2022年作文问卷调查分析 .docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文中年级作文问卷调查分析三（ 1）班 20 位的同学依据自己在作文学习方面的有关情形挑选与自己真实情形相近或符合的答案, 对自己的作文学习情形做了真实的反应,特此将调查情形进行总结和分析.调查问卷统计结果分析：一、中年级同学有着良好的阅读习惯,同学具有肯定的阅读才能.从问卷来看,同学在学会拼音开头就宠爱阅读了,这种行为完全出自同学自身的需要和爱好.调查显示,有85%的同学特别宠爱阅读,有70%的同学常常课外阅读,有65%的同学每天的阅读时间在30 60 分钟,甚至有10%的同学每天的阅读时间达到60

2、 分钟以上.有 45%的同学对有故事情节的课外书和优秀作文比较感爱好,仍有5%的同学宠爱阅读百科学问和卡通漫画书.三年级的同学具有肯定的阅读才能但仍需要提高,主要表现在：有10%的同学只看自 己感爱好的部分,有45%的同学能通读全书,45% 的同学能在读到自己感爱好的的方能边 读边想,登记疑问并请教别人,说明同学能对所阅读的书籍进行有挑选、有摸索的阅读.阅读的同时仍要做到有效的摘抄,50%的同学常常摘抄,45%的同学有时摘抄,只有 5%的同学从不摘抄.我们都知道同学的阅读是为表达做预备的,从问卷调查来看,同学有肯定的积存和运用的意识,有40%的同学“有时会运用积存的好词好句”,有 25%的同学

3、有意识的运用,有35%的同学能常常在自己的写作中运用.二、同学有肯定的写作表达爱好,但缺乏写作的热忱.问卷调查显示同学对作文课很感爱好, 有 95%的同学认为作文课是轻松开心、 丰富多彩, 使人布满信心的.在老师的引导下有 50%的同学都能回忆与相关的生活经受,有 45%的同学有时能做到.有 5%的同学有时才能达到,这不得不提示老师应当改进自己的教学策略,应努力在轻松愉悦的气氛下达到最优的教学成效. 所以在调查同学宠爱不宠爱写作的问题时有 60%的同学表示宠爱,有 40%的同学表示“仍可以” ,足见三年级的同学仍没到厌恶和可怕写作的程度,此时应当是我们加强作文优化教学的正确时机.鉴于同学刚进入

4、中年级的学习,大部分同学比较宠爱写写景状物、想象作文和自由作文,比例分别达35%、50%、 15%,这年段的同学的习作思维仍是比较积极活跃,思路仍是比较开阔的.对“写作之前是否需要阅读别人的佳作或查阅相关资料的习惯”有35%的同学是“常常这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文样”,有 45%的同学是“有时这样” , 15%的同学“有时如

5、此” ,5%的同学“从不这样” ,这一系列的数据正在告知我们同学需要“有效的指导”这根拐棍；本学期开头我们开设了“小组日记”,所以我特的调查了对“日记”的情形,有55% 的同学有常常写日记的习惯,35%的同学有爱好的时候才写,10%的同学表示老师布置时 才写, 10%的同学没有日记的习惯.55%的同学在写日记之前是布满激情和创作欲望的,75% 的同学在写完日记后会有一种开心和满意感.看来“小组日记”对同学的写作爱好仍是有肯定的激发作用,日记能满意同学的“倾吐”需要,可能也在提示我们老师如何有效的查找同学的“倾吐点” ,来有效的满意同学的“倾吐需要”.三、同学存“畏难”心情有缘由.同学宠爱作文,

6、 有 40%是由于觉得作文很简单,能从中获得胜利的欢乐,35%对作文感 爱好, 20%是由于老师和家长的勉励.仍有5%的同学对作文存在“畏难”心情.于是我又 绽开了同学“选材” 、“表达障碍” 、“题材积存”方面的调查,问卷显示同学55%是肚里有话说不出, 20%是缺少好词好句,15%是没有东西可写.其中同学在对“国家大事”“学校大事”“家庭大事” “身边实事”方面的调查说明同学仅仅停留在“关怀”和“观望”的层次,观看认真只能达到65%,有 35%是印象不深.这就告知我们同学写作最大的障碍在于同学的“表达才能不高”“观看积存生活不够”这两方面.依据对以上调查问卷统计结果的分析,我对这学期的作文

7、教学讨论有以下设想：一、连续激发同学的写作动机,培育写作爱好.由于大部分同学已通过背诵相当数量的古诗文等途径熟悉了很多汉字,积存了不少优美语言, 也宠爱学语文、 写日记, 因此, 我要因势利导,借助教材内容和同学的生活体会,指导家长和自己一起帮忙孩子学会做生活的有心人,拓展写作内容,以免“无米之炊”让孩子厌烦写日记.调查中显示,孩子们宠爱发挥想象,编童话故事,写想象作文,我准备让同学多读此类书籍,引导他们纵情的、无拘无束的编写他们自己认为有意思的故事.二、结合课外阅读指导课,学习基本的表达方法.在语文课上,我仍旧会以基础学问的学习和听、说、读的基本才能培育为主,侧重于可编辑资料 - - - 欢

