2022年冀教版品德与社会四级上册《家庭的日常消费》教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案家庭的日常消费教学思路本主题环绕家庭的日常消费,从家庭不同的经济收人来源、日常消费支出、合理消费几个方面绽开.这部分内容既相对独立,又与后面的学习内容有着不行分割的联系,其中渗透着家庭与消费的关系、消费与商业的关系.从内容上看,依旧是以家庭为背景,但重点讲的是家庭的经济结构.这点对于同学来说是不好懂得的,所以教材用大量的图片.照片、事例、故事,深人浅出的引导同学进行摸索与探究.老师在组织教学时,肯定要让同学仔细的阅读,老师可以依据本的区的情形,有针对性的补充一些相关资料, 指导同学学习.既

2、然是与家庭有关,所以依旧坚持以同学为主体的教学活动.同学只有在实际的生活中、自己亲 身的体验中,才能懂得家庭经济收人.消费和商业的关系.这种体验仍可以通过每个同学的调查、动 手操作、争论沟通,达到大家共享.所以,老师要留意让同学通过观看自己家庭、请教父母、收集家 庭的照片等多种形式,参与学习,发觉问题,在实际生活中寻求答案.虽然在内容上重点讲家庭的日常消费,但是,老师不能忽视其中的多层面的训练,不要只落实到勤俭节省这一点上,例如在家庭消 费支出的支配上,我国历来尊老爱幼,重视训练.老师要留意以同学的体验和事例,不失时机的渗透 思想训练.学习目标态度：通过对自己家庭经济来源.日常消费的明白,初步

3、知道经济收人是消费的基础,要依据家庭经收人,合理支配开支、勤俭节省是我们应当具有的品德.才能：培育同学初步的收集整理资料的才能和绘制简洁图表的才能,与家长、同学沟通沟通的才能和清晰、明白的语言表达才能.学问：知道家庭经济来源的多种形式,明白家庭生活的必要消费,学习在日常生活中如何合理消费,勤俭节省.教材释义第25页是单元导入页,用三张照片反映了商场、商业街和同学在商店里做调查的情形,表达了本单元的基本内容.第 26页的几幅图片,概括说明家庭与消费的关系,也是间接说明家庭与商业的关系.此处只是让同学先大致知道什么是家庭日常消费,后面仍会指导同学进行更为具体的探讨.可编辑资料 - - - 欢迎下载

4、精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第 2728页,通过四幅照片和三张图片展现了不同家庭经济收入的来源.引导同学明白什么是家庭经济收人的来源,让他体验家庭中的一汤一饭、一针一线来之不易,要珍爱父母的劳动所得.第29页的图片,通过每月花费明细账,说明家庭消费所含的内容.由于教材篇幅所限,老师要引导同学结合自己的体验补充.尝试是让同学动手绘制一张简洁统计图表,让他

5、们明白自己家庭一个月的日常消费.四年级同学可能会感到困难,老师要进行适当辅导.每个家庭都有自己的理财方式,教材用“我家的小账本 ”,引导同学知道家庭的记账本是合理支配家庭支出的方法之一.可以结合下图,让同学做个调查：自己家是如何做好合理消费的.第30页的几张图片,通过算算“我”的学习和生活开支活动,让同学明白自己的日常消费,引导同学要留意勤俭节省.第31页的图片,通过让同学制订自己零用钱方案的活动,引导同学把零用钱花在有用的的方,要留意孝敬长辈,有方案、合理的用好自己的零用钱,学会理财.第32页的文章,针对同学中存在的集卡现象,让同学通过阅读与摸索明白哪些消费是有价值的, 懂得这次班会的意义,

6、学会合理的消费.随文配有两幅插图.第33页的图片,通过对比是常常吃“洋快餐 ”,仍是用这些钱买学习用品,引导同学争论哪个更有意义和价值.学习预备1彩色笔以备绘制家庭日常消费项目统计表.2同学收集自己家庭日训费的情形,并做简洁的记录.3同学调查自己家庭经济收人来源的情形,在课堂上与同学沟通.教学指导1家庭经济收人的来源什么是家庭经济收人的来源,同学不简洁从字面上懂得,教材采纳了直观的图片和照片来提示,如城市的工薪家庭、个体劳动者、农村的农户,来说明不同家庭经济收人来源的情形.教材出现的是典型家庭的事例,随着我国改革开放的深人,同学家庭经济收人的来源会显现多样化.复杂化, 老师要有肯定的熟悉基础,

