2022年亿以内数的认识教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学设计（教案）基本信息学科数学年级四年级教学形式新授课教师丁学花单位宁夏吴忠汉渠学校课题名称亿以内数的熟悉学情分析同学基础较扎实,思想品德较好,学习才能较强,学习习惯较好,但也存在不平稳性,有些同学学习不专心,懒散,有不做作业坏习惯,所以在教学中要注 重发挥本班的优势, 充分发挥同学的积极性、 主动性, 引导同学自觉的有效的探究学问,寻求规律,不断培育同学的才能,进展智力.本单元是本册教材的起始单元,是在同学熟悉和把握万以内数的基础上学习的.生活中大数广泛存在, 对大数的熟悉既是万以内数的读写巩固和扩展

2、,也是同学必需把握的最基础的数学 学问之一.本单元由“亿以内数的熟悉”和“亿以上数的熟悉”两个部分组成.教学目标教学目标：学问与技能：使同学知道生活中有比万大的数.使同学进一步熟悉计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位.过程与方法： 使同学经受揭示各计数单位间的关系的过程,把握数位次序表,懂得位值的概念.情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用,培育同学在实际生活中查找数学信息的意识和才能.重点： 熟悉计数单位“万、十万、百万、千万和亿”.难点： 把握每相邻两个计数单位之间的关系.教具： 图片和计数器教学过程一、复习导入：1、我们以前都熟悉

3、过哪些数？2、数数：1）从 689 一个一个的数到712.2）从 420 一十一十的数到5403）从 910 一十一十的数到10004）从 200 一十一十的数到10003、在生活中你见到过哪些比较大的数？4、出示图片：在日常生活和生产中,我们常常用到比万大的数.北京市人口：13819000人, 请同学试着读一读.这节课我们就来争论更大的数,板书课题：亿以内数的熟悉二、探究新知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料

4、word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、请同学拿出计数器,一千一千的数,当数到10 个一千时问：一千一千的数,10 个一千是多少？强调：千位上的10 个珠子怎么办？2、请同学10 个 10 个的数,当数到10 个一万时问：是多少？利用计数器问：怎么表示10 个一万？3、照这样连续数下去.10 个十万是多少？ 10 个一百万是多少？ 10 个一千万是多少？.师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位.想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？4、把所学数位按数位次序表排列起来亿级万级个级亿千 百 十 万千 百 十 个万 万 万位位 位 位 位位 位 位

5、 位13819000表示 8 个十万每个计数单位都要占一个位置,依据我国计数的习惯,每4 个数位是一级.说一说其他数位上的数各表示多少？三、巩固新知1、“做一做”的1 题数数2、“做一做”的2 题说一说生活中哪些的方用到万以上的数.板书设计亿以内数的熟悉一、复习导入：二、探究新知同学巩固练习作业或预习1、分别说出下面每个数中的“2”在什么数位上,表示什么？72650562450028450002、说出以下各数是由几个千万、百万、十万、万组成的.56700070350004008000030202200自我评判上完这堂课后, 总体感觉同学对亿以内数的熟悉,把握较好, 由于亿以内数的熟悉是在可编辑

6、资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学熟悉万以内数的基础上,对大数的熟悉和学习.因此依据同学已有的熟悉基础和熟悉规 律,并结合 “以同学的进展为本” 教学理念再进行教学,可能成效比较好,在教学后, 我觉得应当留意以下几点：1 留意学问迁移,积极调动同学已有学问体会.同学在前面所学的100 以内数的熟悉、1000以内数的熟悉、10000以内数的熟悉,

7、以及相邻两个计数单位间的十进关系等学问和体会,都可以在这节的学习中发挥积极的迁移 作用. 在教学中,充分利用这些有利条件,激活同学的相关学问基础促进学问的迁移,放手让同学自主探究,使同学在学会的同时,学习才能也得到了进一步提高.2 留意建立数感,结合生活实际创设现实情境.数学来源与生活,大数在日常生活中有着广泛的应用,为了让同学感受日常生活与大数的这种联系,我充分利用教材,让同学明白我国第五次进行人口普查的数据,并且让同学说说生活中见到过的大数,使同学感受大数在生活中的应用.并联系今年的北京奥运 会,帮忙同学在生活中建立数感.3 让同学成为课堂的主人,学习的主人.本课的难点是中间和末尾有0 的

8、数的读法,在教学时,我不直接给出结论,而是留意留给同学充分自主探究和沟通的空间,让同学通过探究、发觉、争论、 实践、 沟通获得.同学自己进行归纳,总结出读法,学得扎实,印象也深刻,这一教学成效比老师直接给出要好得多.需要改进之处：在备课时,应做到备同学,在课前的教学设计中,我更多得关注老师采纳何种手段去教, 忽视了同学应当采纳什么方式在学的问题,导致课堂气氛,同学放得不够. 告戒自己在今后的教学工作中肯定要多学习、多探讨、 多请教. 真正做到用新的课改理念指导自可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -己的课堂教学.提高自己的教学水平和才能.做到自如驾驭教材,做好同学求知的引导者、点拨者.放宽同学的思维空间,培育同学的创新意识与创新才能.组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载