8、迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文字、词、句的学习与把握,逐步指导同学学会懂得课文重点句、段的意思.特殊切实着重提高同学的阅读和写作才能,尝试引领同学品读、积存文段的美丽语言,学习仿写、 创编,既让同学广泛阅读,又使同学吸取美文精华,读以致用,写有所得.三、加强师生、同学之间的沟通和学习.每个人写了文章后,总期望引起别人的留意和评判,孩子们更期望得到他人的认可

9、和勉励,所以,我请家长看了这次调查问卷的结果之后,能和孩子进行贴心的对话,让他们有机会为家人朗读习作,让家长多看看孩子的作文,一起观赏他写的好词佳句,多勉励、赏识他们的创作.在学校,我会进一步加强师生、同学之间的沟通和学习,不管再忙,周一到周四,每天要批改9 本小组日记,勉励同学他们自己写“谈心式的评语”,争取利用日记和同学进行思想上的沟通,赐予其精神勉励.利用同学的网络平台将同学优秀的日记进行共享,让别的同学争相阅读他们的作品.在周五,大家仍相互交换日记阅读,我会选出几篇典型习作,从选材、语言表达等方面指导同学懂得评析他人习作的优劣之处.信任在大家的共同努力下,孩子们今后写日记会更轻松,并感

10、受到学语文的乐趣；作文课题问卷调查及分析默认分类2022-06-06 21:39:33阅读 159 评论 1字号：大中小订阅如何提高农村学校中年级作文才能课题问 卷 调 查 分 析学校生的习作才能是语文素养的综合表达.学校习作教学是语文教学的重要组成部分,是提高同学语文水平与语文素养的重要手段,是对同学语文综合才能检验的有力形式.在全面贯彻素养训练,推动 新课程改革的今日,农村学校由于受的理环境、经济状况、师资力气、办学条件等多方面的影响和制约,作文教学存在着这样或那样的问题和冲突.而中年级同学习作教学是学校作文教学的起步阶段,而又是 关键阶段,有承上启下的作用.它既是对低年级习作看图写话的提

11、升和深化,又对高年级作文水平的升华起着不行或缺的辅垫作用.因此,学校申请了“如何提高农村学校中年级作文水平”的市级课题.为了使课题讨论有明确、清楚、可行的思路,课题组进行了一次“中年级同学作文现状”的问卷调查.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文一、调查状况1、调查时间： 20XX 年 4 月2 、调查方式：问卷调查3、调查对象：良山一

12、小中年级部分同学4、调查目的：为了明白目前农村学校中年级作文的一般状况、分析形成之缘由,从而为改进作文课堂教学,提高同学习作水平供应依据5、调查问卷的内容同学习作爱好调查不宠爱习作 ,对作文厌恶或可怕无所谓 ,为考试、老师支配而写作爱写作文宠爱作文的缘由作文被老师、家长、同学夸奖 作文被张贴、刊登、录用、获奖作文可以倾吐心中的话抱负成为一名作家写好作文可以考出好成果宠爱语文老师不宠爱作文的缘由没有什么话可说有话却不知道怎么表达从没在作文方面得到老师夸奖作文方面常感到失败可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 9

13、页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文不宠爱语文老师作文习惯调查选 项会不会项 目写作文是否会先列提纲 完成草稿后是否会读一遍是否会自己修改作文或请人修改作文同学选材依据作文要求写自己亲身经受的事情（真实型）老师给什么材料就写什么材料（听从型）先找符合题目范文,再按范文来写（依葫芦画瓢型）找到范文把时间、的点、人物转变一下抄下来（改头换面型）把同学的范文登记来（依靠型）依据作文要求随便编选人物或大事（随便编造型）阅读调查1 、读课外书（宠爱比较宠爱不宠爱）2、你

14、宠爱读哪一类（卡通书漫画书故事书童话小说百科学问作文选）3 、每天读书时间（30 分钟1 小时1 小时以上）4、阅读中是否会摘抄美丽词句（会不会）5 、阅读中有疑问是否会请教别人（会不会）6、是否会写日记（宠爱,常常写老师布置才写从来不写）二、调查统计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文本次调查共收到有效问卷60 份,有关数据如下：同学

15、习作爱好调查不宠爱习作 ,对作文厌恶或可怕27%无所谓 ,为考试、老师支配而写作42%爱写作文31%宠爱作文的缘由作文被老师、家长、同学夸奖10%作文被张贴、刊登、录用、获奖5%作文可以倾吐心中的话22%抱负成为一名作家18%写好作文可以考出好成果58%宠爱语文老师37%不宠爱作文的缘由没有什么话可说25%有话却不知道怎么表达28%从没在作文方面得到老师夸奖13%作文方面常感到失败27%不宠爱语文老师7%作文习惯调查选 项会不会项 目写作文是否会先列提纲15%85%完成草稿后是否会读一遍80%20%是否会自己修改作文或请人修改作文12%88%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习

