2022年人教版语文七级下册第课《木兰诗》学案.docx

《2022年人教版语文七级下册第课《木兰诗》学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版语文七级下册第课《木兰诗》学案.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【课时目标】8木兰诗可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、学问与才能 : 能有感情诵读课文,疏通文意,理清故事基本脉络,体会文中修辞手法的妙用及民歌语言的纯朴生动,学到叙事有详有略的方法.2、过程与方法：反复朗读,争论懂得木兰形象.3、情感态度与价值观：学习木兰忠、孝、勇、爱国情感.【学法指导】1、学习本文要反复朗读.朗读时要求精确、流畅、传神、齐读要整齐,在反复的诵读中, 加深对课文的懂得,从而深化体会诗中包蕴的思想感情,懂得

2、主人公的美好情操.2、在朗读的基础上懂得课文内容.同学可按段或层次来归纳课文的主要内容,然后按归纳的文字来串通课文,复述课文时不仅要把握诗中叙事的各个环节,而且要留意抓住重点,做到详略得当.【自主预习】自主预习名师点拨可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、下面是某同学制作的学问卡片,请你帮着补充完整.木兰诗,北朝（体裁）,选自宋 朝郭茂倩编的 乐府诗集 .这是一首美丽的叙事诗, 又称木兰辞.它与并称为我国诗歌史上的“双璧”. 2、给加点字注音.可汗（）鞍鞯（） 燕 山（）辔头（）戎机（）胡骑（） 金柝（）朔气（）3、说明下面句中加点的词.（1）木兰当户织：（2）愿为市鞍马：（3）

3、从今替爷征：（4）旦辞爷娘去：（5）但闻黄河流水鸣溅溅：（6）万里赴戎机：（7）关山度如飞：（8）赏赐百千强：（9）愿驰千里足：（10）著我旧时裳：（11）雄兔脚扑朔：（ 12）雌兔眼迷离：4、参照课文注释,翻译以下句子（1）万里赴戎机,关山度如飞.（2）将军百战死,壮士十年归.5、通读课文,依据下面图示填空：其次空有点难,可以借 助工具书解决.它是汉乐府民歌中纪实性叙事 诗的代表作,其中名句 “孔雀东南飞,五里一 徘徊”便是其中广为传 颂的名句.留意“可”与“汗”搭配为特别读音, “燕、骑”是多音字.第 一 句 抓 住 关 键 词“赴”、“度”,并借助工具书弄清“戎机”的 意思就不难翻译.其

4、次 句留意用了互文的修辞.四个框,第一要精确的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案把文章分成四个部分,然后分别概括四个部 分的内容,最终把每个部分的内容分别压缩 成四字词语.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_6. 木兰从军的缘由是什么？7. 家人是怎样欢迎木兰归来的？

5、8. 文中是如何写木兰回家后的兴奋与欣喜的？9. 由选文最终一段演化而来的成语是什么.其含义是什么 .6、7、8 可以用书中原文回答,也可以用自己的话概括,也可以两者结合.成语的含义是指成语的比如义或引申义.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_我求助：【课堂探究】课堂探究名师点拨可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_问题一： 一读,给全文标朗读节奏.有感情朗读全文.问题二： 二读,通文意.合作翻译全文,把握以下重点词句.1. 通假字.找出下面句子中的通假字,并说明.（ 1）帖花黄：通,意思（ 2）出门看火伴：通,意思2. 一词多义.说明下面加点词.市东市买骏马：愿为市鞍马

6、：3. 词类活用.指出下面句子中词语活用情形,并说明.首段是故事开端,读得平缓、轻些,营造深夜叹息的气氛.二段问答句,可深沉些.三段写动身前的预备,节奏更加快,力求突出木兰处处奔忙,紧急预备的情态.四段速度更慢,基调应是悲壮的.五段成功归来、六段亲人团圆节奏可稍稍加快,语调由庄重转为热闹.七段是歌者的赞辞,语速渐慢,甚至可以结合动作（脚扑朔、傍的走）、表情（眼迷离）朗读.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（1）愿为市 鞍马：（ 2）策 勋十二转：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4.古今异义.指出下面加点词古今异义.（1）卷卷有爷名：古义,今义（2）但闻黄河流水鸣溅

7、溅：古义,今义问题二是课文词、句的特别用法归类,同学们可用自己的方法熟记 它们.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（3）出郭相扶将：古义,今义（4）双兔傍的走：古义,今义5.句式：指出下面句子的句式,并翻译.（1）愿为市鞍马：2 问

8、女何所思：问题三： 三读,明内容.按“此诗叙述了一个故事”的格式说话.问题四： 四读,明形象.以“我从文中.读出木兰是一个.的人”为格式说话.问题五： 文中写木兰买骏马和马具时,为什么要分东、西、南、北反复来写了？莫非真的在一个的方置办不齐吗？问题六： 文中两次写“不闻爷娘唤女声,但闻”这样写的目的是什么,有何作用？问题七： 本文在叙事上有详有略,文中哪些事情写得较详,哪些事情写得较略？为什么这样支配？问题八： 文中运用了许多修辞方法,请举例说明, 并说说修辞作用.文言句式主要有“判定句、被动句、省略句、倒装句”等注 意 概 括时 要 是一句完整的话,有主语, 谓语.能回答“谁,做了什么事”.

