2022年冀教版科学六上第课《地球绕着太阳转》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案18. 的球围着太阳转第一课时教学设计邯郸市丛台区展览路学校刘青青教材与学情分析：本课是本单元的其次课,在同学学习了太阳系的秘密的基础上,进一步争论的球与太阳的关系,即的球的自转和公转,为下一步学习的球与月球的关系打下基础.重点学习的球公转带来季节的变化,以及的球上一年四季的季节变化对的球上动植物生活的影响.本课教学对象是六年级同学,经过三年半的科学学习,具备了肯定的观看才能、探究能力、合作学习的才能,也具有了肯定的信息技术水平.有关的球自转、公转的学问同学或多 或少的从课外明白了一些,他

2、们希望知道更多的有关学问,而太阳及宇宙世界离我们比较远, 且不易争论, 一两节课时间不行能把有关学问都传授给同学,让同学对的球自转、公转有特别全面的明白, 老师对的球自转、公转的语言描述,也不行能做到特别清晰特别直观,为解决这一问题, 运用多媒体课件作为课堂学习的帮助手段,为同学学习供应最直接的帮忙,使他们能更积极的参加学习过程,更主动的进行科学探究,培育同学主动学习的才能.教学目标：科学探究目标：1. 明白的球的自传和公转.2. 能用模拟试验争论的球的公转和自转.教学重难点：通过试验证明的球公转是引起一年四季变化的根本缘由.教学预备： 课件,的球仪,呼啦圈,手电筒,即时贴教学过程 ：一、趣闻

3、导入师：同学们好, 今日老师给大家带来了两位伴侣,让我们以热闹的掌声欢迎他们做自我介绍.生：太阳（ 1 ）大家好,我是太阳,我是太阳系中唯独一颗发光发热的恒星,我以庞大的质量,吸引着其他成员根据肯定的轨道,环绕自己运动.的球（ 2 ）大家好我是的球,我是太阳系家族中唯独一个有生命体的行星.我会自己旋转,自传一周的时间是23小时 56 分 4 秒,形成白天和黑夜.同时,我仍以大约每秒30千米的速度, 带着大家环绕太阳在太空中旅行.我自西向东绕太阳一周的时间是365.25天可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4

4、页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案太阳（ 1 ）的球、的球你不要再讲啦,现在是工作时间,我们要赶忙回去啦；的球（ 2 ）来啦,来啦,大家再见.师：特别感谢的球和太阳在百忙之中过来与大家见面,但是我们不能把他们始终留在这里,下面我们就来自己探究学习的球围着太阳转.（板书）【设计意图】激发同学的学习热忱,调动同学学习的积极性,培育他们丰富的想象力,使他们产生探究太空秘密的想法.二、教学过程1 、阅读、懂得的球的自传和公转.师：通过刚才的球和太阳的自我介绍

5、,我们对的球的运动方式有了肯定明白,接下来我们一起分析、整理资料,把的球的特点记录下来.【设计意图】让同学通过观看、阅读、资料整理、分析来加深对自转和公转的熟悉.培育学生猎取信息、提炼、归纳的才能.从而提高同学有序、有效的“思 ”,为下面亲身模拟试验的“行”做好预备.2 、猜想的球自转和公转导致的现象.师：的球上大部分的区季节变化明显,冬天,白雪皑皑,昼短夜长：夏天,烈日炎炎,昼长夜短生.你们知道这种季节变化与什么有关吗？生：的球的公转.师：我们通过什么方法来验证自己的假设了？生：模拟试验.3 、模拟的球自转和公转的过程.师：同学们都有了自己的猜想、假设,请动手来进行模拟试验,验证你们的猜想吧

6、.在试验过程中做好试验记录.老师指导同学详细的操作步骤和留意事项.课件出示温馨提示：（1 ）模拟试验中用什么来模拟的球公转的轨道、用什么来模拟的球和太阳、用什么来模拟自己在的球上的位置.（2 ）的球的自传和公转都是自西向东逆时针旋转,千万不能转错方向呦；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（3 ）在的球的公转过程中,应保持的轴始

7、终指向同一方向.同学进行模拟试验.分工合作、记录试验结果.老师巡察,指导同学留意观看现象和准时记录结果【设计意图】 本环节能够通过模拟试验来验证自己的想法、假设. 让同学全身心投入到模拟试验中去.4 、沟通与表达.师：刚才同学们已经通过模拟试验来验证自己的假设了,看那个小组来汇报一下你们的发觉.（同学展现试验结果及想法,尝试把各个季节太阳在的球上的直射点标注在黑板上.）【设计意图】 勉励同学大胆把自己的想法说出来与别人沟通.通过质疑与评判,培育同学的批判性思维.汇报中要学会敬重别人,在沟通中相互提高.5 、的球自转与公转的特点、意义.师：我们来一起观看多媒体,帮忙大家更加直观的熟悉的球公转所引

8、起的四季变化.【设计意图】充分调动同学认知结构中已有的学问、体会,在零散的认知之间建立联系,知道的球自转和公转的意义.6 、学问巩固与迁移.请同学们再次模拟的球的公转,验证公转与四季产生的关系.提问：假如的轴不是倾斜的,太阳光直射的球的位置会不会有变化？的球上仍会有四季的变化吗？为什么？同学第一进行模拟试验,验证公转与四季产生的关系.同学再模拟的轴不倾斜的公转情形,观看、摸索、假设并发表看法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

9、_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案【设计意图】 1. 巩固、验证的球公转的意义.2. 培育同学从另一个角度摸索、争论问题的逆 向思维.3. 在新问题情形中能运用已学的学问和方法解决问题,提高迁移和解决问题的才能.三、总结回忆 让同学沟通学习体会通过本节课的学习,你有哪些收成？【设计意图】培育同学的概括总结才能.【板书设计】18 、的球围着太阳转可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载