部编版五年级上册语文课件-1《白鹭》课时1人教（部编版） (共20张PPT).pptx

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1、统编版语文五年级上,学习目标-助学资料-字词学习-初读感知-随堂练习,1.白鹭,第1课时,1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，弄清本文主要讲了一件什么事情，理清课文层次。(重点) 3.能边读边想象课文描写白鹭的画面，初步感受作者喜欢白鹭的原因 。(难点),本课目标,雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。 杜牧,打一动物：,白鹭,读唐诗，猜谜语：,渔歌子 张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣。 斜风细雨不须归。,与古人一起欣赏诗歌：,简介作者,郭沫若（1892-1978），现代作家、诗人、戏剧家、

2、历史学家和古文字家。原名郭开贞，号尚武，后改名沫若。四川乐山人。1921年，出版诗集女神成为中国新诗的奠基人。创立了著名的屈原虎符棠棣之花等六部历史剧和大量诗文。郭沫若早期的诗文，感情炽热，语言激昂，而以后的作品则较多的是清新、俊逸。他极具天赋，在各种文学体裁的创作、翻译、史学、文字学等方面都有建树，是少有的全能型人才。,冷峻 真挚 淳厚 婉约 隽永 绮丽 寥廓 睿智 喙 铿锵 恬淡 蓑毛 清澄 嗜好 镜匣,开火车认读生字,冷峻 ( jn ) 寥廓 (lio ku ) 清澄 (chng),带拼音认读正音,真挚 ( zh )睿智 ( ru) 嗜好 (sh ),.,.,.,.,.,.,.,淳厚 (

3、 chn ) 嘴喙 ( hu ) 镜匣 ( xi ),带拼音认读正音,.,.,.,宜,宜昌 适宜,y,xin,嫌,嫌弃 讨嫌,请用适宜说话,这里温度适宜柑橘。,我会写,增,增加 增添,zng,kung,框,框架 框定,请用增加说话,水里的白鹭增加了几只，好美的画面！,我会写,澄,澄清 澄澈,chng,yn,韵,韵味 韵律,我会写,请用澄清说话,这小河沙石太多,需澄清后方可用来灌溉禾苗。,不要写成“西”,配合 配备,班级管理需要大家配合，做起事情来才高效！,书写指导难字,不要写成“三横”,仙鹤站在水中，身影好美呀！,仙鹤 鹤立鸡群,书写指导难字,澄,嫌,找朋友记忆,澄澈澄清澄莹,换偏旁记忆,赚廉

4、谦,我会记忆,隽,澄,隽永（ jun ） 隽秀（ jn ）,澄碧（chng ） 澄沙（ dng ）,多音字辨析,寥廓：高远空旷。 隽永：（言语、诗文）意味深长。 婉约：委婉含蓄。 恬淡：恬静、安适、淡薄。 博识睿智：学识丰富，英明有远见。 铿锵：形容金玉、乐器、人声等声音洪亮；形容作品音节流畅，言语有力。,联系课文内容解释字词,自己小声读课文，边读边想：,1.画出描写白鹭独特的美的句子。,2.说说你对白鹭的整体印象。,想一想,白鹭是一首精巧的诗。,初步探究新知,“色素的配合”从哪里可以体现出？作者如何评价？,雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,初读议议,“身段的大小”从哪里可以体现出？作者如何评价？,全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。,初读议议,