9、涉及到互文修辞.答此题时要从修辞和表达 作用两方面回答.留意从人物的描写方 法和表达作用去回答.文章的详略取材是由 文章的中心来打算的.每种修辞都有每种修 辞的作用,如排比多为增强语气,对偶多为句式和谐,比如多为表达的生动形象性,同学只有把握了基本的套路,才能结合具体的语境 答题.此题除了考查同学对 文本懂得外,更重要考查同学对文章所形成 的自己的看法,仍考查可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -

10、 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_问题九： 学完本文后, 同学们对木兰参军是不是爱国的表现绽开了猛烈的辩论, 有人说她爱国,有人持反对态度,你赞成哪种观点？简要说说理由.我收成：同学的语言表达才能.答案只要言之成理即 可.赞成可从表现了劳动人民的英雄气概、爱国精神等角度回答.反面可从木兰只为自家 考虑,欺君惘上等角度回答.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_答案：【自主预习】 1、乐府民歌孔雀东南飞 2、（ k h n）n jin y n p i rng

11、 jtu shu 3、（ 1）门（ 2）为此（ 3）出征（ 4）离开（ 5）只（ 6）军机、军事（ 7）过（ 8）有余（ 9）希 望 （ 10） 裙 子 （ 11） 爬 搔 （ 12） 眯 着 眼4、（ 1）不远万里,奔赴战场,像飞一样的跨过一道道关隘.（2）将军和壮士们经受了很长时间许多次大大小的战役, 有的牺牲了 , 幸存者成功归来.5、征战沙场辞官仍家6. 昨夜见军帖木兰无长兄7. 爷娘闻女来磨刀霍霍向猪羊8. 一系列的动作描写：开我东阁门著我旧时裳9. 扑朔迷离原指辨论不清雄雌男女,后用来形容事情错综复杂,不易识别.【课堂探究】问题一：示例：唧唧 /复唧唧,木兰 /当户 / 织,不闻

12、/ 机杼 /声,惟闻 /女叹息.问女 /何所思,问女 /何所忆,女亦 /无所思,女亦/无所忆.昨夜 /见 /军帖,可汗 /大/点兵.军书 /十二卷,卷卷 / 有爷名,阿爷 /无大儿,木兰 /无长兄,愿为/市鞍 /马,从今 / 替爷 /征.东市 /买骏马,西市 /买鞍貉,南市/买辔头,北市 /买长鞭.旦辞/爷娘去,暮至 / 黄河边.不闻/爷娘 /唤女声,但闻/ 黄河 /流水 /鸣溅溅.但辞/黄河 /去,暮宿 /黑山 /头.不闻 /爷娘 /唤女声,但闻 /燕山 /胡骑 /鸣啾啾.万里 /赴戎 /机,关山 /度如 /飞.朔气 /传金 /析,寒光 /照铁 /衣.将军 /百战 /死,壮士 /十年 /归.

13、问题二：1.（ 1）帖花黄：帖通贴,意思粘贴（ 2）出门看火伴：火通伙 ,意思伙伴2.市名词,集市,市场动词,买3.（ 1）名词动用,买（ 2）名词动用,登记4.（ 1）爷：古义父亲,今义爷爷（2）但：古义只,今义表转折连词可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（3）郭：古义外城,今义用作姓氏（4）走：古义跑,今义行走5.1 省略

14、句,“愿为（此）市鞍马”,情愿为此去买鞍马.2 倒装句,“问女所思何”,问一声闺女想的是什么.问题三： 此诗叙述了一个古代女孩花木兰代父从军的故事问题四： 木兰是一个英姿飒爽的人：万里赴戎机,关山度如飞木兰是一个不贪图富贵的人：赏赐百千强,木兰不用尚书郎 木兰是一个很孝顺的人：愿为市鞍马,从今替爷征问题五：运用互文修辞,东西南北四个方位都是虚指,用以渲染气氛,极言时间短促战争紧迫,说明木兰的预备工作有秩序的进行,并不是在四个的方买问题六：借用木兰的心理状态勾画了征途上的景物,表达了木兰对亲人的想念之情这样写极大的丰富了主人公的形象,突出了文章的主题.问题七： 诗中对木兰的 “从军缘由、恋别、辞

15、官仍家 “都写得比较具体,对“征前预备、军旅生活” 写得比较简略. 这样写是由于能淋漓尽致的表现出人物的思想感情,丰富了人物的内涵,使木兰的形象更丰满更高大,突出了文章的中心思想.问题八：（ 1）排比、互文：东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭.作用：说明木兰的预备工作有秩序的进行,渲染军情紧急气氛,（2）顶真：军书十二卷,卷卷有爷名.壮士十年归,归来见天子,天子坐明堂.出门看火伴,火伴皆惊忙.作用：语气贯穿,突出事物之间的环环相扣（3）对偶、设问：问女何所思,问女何所忆.女亦无所思,女亦无所忆.对偶运用使句子整齐美观,音律和谐,便于记咏.设问句主要引起读者的留意,引出下文所思所忆内容.（4）比如、反问：双兔傍的走,安能辨我是雄雌用比如生动形象写出木兰女扮男装的奇妙问题九：答案示例：赞成前者.在“木兰无长兄, 阿爷无大儿”的情形下木兰代父从军, 为国分忧 , 一方面表现了木兰对国家的忠诚, 另一方面也表现了木兰的孝道.木兰代父从军是木兰“忠”“孝”精神的表现.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载