讲,通过 “自读时想象画面,自悟时体会情味,沟通时畅所欲言,致辞时内化语言”的方式绽开教学.看图导入,进入美好情境.这样一来,同学可以立刻进入美的情境中,激发学习爱好.自读自悟,感受生活的美.布置同学朗读课文,边读边想,在脑海中再现美的情境.品读课文,呈现自学成果.全班沟通学习感受,并通过做小主人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 -

12、 - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案邀请客人这一方式,内化语言.优点：总体氛围创设的比较好,同学通过看图、读文、想象再朗读的过 程,已经能够入情入境的体会乡下生活的美好,产生了对农村生活的憧憬.2. 学问点的教学比较扎实.能抓住几个拟人句、作比较的句子,深化绽开教学,使同学不仅能自己入情,更能体会作者的情感.3. 课堂中时间的掌握仍不是很好.开头部分的正音耗费了太多的时间,而后面重点的让同学读读、想想、说说,就绽开的不够.不足之处： 1.教学预设中,对时间的规划不够细致.造成课堂前松后紧.同学的发言没有都放开说.课堂时间延长了一点. 2.开头的导入不够敏捷.总想快速把同学引入到教学的轨迹上来.结果,同学的思维有偏差时, 有些急躁.后来为了显示教学设计的完整性,又把一些重要的词句处理,显得有些急迫. 3.教学时放手尺度仍可以更大些.在引导同学懂得了课文某些段落 后,可以放手让同学说.让同学多拿课文文字跟城市风景的对比,我同学对乡下人家那特殊迷人风景的感受可能更加深刻.总之,感谢老师的指点,我仍要连续努力,感谢；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载