2022年人教版语文七上《山市》课堂教学实录及反思.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教材分析：山市处于七年级上册第四单元,是继论语十就后其次篇文言文,是同学学习文言文的初步.本文所涉及的是科学现象,蒲松龄用精炼生动的语言描述了一次“山市”的形成、 进展和消逝的经过, 极富想象力. 本课学习主要以诵读为主,并能依据描述想象山市美景, 明白科学学问,培育主动探究的习惯. 文言字词不需要重点把握, 但也得作些明白, 以帮忙懂得文意.基本教学思路：对诵读目标的处理,我设计了七读（时间是30 分钟左右, 其中懂得读8 分钟,背读5 分钟,其它各遍读都在3 分钟左右）：先听师范读,把

2、握生字新词,再初读感知,明白文章大意,然后大声读,把课文读通畅,接着进行默读,懂得课文内容,然后同学想象读,依据所读到 的文字来想象山市美景,坐在此基础上,同学美读全文,深化领会,最终大声背读.这些步骤使同学慢慢的熟识懂得了课文,反反复复的诵读培育了同学对文言文的语感.对其次个目标的处理（用时10 分钟左右）,我准备是课上稍提激趣,课下自主解疑.本课教学我设计了以下几个亮点：一是导入阶段, 用美丽的富有感染力的语言,给同学以熏陶.二是争论反馈阶段,通过做嬉戏来把握字词,使困难的文言字词学习变得活泼好玩,符 合六年级同学特点.三是深化领会阶段,在同学和老师的渲染下,同学脑海里有了山市美好景观的画

3、面,此时同学美读,可能掀起一个高潮.四是激趣探究阶段,同学七嘴八舌献计献策,师引导同学通过自主探究来明白科学学问.五是作业布置阶段,给蒲松龄先生写信说明山市的科学成因,既是对课文的巩固和延长,又是对探究习惯的督促检查.教学重点：反复诵读,培育语感.教学难点：山市的有关科学学问.教学目标：1、通过反复诵读懂得文意,并能依据文字想象画面.2、明白有关的科学学问,培育同学自主探究的习惯.教学过程：一、 导入：同学们,感觉到秋天已经来到了吗？天空中秋风飒飒,秋雨潇潇,田野里枯枝颤抖,黄叶飘零,一派秋的庄重.是啊,秋天的满的落红,冬日的漫天飞雪,春时的嫩芽娇花,夏季的绿树浓荫, 这些自然现象我们每个人每

4、年都能看到.可是有一种漂亮奇妙的自然现象却好多年 都难得一见, 多数人一生都无缘看到.这种自然现象就是海市蜃楼.幸好清代有一位写狐写鬼的文学家蒲松龄,依据目击者的表达描画了一次这样的景观山市（山市蜃楼）,补偿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案了我们不得一见的遗憾.今日,让我们走进山市这篇课文,通过文字描述来观赏一下这种奇妙的景

5、观.板书题目作者,同学记住有关作者的文学常识.二、诵读施标：1、初读感知阶段： 1 师范读,要求同学仔细听读,标划生字词,并听出师有意读错的生字.然后打出电子词典,指定一同学领读生字. 2 同学自由朗读2 至 3 遍,力争读得声音饱满,通畅无阻.读完之后,试着用一句话概括全文内容.2、自主学习阶段：老师先学了这篇课文,觉得这篇课文的目标可以有这两个.大家看同意吗？打出目标：1、通过反复诵读懂得文意,并能依据文字想象画面.2、明白有关的科学学问. 3 师布置自学任务,出示自学指导：结合注释默读课文,懂得词句意思,摸索想象“山市”的初生、进展、高潮三幅画面.比一比谁懂得得快.时间8 分钟.3、争论

6、反馈阶段： 4 师生、生生之间以做嬉戏的形式来检查词句懂得情形.嬉戏：甲：我来问,你来答.某词的意思是什么？乙：这个问题难不倒我.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师与一同学合作举例.如：师：我来问,你来答.山市高潮时显现的“危楼”是不是指“快倒的楼”？生：这个问题难不倒我,“危楼”指的是“高楼”,它仍站得好好的.师：这座高楼