16、资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文同学选材依据作文要求写自己亲身经受的事情（真实型）30%老师给什么材料就写什么材料（听从型）23%先找符合题目范文,再按范文来写（依葫芦画瓢型）23%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_找到范文把时间、的点、人物转变一下抄下来（改头换面型）13%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_把同学的范文登记来（依靠型）6%依据作文要求随便

17、编选人物或大事（随便编造型）47%同学阅读选项喜 欢比较宠爱不宠爱项目读课外书58%37%5%选项项目30 分钟1 小时1 小时以上每天读书时间43%43%14%选 项会不会项 目阅读中是否会摘抄美丽词句33%67%阅读中有疑问是否会请教别人62%38%可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_选 项宠爱、常常写有爱好才写项 目写老师布置才从来不写可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_是否写日记13%20%61%6%三、调查分析1、现状从调查结果及统计数据上看,我们认为,农村学校中年级同学作文状况存在着一些亟待解决的问题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料

18、 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优秀范文从情感上来说,同学普遍不宠爱作文,甚至可怕作文,对作文缺乏爱好,爱写作文的同学仅占调查总数的 31% ,而不宠爱习作,对作文厌恶或可怕或无所谓的却占到了总数的69% ,新课标关于中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心观看四周事物,乐于书面表达,增强习作的自信心,能不拘形式的写下见闻、感受和想像、任意表现自己觉得好玩新颖或印象深刻、最受感动的内容.尝试在

19、自己的习作中运用平常积存的语言材料,特殊是有新颖感的词句.总之归纳成一句话：激发同学写作的爱好和写作愿望,引导同学学会如何写作文.孔子说过,知之者不如好之者,好之者不如乐之者.心理学也认为,爱好是最好的老师.假如没有同学主观情感上对作文的宠爱,那么提高农村同学作文水平将无从谈起.同学的习作抄袭严峻,题材单一 .很多同学的习作 ,与一些作文刊物的作文相差无几.概括的讲,存在着 “套”、“编”、“抄”、“背”等现象.“套”.同学所写的事情与原文几乎一样,只是转变了一下人物的点. “编”.编一些不切实际、没有做过的事情,数据显示,有47% 的同学写作文随便编造人物或大事.“抄”.抄袭优秀作文选上的作

20、文. “背”.平常背优秀作文,在作文时或考试时把背的作文默写在作文本上或考卷上.语文课程标准关于同学习作有这样的表述：“在写作教学中,要求同学说真话、实话、心里话,不说空话、假话、套话.”而从调查数据上看,仅有30% 的同学会依据作文要求写自己亲身经受的事情.同学的作文技能普遍较差.在被调查的同学中,有85% 的同学作文从不会列写提纲,有88% 的同学不会修改自己的作文.鲁迅曾说过：“好文章是改出来的.”可以说,修改作文是同学基本的写作技能之一.2、形成缘由同学因素作为写作主体的同学个人,受多种因素的限制,学问总量的匮乏,视野狭窄,同学的生活除了校内就是家里,接触社会的机会、条件不多.农村学校

21、的校内生活比较单调,特殊是住校生.学校开展的活动有限,除了书本上的学问,同学的课外读物少之又少.就课程而言,从同学到老师、从学校到家长, 对艺体科目的学习和重视不够,这就更造成了同学学问的匮乏,同学回到家里要么帮家长干点活,要么和同伴玩耍,周末或节假日大多在家中度过,出门的机会不多.学问的欠缺仍造成了同学心理的劣势, 那就是胆小、羞怯,特殊怕见生人,不能敢说敢做,这样给同学的创新思维、创新才能的培育与进展造成了难以估量的影响.生活是写作的源泉,没有丰富的生活体会、足够的对事物的感性熟悉与体验,要让同学写出详细、生动、内容丰富的文章来,对同学而言,无疑是“无米之炊 ”.写日记是提高作文水平的 有

22、效途径,可调查发觉,仅有13% 的同学常常写,而“有爱好才写 ”和“老师布置才写 ”竟占 81% ,更有 6%的同学从来不写日记.老师因素老师对新课程改革的方向是否明确,对新课改的一些理念领悟得是否深刻,也会对作文教学产生重要影响,老师如不能用科学的方法对同学作文进行指导,那么,同学作文将会因得不到有效指导而很难可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -

23、 -优秀范文提高.有的老师缺乏好方法,孤立指导、空洞指导甚至放任自流,老师往要求同学就一个作文题写一篇作文,无论记事、写人、状物,即不联系课文,又不调动同学的活动、生活.写作指导不大留意同学的心理,也不认真讨论本次训练的要求.有的大谈写作技能与技巧,那么,同学作文往往无从下笔,最终一抄了事.环境因素从作文环境而言,农村同学缺乏作文表现的舞台,农村同学家长文化水平相对城里而言较低,他们不大明白作文对于同学成长的意义.他们更重视分数,同学的作文得不到家长的评判.农村社会文化背景的落后及农村学校教学条件的不足,这种整体文化背景的落后,文化氛围的淡薄对同学作文也有相当的影响,往日 “孟母三迁 ”,挑选的就是氛围和环境.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载