2022年人教版科学五级下册第一章第课《水的变化》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案水的三态变化 教学设计 2022-05-22 08:12:53转载标签：杂谈水的三态变化 教学设计 一、教学目标 1通过熟悉水的三态活动,知道水在自然界中有不同的表现形式,观赏感受大自然的奇妙和漂亮. 2通过熟悉水的性质活动,知道水的三态变化的一些科学术语（沸点、熔点、熔化、沸腾、凝固、液化、升华和凝华）及其各自的定义. 3通过应用科学术语活动,能挑选适当的使用科学术语来说明日常现象,强化应用科学术语的意识. 4通过用粒子模型来说明水的三态变化活动,懂得引起水的三态变化缘由,培育同学分析比

2、较和表达沟通才能.二、学习重点和难点【重点】 1熟悉水的三态变化.2 用试验数据来说明冰熔化或水沸腾时,虽然吸热但是温度不变,知道熔点和沸点的含义.3 用粒子理论来说明水的三态变化.【难点】 1正确使用科学术语描述日常现象中水的三态变化.2 用粒子理论来说明水的三态变化.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案三、教学预备【器材】活

3、动一：水、冰块 、烧杯、多媒体影像播放器 实物投影仪活动二：碎冰块、热水、温度计、漏斗、烧杯、铁架台和铁夹、电子停表、酒精灯、平底烧瓶、带孔铁片、石棉网、玻璃片（或瓷砖、镜子）、三脚架、坩埚钳活动三：实物投影仪活动四：实物投影仪（或电脑）【资源】 工作纸、图片（或水的三态变化粒子模型FLASH课件） 、自然界水的各种美景影像资料、水的凝华（制霜）试验录像【活动设计】活动一：水的表现形式分类活动目标： 观看、观赏自然界水的不同表现形式,并观赏感受大自然的奇妙和漂亮. 说一说画面中各种水的表现形式.按固态、液态、气态的性质辨别水的形状,并给水的不同形式进行分类, 说说自然界中这些水的表现形式是怎样

4、形成的. 老师用多媒体影像资料展现自然界水的各种美景, 唤起同学的生活体会, 不仅可以直接从形状上归纳出水的各种形状, 同时也可以激发同学的争论爱好.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案活动二：熟悉水的性质活动目标： 1从冰的熔化试验中,知道熔化这一科学术语和它的定义. 通过试验中数据的记录、比较分析, 知道熔点的概念及一般冰的

5、熔点是 0.2从水的沸腾试验中,知道沸腾这一科学术语和它的定义. 通过试验中数据的记录、比较分析, 知道沸点的概念及一般水的沸点是 100.3通过试验条件的分析争论,知道冰块需要吸取能量才能熔化,水需要吸取能量才能沸腾.4通过观看水的液化,知道液化这一科学术语和它的定义.5通过水的凝固家庭试验的回忆和分析,知道液化这一科学术语和它的定义.6通过录像观看到的现象的分析沟通,知道凝华这一科学术语和它的定义.7通过阅读,举例,知道升华这一科学术语和它的定义. 写出水从固体到液体的变化名称,知道科学术语“熔化”. 小组进行“熔化”试验：观看书中装置图, 争论试验要点和留意事项.小组进行“熔化”试验,记

6、录数据. 沟通现象、数据及分析数据,知道熔化过程和熔点的定义, 知道一般冰的熔点是0 分析某些小组数据反常的缘由.经过争论知道冰块需要吸取能量才能熔化.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案 小组用温度计熔化后烧杯中水的温度.同学知道只有完全熔化成水后,温度才能上升.（当然这一步骤也可以不做.） 小组进行“沸腾”试验：依据开展“熔

7、化”试验过程,开展试验,知道沸腾、沸点和水的沸点,争论得到水需要吸取能量才能沸腾. 小组进行“液化”试验： 依据书中的试验步骤和装置图开展试验, 用手测试玻璃片的初始温度、沸腾水的烧杯口水蒸气的温度,依据书本步骤（b）记录观看到的现象.知道水遇冷液化及液化这一科学术语. 课前依据课本进行“凝固”的家庭试验,记录试验现象. 课堂沟通试验现象, 知道液体遇冷变成固体的凝固现象.知道凝固这一科学术语. 阅读书本, 知道凝固点的定义以及同一物质的熔点和凝固点相同. 知道升华这一科学术语和含义,并例举生活实例. 写出变化名称,会显现“融解”、“熔化”、“溶化”,把同学的思维、原有熟悉暴露,告知“溶化”是