7、是几间的几层的？里面的人在干什么？生：五间的、数不清几层的.里面的人有的靠着,有的站着,干什么的都有了；师：它是怎么一步步消逝的？生：先渐低再渐如常楼渐如高舍,又倏忽如拳如豆消逝了.师：“危楼”一词在哪诗里仍学过？生：李白的夜宿山寺“危楼高百尺” .然后同学之间喧闹嬉戏,欢乐把握.师巡回听听. 5 请同学依据文中几个表示时间的词语来描画自己想象中的画面.一两名同学描画出画面.师借机描画：你不经意的一抬头,看到不远处, 突的显现青塔白楼,楼阁殿堂, 街道里巷, 并且车水马龙,人来人往.然后一阵大风,尘土飞扬,烟雾充满,只剩下那座高楼,灯光点点,人影屑屑,可是只一会儿,楼渐低,减低,直至如拳如豆消

8、逝不见.的确是很奇妙啊；这么美好的景观,我们得用同样美的朗读读出来.引入下一阶段. 4、深化领会阶段：下面请同学们在懂得文意的基础上美读课文投入感情,放飞想象, 如醉如痴, 物我两忘.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案5、激趣探究阶段： 6 激发同学探究爱好,师生共同想方法探究“山市”成因.师引导：这样的美景,古人却给它起了个

9、瘆人的名字“鬼市”,为什么？同学回答.师点拨引导：古时科学技术不发达,人们对所看到的现象无法做出说明.另外,多年的迷信思想的掌握, 叶使人们信任真有所谓鬼神.可是现在, 科学的巨手早已掀开了这种景观的奇妙面纱.同学们,我们通过什么方式可以了到更多海市蜃楼的学问了？同学七嘴八舌献计献策,然后明确： 可以通过查字典、上网、物理 课本、十万个为什么等资料.同学快快行动,查字典,看谁先查到谁读出来.师引导：你明白这种现象是怎么回事了吗？这个说明远远不能满意我们的求知欲.同学们,要做明白人,就必需自己动手,探究争论.那么,交给大家一个光荣的任务：六人一组,课下查阅资料,得到海市蜃楼的有关学问.然后整理成

10、文,给蒲松龄写一封信.三、作业布置：请同学查阅资料后给蒲松龄写一封信,说明“山市”的科学成因.板书设计：要求同学登记板书上的几读,用于以后的文言文学习.山市蒲 松 龄 初读： 大声读：默读： 想象读：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案美读：背读：这些天,我始终在教文言文,同学背不上,气死我也；私下问过不少同学,他们都认为学习

11、文言文,是一件反常痛楚的事.不仅要大量的背诵,而且课堂也较枯燥.为了让课堂出现轻松、开心的气氛,我在山市的教学中作了以下几点尝试.1、较好的落实了“自主、合作与探究”的学习方式.通过不懈的训练及反复的强调,使同学养成课前自主学习的习惯.本节课同学就在这方面表现得很好, 在上课之前, 同学已经基本能口译课文,这样就节约了大量的字词教学时间,为课堂上进行多种才能训练供应了时间的保证.详细授课过程中, 又非常留意将同学的独创性融入小组的合作学习中,既有共性,又有个性.对一些同学课堂上提出的问题,与教学内容无关,但又不能损害同学的积极性,就留给同学自行探究,培育同学课后查找资料的习惯.2、与同学建立公

12、平对话的关系.在课堂上,敬重同学,公平对话,探究气氛浓郁,同学个性才能获得进展,潜能才能得到开发.教学中,环绕教学重点,放手让同学自己在课堂上纵横驰骋,让同学真正成为课堂的主人.有放有收,既让同学把握了学问,又让同学充分体会到学习的乐趣.3、教给同学正确的学习方法.诵读与积存是我的文言文教学的两个基本理念. 在这节课中, 除了强调诵读外, 我仍非常留意指导同学们对学问进行积存, 归纳整理,对同学在课堂上能自觉 “温故而知新” 的大加称赞,意在让同学们重视文言学问的积存,并能做到举一反三.4、多种才能训练渗透其中.虽然只是短短的一节课,但留意了各种学问的综合,留意学问之间、才能之间以及学问、才能、情感之间的联系,重视积存、感悟与语感的培育,致力于语文素养的提高.如“说”的 训练,就有让同学讲故事,复述故事,谈感想等.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载