2022年人教版语文七上《读一读,写一写》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案用好用足“读一读,写一写”-新课程标准下语文基本技能之一词语的教学探究一：实践与反思语文新课程标准,其全新的语文训练思想,教学理念,令人耳目一新.再翻开我们现在教学用的人教版课文后面的“研讨与练习”,都是从整体上的把握、深化浅出的懂得、个性化的品尝、制造性的观赏,从而使“练习”更符合语文学习的规律.但是,本人在教学实践过程中,慢慢产生些许担忧：我们当然提倡在语文学习中感悟、熏陶,但我们也不能忽视训练在积存中作用,特殊是目前的同学水平各有高低,我们更不应忽视同学在词语的积存、把握、运用方面的

2、训练,我们要用好用足“读一读,写一写”.“读一读,写一写”看似简洁：无非是将课文的生、难字排列出来,要求同学读、写.很多老师心里会嘀咕：过去我们不也是这样做吗？注音、说明、读上几遍不就完了吗？事实上,现在老师大多也只是如此做.其实,我觉得这“读一读,写一写”中仍真大有文章可做.因此,我平常结合近几年中考中基础部分和语言应用部分评判题目内容,进行梳理归类,做了一点教学上的尝试.本节课只是与大家相互研讨课.二：案例设计（一）预设阶梯性目标1、基础性目标：识记词语的音、形、义.正确懂得词语的分类.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

3、-第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案运用工具书解决问题的才能.2、延长性目标：扩大词汇量.收集材料分析信息的才能.3、拓展性目标：运用词语,组织语言.培育缜密思维,丰富联想,进行制造性思维.（二）预设完成目标的方法：以设定的目标循次进行教学,老师引领,同学主体,合作沟通.（三）教具：老师：小黑板同学：字典,练习笔记本（四）课堂生成：互动过程中显现的生成性东西,要尽量选择引导融入教学.敬重同学自主学习的意识和方式,爱护同学的积极性.

4、（五）课时： 1 2 课时（六）过程引领：出示一段出色话,师生共同谈谈读感.互动：随便让同学就面对听课时候的感想说话.留意其中用词的贴切.引领：同学出示内容,讲解内容（基础性目标）每次要互动沟通互动：1、对不熟悉的词语查字典,进行注音,说明.2、分类A分类名词、动词、形容词.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案B 分类写人的、写

5、事的、写物的、写景的.C 把（B）中写人的分为写外貌的、写神态的、写动作的、写心理的.互动：老师参加,展现同学的完成情形（延长性目标）每次要互动沟通互动：同学“找词”练习,即选择三两个词,以其中的某个语素为词头或词尾找三五个类似的词语.互动：老师参加,展现同学的完成情形、举例补充（拓展性目标）每次要互动沟通互动：A 选择三五个词语,要求同学写一段话,随便支配词语次序,只要话通顺、流畅就行B 按创设一个特定的语境,规定选择的三五个词语去表现这个语境C 要求同学写得长些,中间插入的内容越多越好,互动：由同学来相互总结今后学习词语的方法.三：探究心得1、词语看似简洁,但无词不成句,无句不成言,无言不

6、像话, 无话难表意,教学词语是构建母语教授体系的基石,甚至关乎语文素养的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案储备.由此可见不能忽视包括字词句在内的语文基本学问技能的教学.2 在教学实践中,我们要善于发觉存在的问题,并且尝试解决的方法.有“问题意识”才能实现课堂的实效性,教学的有效性.3、老师应转变观念,从教教材转变为用教材,立足实际,敏捷应用教学策略,当好引路人,让处于不同学习水平程度的班级同学能成为与其相适应的程度学习上主人,学有所得,学会学习,把握肯定的学习才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载