2022年冀教版语文三下《巨人的花园》导学案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案巨人的花园导学案（三课时）教学目标 ：1、熟悉 8 个生字,会写 12 个生字.正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、充满、答应、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大 作、雪花飘舞、草翠花开、斥责、掩盖、注视、火辣辣、冷酷、开心、拆除”等词语.2、有感情的朗读课文,能依据课文内容想象画面.3、明白欢乐应当和大家共享的道理,情愿和同学沟通阅读感受.重点： 想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化.难点： 体会这篇童话在表达上的突出特点.教学流程 ：第一课时一、导入 ：1、同学们,你们喜爱童话故

2、事吗？为什么？你们都读过谁写的哪些童话了 ？ 请你告知大家.2、今日我们再来学习一篇童话故事巨人的花园,读了故事的名字,你最想知道什么了？这篇文章将给我们带来一个什么样的故事 了？请小伴侣们带着摸索进入故事.二、整体读文,把握.1、自已读课文,边标自然段,边画诞生字新词,自同学字词.2、小组相互沟通解决不了的问题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -

3、- -名师精编优秀教案3、指名说说自已读懂了什么？再指名提出不懂的词句.重点解决：充满（指心情气氛等充分显露） 、热闹（喧哗热闹）、斥责（训诫、斥责）、叱责（用严格的言语指出别人的错误或罪行）.这几个词在懂得时可以让同学联系上下句子解决,如充满一词, 可以引导同学联系句子, 孩子们在花园里玩时是什么样子？使同学体会孩子们在玩时的欢乐. 再联系生活, 什么时候充满着欢声笑语？然后让同学自已说句子.仍有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能同学也有不懂,也可联系句子,或是用换词法,或让同学想象、做一下动作,立刻就可以懂得.4、让同学在懂得的基础上,再指名分段读故事,摸索故事讲了一件什么事情 ？在同学读的过程中订

4、正个别读音如：“火辣辣”后两个字读平音.5、指名说说课文的基本内容.引导同学理清课文是环绕花园的变化和巨人的变化来写的.三、总结拓展1、巨人在回来前,回来后,醒悟后态度的变化,使花园也发生 了不同的情形, 多奇妙吖, 这倒底是怎么回事了 ？我们下一节课再来争论.2、请小伴侣们在课下阅读更多的童话故事,比比谁读的童话最多.其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - -

5、 - - - - -名师精编优秀教案一、导入 ：1、小伴侣们,在课下你们又读了多少童话故事吖？ 请大家来简洁沟通一下自已的感受吧； 读了这么多童话,你有什么收成了？2、今日我们就连续来阅读巨人的花园这篇童话故事.请一个小伴侣先来给大家简洁讲一下这个故事吧；二、朗读感悟1、请小伴侣们自读故事,分别画出,巨人回来前,巨人回来后,巨人醒悟后花园里的情形.2、沟通巨人回来前和回来后的句子.指名分别读这些句子. A、指导回来前的句子.读了以后你有什么感受吖？ 是吖,花园里多美吖,用你沉醉的样子美美的读一读.指名读,齐读.B 、回来后了 ？请同学们把惨状突出出来,冷.指名读,指名评, 再指名读,齐读.3、

6、为什么会发生这样的变化了？ 巨人观察孩子们在花园里玩,愤怒的把孩子们赶跑了,请同学们找出巨人赶孩子们时说的话.4、读一读这三句话,联系上下文想： 巨人说这些话时心里可能是怎么想的？他说话时可能是什么样子的,他的动作、表情如何 ？依据同学的想象,指导同学分组竞赛读,再指名做动作读.5、读了这三句话有什么感受了？6、当巨人把孩子们赶孩子们时,在桃树下有一个小男孩却没有 跑,下面请同学们默读第八自然段想象一下：小男孩那双会说话的眼睛可能会对巨人说些什么？巨人听了小男孩的话会怎么想怎么做可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页

7、,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案了？（指导同学想象劝告巨人回心转意的语言技巧,例如开头对巨人说话要动听,然后再让他醒悟）下面我们就来读读下面的部分,请划 出巨人醒悟后的句子, 指导同学体会巨人这时说的话,这时他的心情如何了？该怎样读了 ？ 读好巨人的心情变化.7、读了这篇童话后小伴侣们是否有什么体会或发觉.请谈一谈.敬重同学的个性体验.三、拓展练习1、先择自已喜爱的部分进行再次体会,可以几个人表演,也可 以再去读读有关段落, 也可以与同学

8、就哪个人绽开评论.并把喜爱的句子誊写下来.2、在课下自搜集自已喜爱的童话.第三课时一、沟通各自所读的童话将各自搜集到的自已喜爱的童话,相互沟通, 然后小组结合商议以自已的形式汇报展现.挑个别小组在全班展现沟通.二、改童话.其实, 我们人人可以创作童话 . 第一 , 让我们来改一改 . 角色变换一下 : 把巨人变成聪明爷爷的角色 , 把小男孩变成小巫的角色 , 题目变成小巫的花园 . 起因是 : 小巫和伙伴们在玩耍时发生了冲突 , 于是他便把伙伴们赶出了自己家的花园 , 故事便开头了 . 师生共同改写 .三、编童话.中外童话是一座庞大的宝库.它故事语言生动,情节奇特.它按可编辑资料 - - -

9、欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案人物形象,通常见的有常人体童话、拟人体童话和超人体童话.常人 体童话人物都是人,但这些人的性格、行动、等都特殊离奇夸张,比 如皇帝的新装.拟人体童话,是通过拟人的手法使非人类的事物 具有思想、感情和人的性格行为,如木偶奇遇记.超人体童话主要描写自然的人特和他们的活动,借助超越常人和自然的、 妖或宝来绽开情节,如神笔马

10、良 .让我们学着读童话、讲童话、编童话、演童话,从童话的宝库中得到更多的宝贝.下面就请小伴侣们,依据 自己对事物的熟悉 , 创编一篇童话 . 先想好要揭示的道理 , 然后用一个故事通过对比的方法寄托其中, 给人以启发和教益 .同学各自开头创编 , 大约 15 20 分钟后沟通 . 1、请每位同学介绍自己编写童话的题目.2、挑选其中的1-2篇由作者诵读 , 全班同学共同帮忙修改 , 使之成为一篇优秀习作 .3、同学们每小组选出一篇童话进行练习表演.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载