7、有的同学可能说不出家长的工作性质或家庭经济收人的来源,例如城市的自由职业者.失业人员等.鉴于孩子的接受才能,老师不要过多分析,只需要说明是靠父母的劳动所得就可以了.父母下岗的同学,他们往往不愿多说,或闪耀其词,老师要淡化处理,不要损害孩子的自尊心.2我家的日常消费在同学明白了家庭的经济收人来源之后,老师可以组织同学看图,提问他们家庭的日常消费和家庭的经 济收人有什么关系？此处的照片与图画和第2页图的侧重点不同,在这里更强调一个家庭具体的日常生活消可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - -

8、- - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案费,所以要在同学看过图片之后,分小组争论自己家的日常消费,充分明白家庭消费的多样性.复杂性,为后面熟悉商业满意人们的各种需求奠定学习基础.为了提高同学的学习爱好,在争论的基础上,可以让同学画一些象征自己家庭常买的东西的小画片,随意贴在黑板上,如电视 （电）、水龙头（水） 、 电灯（电）、公交车（交通） 、各种食品等.然后老师引导大家分析,这样的杂乱无章,不如来分类.指导同学把家庭消费归类于：吃、穿、住、行、文化、训练、交通等,这样就可以使家

9、庭的消费一目了然.与此同时培育和训练对同学归类的思维意识,为同学制作“小账本 ”打好基础.至于同学制作家庭或自己零花钱的小账本,一个是培育他们的调查、动手才能,其次就是向同学渗透 “理财 ” 意识.国外无论家庭仍是学校都很重视对孩子的“理财 ”训练,而我们在这方面仍是比较薄弱的.随着生活水平的提高,孩子有了更多的零用钱要帮忙他们树立正确、科学的消费观,在本部分教材中渗透修这一理念,期望老师留意到这一点让学校生从小建立“理财 ”意识.对于农村家庭的日常消费,老师要依据教材提示的内容,依据学校所在的区、学校、同学的特点,敏捷把握.通过让同学明白自己的学习和生活消费的情形,引导同学熟悉自己的消费在家

10、庭整体消费中的比例,要引导同学将零用钱花在有意义的的方,孝敬自己老人,敬重家人的劳动,并要留意勤俭节省.不同的家庭有着不同的消费层次,这是社会生活的客观现实.同学在分析自己家庭日常消费的项目时,老师要关注同学的思想动态,订正孩子可能显现的相互攀比、相互摆阔的思想苗头.正确引导他们的熟悉.3学会合理消费学会合理消费,对学校生来说,懂得上有肯定的难度,教材力求通过同学生活中的事例让他们体会什么是合理消费.建议教同学自己来说明理由,引导同学自己解决问题,学会辩证思维的才能.老师可以结合同学自己在日常生活中或家庭中的事情,就会有联想、有体会.老师要更留意启示同学谈谈自己的熟悉与做法.本部分内容涉及的概

11、念性内容较多,老师要敏捷的加以解释,要防止成人化.概念化.教学过程【导入新课】（让同学们观赏视频“安徽城乡居民消费发生质的飞跃”.）老师：同学们,从这个短片中,我们能学到什么了？同学：（略）老师：随着人们生活水平的提高,人们家庭的日常消费方式发生了一些变化.下面我们就一起来看一看：家庭生活的日常消费都有哪些？（过渡）【讲授新课】一、家庭的日常消费（板书）老师：大家打开课本其次十六页,仔细看一看图上主要展现了人们哪些方面的消费？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可

12、编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学：（略）老师：图上主要展现了人们在吃、穿、出行以及同学学习等方面的消费,你的家里,日常消费都有哪些了？大家争论一下,然后说一说.同学：（略）老师：可见,随着人们生活水平的提高,看电影、旅行、参与健身等方面的消费支出也在增加,人们的消费从开头的基础型消费,开头转向进展型和享受型消费,为了保证家庭的正常消费,就要有肯定的经济收入.大家说是不是啊？同学：（略）老师：可你们知道家庭的收入是怎么来的吗？同学：（略）老师：大家说的不错,家庭收入是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的

