2022年冀教版一级上册《山青青》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案山青青教学设计思路供应漂亮的春景图, 引领孩子们找寻春天的记忆,共同走进漂亮的春天. 遵循“由易到难、由浅入深”的认知规律,漂亮的春天让孩子们循序渐进的认读生字.勉励孩子们各抒己见,畅谈所知,倾听课文录音,绽开想象的翅膀,在漂亮 的春天中飞翔. 供应美丽的乐曲, 促使孩子们淋漓尽致的表述出对春天的赞扬与喜爱.创设宽阔的空间, 让孩子们自主挑选文本的出现方式,促使每一个孩子在实践活动中,更深化感悟的春天的漂亮,抒发喜爱春天、喜爱大自然之真情.观看春景图, 各抒己见, 描述漂亮的春天, 爱好盎

2、然的走进文本. 形式多样, 熟读诗歌.小组合作,由易到难,识记生字.畅谈所知,大胆想象,扩充文本,感悟内容.配乐感情诵读文本,品尝春风、春雨、春色的漂亮.自选方式,出现文本,综合实践,课外延长.合作探究书写.教学目标（一）学问目标1会写田字格里的4 个生字 , 做到笔顺正确、姿态规范.2正确认读 10 个生字.3在写字过程中,初步熟悉新笔画“竖折”和“横折撇”.4借助汉语拼音正确、流利的朗读课文,背诵课文,尽量做到有感情.5感悟诗歌内容,品尝其所描画的意境.（二）才能目标1会写田字格里的4 个生字 , 做到笔顺正确、姿态规范.2正确认读 10 个生字.（三）情感目标感悟诗歌内容,品尝其所描画的

3、意境.教学重难点1会写田字格里的4 个生字 , 做到笔顺正确、姿态规范.2借助汉语拼音正确、流利的朗读课文,背诵课文,尽量做到有感情.教学媒体1运算机课件（春天的美景图,并配有美丽的乐曲）.2写有“山水、小鸟、鸣叫、叫声、绿草、树苗、田的、春雨、绿蒙蒙” 等词语的小黑板.3课文的录音磁带,美丽的音乐.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编

4、优秀教案4运算机课件（以不同的方式出现单个生字）.教学时间2 课时教学过程一、看图描述,引入课题师：同学们,这节课,老师给大家带来了一幅图片,请看（运算机映示春天的美景图,并配有美丽的乐曲） ,你看到了什么？想到了什么？生各抒己见.师：正像同学们所说的那样, 这是一幅春天的美景图, 有一个叫王清秀的诗人,她看到了春天的漂亮景色之后,诗兴大发,写了一首诗,那么,诗里究竟写 了些什么内容了？你们想不想知道？生答.师：好,下面,我们就一起来看山青青这首诗.师板书课题,生齐读. 供应春天的美景图, 让孩子们把从画面看到的、 由画面想到的淋漓尽致的描述出来, 可以促使孩子们找寻春天的记忆,走进春天的漂亮

5、, 爱好盎然的进入文本内容的学习.二、熟读诗歌,识记生字（一）形式多样,熟读诗歌.1生自己尝试着读,勾画出认读困难的字.2师范读（或听录音） ,生指字听读,重点听认读困难的字的读音.3师大声范读,生指字小声跟读.4指名读.5小组读.形式多样, 朗读诗歌, 既是认读生字的过程, 同时更是整体感知文本内容的过程. 二 小 组 合 作 , 认 读 词 句1师出示写有“山水、小鸟、鸣叫、叫声、绿草、树苗、田的、春雨绿蒙蒙”等词句的小黑板.小组互助,合作认读词句.2师检查词句的认读情形.全部会认的组嘉奖一面“小红旗” .“认读整篇文章认读含有单个生字的语句认读单个生字”这一循序可编辑资料 - - - 欢

6、迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案渐进的认字方法,遵循了“由易到难、由浅入深”的认知规律. 三 合作探究,识记生字. 1小组合作,识记生字.2全班沟通方法,识记生字.3（运算机以不同的方式出现单个生字）师检查识字情形.三、畅谈所知,大胆想象,感悟内容（一）畅谈所知,感悟内容：1自由读课文,边读边想：你知道了什么.2向全班同学说一说：你知道了什么？生各抒

7、己见.（春天来了,山绿了,水绿了,树绿了,草绿了,苗绿了,田绿了,花开了,春风轻轻的吹拂着,春雨蒙蒙的下着等等）“你知道了什么” 这是一个开放性极强的议题,以这一议题为中心, 可以促使孩子们深化研读文章,从而从不同的角度、不同的层面感悟文本内容.（二）大胆想象,感悟内容.1闭上眼睛,认真倾听课文的配乐录音,听完后,把你看到了什么、听到了什么、想到了什么说给大家听.2全班沟通.悦耳的语言、 精妙的乐曲, 将把孩子们带入如诗如画的春景中,他们会绽开想象的翅膀, 在漂亮的春天中飞翔； 而他们想象的结果, 便是对文本内容的最好的扩充.四、感情诵读,品尝其情1依据自己的懂得,自由感情诵读,也可以边读边加

8、动作.2指名配乐感情诵读.3全班配乐感情诵读.五、综合实践,课外延长1生自选内容（感情诵读课文或者给课文配画）,出现文本.2积极预备,课外实践.3出现方式：感情诵读课文（录音磁带） .给课文配画（ 16 开图画纸）.并附家长评判.4全班沟通,展现实践成果,评比出“小小朗诵家”和“小小画家”. 给孩子们宽阔的空间, 让他们依据自身的爱好爱好, 自主挑选出现文本的方式,可以促使每一个孩子都趣味盎然的参加到实践活动中,从而更深化的感悟春可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - -

9、-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案天的漂亮,进而生发出喜爱大自然之情.六、合作探究,指导书写（一）合作探究,学写“山、水” .1老师板书“竖折”和“横折撇” ,生认真观看,应当怎样写.生书空.2小组合作,书空沟通“山、水”两个字的笔画、笔顺.全班沟通.3争论：“山、水”两个字怎样写才好看？4自己在书上练习书写.5小组互评,自我修正,精益求精,直到自己中意为止.老师巡察,书写规范的嘉奖“小笑脸” .（二）合作探究,学写“田、雨” .1小组合作,书空沟通“田、雨”两个字的笔画、笔顺.全班沟通.2争论：“田、雨”两个字怎样写才好看？3自己在书上练习书写.4小组互评,自我修正,精益求精,直到自己中意为止.老师巡察,书写规范的嘉奖“小笑脸” .在合作与探究中,在书写实践与多方互评中,在“小笑脸”的勉励中,提高孩子们的写字水平；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载