8、错误的写法.其中“熔化”是这一过程的科学术语.在此活动最终,关于冰块需要吸取能量才能熔化后, 同学对为何是“熔化”而不是“溶化”会有更好的懂得.活动三：应用科学术语可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案活动目标：1分析并运用所学的科学术语完成水的三态变化关系图的填写,系统熟悉水的三态变化.2通过挑选恰当的科学术语说明实例活动,进一

9、步懂得水的三态变化,进展同学的综合分析才能和运用科学属于的意识.同学活动指导要点 小组沟通：观看,分析学习重点中的图,懂得箭头的意思.使用实物投影仪展现, 选用水的三态变化科学术语填入图中的相应位置,系统熟悉水的三态变化. 指导同学懂得图中箭头的含义. 指导运用活动一分类结果来分析并正确运用各科学术语描述.活动四：用粒子理论模型说明水的三态变化.活动目标：通过画水的三态粒子模型图,分析三态变化时能量、粒子运动和间隙的关系,描述水的三态变化过程,懂得水的三态变化的原因. 回忆物质三态的粒子模型,分别画出冰、 水和水蒸气的粒子模型图. 结合书本内容（或 FLASH课件）,运用受热时,吸取的热量转化

10、为粒子的动能, 引起粒子运动加快、 粒子之间的间隙增大等来说明水的三态变化.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案 尝试说明为什么冰的熔化或水的沸腾虽然在吸取了外界的热量,但是温度不变. 帮忙同学回忆物质三态的粒子模型. 辨别并写出以下日常生活现象中属于哪种水的三态变化（用科学术语描述）.1下雨：2 冬雾：3 下雪 ： 4洗完澡浴

11、室四周的墙壁上的水珠：5棒冰四周“冒出的白气”：1、提问：露是怎样形成的？2、谈话：我们从水蒸气凝聚成水变化中熟悉了露的形成.今日我们再连续对水蒸气进行争论,以明白霜的形成.二、学习新课1、熟悉水蒸气遇冷（ 0以下）会结冰.（ 1）谈话：今日你们桌上的金属罐内都装有冰块,这些冰是什么变的？水能变成冰, 水蒸气能直接变成冰吗？下面我们做个试验来观看一下.（ 2）争论试验方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料wo

12、rd 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 3）指导试验：一只罐内加少许水,另一只罐内冰上撒上30的食盐.观看两金属罐的壁上各有什么显现,同时测量一下两罐内的温度.（观看时,不要对罐壁呼出气体.）（ 4）汇报试验结果.（ 5）师生小结： 空气中的水蒸气遇冷会凝聚成水,当遇冷在 0以下时便会结成冰2、熟悉雪和霜的成因.（ 1）谈话：我们知道了空气中的水蒸气遇冷在0以下时会凝聚成冰.你们能不能依据这一事实,推测一下,下雪是怎么回事 吗？（ 2）分组争论.（ 3）同学汇报.（ 4）比较雨和雪成因有什么相同,有什么不同.（ 5）依据露形成的过程,推测霜的形成,

13、说说露和霜的成因有什么相同,有什么不同.（ 6）小结：雪和霜,都是空气中的水蒸气遇冷在 0以下时结成的小冰晶, 雪是从高空中落下的, 而霜是的面上空气中水蒸气凝聚成的小冰晶附着在冷的物体上的.3、熟悉水的三态变化的规律.（ 1）谈话：我们学习关于水、水蒸气、冰三者之间的变化.请同学们相互争论一下, 你们能用图示表示出它们之间的变化条件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - -

14、- - - - - - -名师精编优秀教案吗？（ 2）分组争论.（ 3）汇报沟通各组的图解.（ 4）师生共同评议图解,提示同学留意,冬天晾在室外的冰冻着的衣服也会渐渐变干的,说明冰、 冰晶也能直接汽化变成水蒸气的.（ 5）小结：冰吸取热量后可以变成水,水吸取热量后变成水蒸气,冰吸取热量也能直接变成水蒸气.水蒸气放出热量变成水,水放出热量变成冰,水蒸气放出更多热量后也能直接变成冰.4、争论水的三态变化可以为人们做许多事情,人们是怎样利用水的三态变化的？（ 1）分组争论：利用水可以结成冰,冰在0C以下,可以用 来储存食品、药品.蒸汽机是利用水可以变为水蒸气,用蒸气 作为动力.蒸馏水是利用了水蒸气可以变成水来净化水.（ 2）摸索：你们仍知道生产和生活中人们是怎样利用水的三态变化的？启示同学从水的三态变化中明白人们是怎么利用水吸 热和放热的.如夏天在的面上洒水,达到降温目的,冬天使用暖气等.5、老师总结终止本课.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载