13、,来之不易.（过渡）二、家庭收入来之不易（板书）老师：大家打开课本其次十七页,我们看第一幅图,那位同学和他的爸爸在谈什么了？同学：（略）老师：从父子俩的谈话中,我们知道了：存在信用卡里的钱是爸爸妈妈辛辛苦苦辛勤工作挣来的,可不是任凭提取的.你们的爸爸妈妈都是做什么工作的了？他们的工作辛苦吗？同学：（略）老师：下面大家分组说一说,你知道自己家的收入来源吗？你的爸爸妈妈是怎么辛苦工作的？同学：（略）老师：在城市里,人们通过在工厂、机关、学校等单位工作,来积攒家庭收入.你知道在农村,农夫的主要的收入来源是什么吗？同学：（略）老师：大家打开课本其次十八页,我们看看图中的农夫伯伯、阿姨们在做什么,他们是

14、靠什么来增加收入的？同学：（略）老师：从图中,我们可以看到,农夫的收入渠道越来越多,生活越来越好,这主要是靠党的好政策和人们的辛勤劳动.大家说是不是？你仍知道农夫伯伯有哪些收入来源了？大家争论一下,说一说.同学：（略）老师：爸爸、妈妈每天忙劳碌碌的工作,为了什么？我们应当怎样做了？同学：（略）老师：我们应当勤俭节省,合理消费.（过渡）三、勤俭节省,合理消费（板书）老师：勤俭节省,是中华民族的传统美德,“勤俭持家 ”、“量入为出 ”讲的就是合理支配家庭的日常消费.我们的家里是怎么做的了？同学：（略）（让同学们拿出制作的一个月花费的记帐本.） 老师：下面大家算算你一个月的学习和日常生活开支.可编辑

15、资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学：（略）老师：你的开支在家庭消费占多大比例了？是不是占的不小了？同学：（略）老师：我们能为家里做些什么了？大家打开课本第三十页,我们看下图的两位同学是怎么做的了？说一说.同学：（略）老师：我们仍能做些什么了？同学：（略）（让同学们观赏音频“周总理的睡衣 ”.仍可给大家讲文本资源中“教孩子做个勤俭

16、节省人”的学问.）老师：春节期间,同学们会收到大人给的压岁钱,你们是如何利用这些钱了？同学：（略）老师：大家打开课本第三十一页,我们看图中的同学们是怎么利用压岁钱的？同学：（略）（仍可让同学们观赏视频“捐出一元压岁钱,帮忙身边小伙伴”、“省下零花钱帮忙身边困难小伙伴”.）老师：但有些同学在平常往往花钱大手大脚不能合理的消费；（让同学们观赏图片“浪费消费 ”、“要节省 ”等.）老师：大家平常有没有类似的消费情形了？同学：（略）老师：大家打开课本第三十二页,读一读这篇文章.同学：（略）老师：大家有什么想法和感受了？你有没有集卡的经受了？我们应当怎么做了？下面大家争论一下,然后说一说.同学：（略）（

17、可给同学们讲文本资源中“教孩子一点理财学问”、“引导孩子合理的消费”的学问.）老师：我们看三十三页的同学们在争论什么问题？大家来说一说.同学：（略）老师：假如你手里有五十元钱,可以到快餐店消费一次,也可以用它去买书.你认为怎样做更好了？大家分组争论一下,然后说说你的理由.同学：（略）（最终,老师总结同学们的观点,并启示大家该怎么做.仍可让同学们观赏图片“积攒零花钱 ”、“捐一日零花钱,种一棵成长树”、“压岁钱买学问合理消费乐趣多 ”等进行引导.）【课堂小结】通过这节课的学习,同学们知道了一些庭经济来源、日常消费情形,懂得了在生活中应当勤俭节省,合可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_

18、理消费.今日作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、说一说可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案说一说自己家庭中的日常消费主要都有哪些？二、做一做,想一想制作一个记账本,把你每天零花钱的花费记录下来.然后想一想：哪些钱的花费是合理的？哪些是不合理的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学问拓展商业的种类

19、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_商场：集合在一个或相连的几个建筑物内的各种商店所组成的市场.百货商场：面积较大、商品比较齐全的综合商店.专卖店：特的经营某一类品牌商品的商店.超级市场：实行开架自选方式销售商品的商店.便民店：经销日常生活必需品的小型商店.集贸市场：原指集市,是农村或小城镇中定期买卖货物的市场,现在泛指以个体经营者为主进行买卖的市场,通常经营蔬菜、水果和简洁日用品等.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载