2022年分数的基本性质教学设计及反思.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -分数的基本性质教学设计与反思丁栾镇第一中心学校宋绍方【课题】分数的基本性质【教学内容】人教版数学五年级下册第75 76 页.【学情分析】 分数的基本性质是在同学已经懂得分数的意义,明确分数与除法的关系,商不变的规律等学问基础上学习的.【教材简介】 分数的基本性质在分数这一章中占据重要位置,它既与整数除法中商不变的规律有着内在的联系,也是约分、通分的依据.【教学目标】学问目标 ：懂得和把握分数的基本性质, 知道它与除法中商不变的规律之间的联系.依据分数的基本性质, 会把一个分数转化成分子、 分母不同而大小不

2、变的分数.才能目标：通过小组合作、课堂展现及“诤友”评判,培育同学合作沟通、互动评判的意识与才能,观看、分析和抽象概括才能,增强学习数学的爱好和信心.情感目标：让同学在学习过程中养成相互帮忙、团结协作的良好品德.【教学重点】懂得和把握分数的基本性质.【教学难点】运用分数的基本性质解决实际问题.【教学过程】一、创设情形、提出问题（课件出示）1、大型科普动画片 蓝猫调皮 3000 问日前在全国各的电视台的播出引起广大少年儿童的极大爱好. 为了扇动三位主要人物蓝猫、调皮、甜妞的杰出的表演,明星主持何炅,亲自下橱,烙了三个同样大小的饼奖给他们.蓝猫说：“我是主角,我要吃一大块.”调皮很不服气的说：“你

3、是主角,我是主角的主角, 我要吃二块.”甜妞娇滴滴的说：“我不管主角不主角,我要比你们都吃得多, 我要吃四块.”何炅一一满意了他们的要求,并向他们提问：“刚才,我把三个同样大的饼,平均分成2 份、4 份、8 份,分别给了你们一块、二块、四块,你 们知道谁吃的多吗？”何炅的问题,马上引起了他们的争辩,欲知结果如何,就 需要我们今日所学的学问.揭题：板书课题：分数的基本性质可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word

4、 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、用不同的分数表示每个演员分得饼的数量.3、摸索：三个小演员谁吃的最多？为什么？4、同学们的分析或许是对的,但只有经过验证才能得出科学的结论,拿出课前预备的学具验证这几个分数相等.二、合作探究,查找规律：1、 动手操作、形象感知：（1） ） 折 用圆纸片折出其中一个主角分得的数量.（2） ） 画 在折好的圆形纸上,依据数量涂色.（3） ） 剪 把圆中的涂色部分剪下来.（4） ） 比 把剪下的涂色部分重叠,比一比结果怎样.（5） ） 请小组代表到展现台上演示、讲解探究结果.2、 观看比较、探究规律：（ 1）既然四个小演员吃的同样多,

5、那么可以怎样表示可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_这几个分数？得出：1 = 2 = 4248可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 2）这三个分数的分子、分母都不相同,为什么分数的大小却相等？找出它们的变化规律吗？（ 四人小组合作争论）（ 3）同学汇报争论情形.（ 4）启示引导.通过从左到右的观看、比较、分析,你发觉了什么？通过从右到左的观看、比较、分析,你发觉了什么？48谁能用一句话说出这两个式子的变化规律？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - -

6、 - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 5）归纳分数的基本性质分数的分子、分母都乘以或除以相同的数,分数的大小不变.这里“相同的数”是不是任何的数都可以了？你觉得有什么要补充的吗？（不能同时乘或除以0）为什么？（ 6） 课 件 出 示 分 数 的 基 本 性 质 . 3、回到何炅分饼 的故事,何炅既满意了他们每一个人的要求,又分得公正,奇妙的运用了什么性质？三、运用性质、解决问题：1、判定分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数,分数的大小不变.（）分数的分子和分母同时乘或者除以一个数（零除外）,分数的

7、大小不变.（） 分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（零除外）,分数的大小不变.（）2、瘃木鸟诊所.（请说出理由 ）22481212621133554202424642224884233258835242464772911113855510121212243、卡片练习：12481225552416418399四、全课小结,布置作业1、这节课你学到了什么？什么是分数的基本性质？你是怎样懂得的？2、做练习十八第 2 题.【板书设计】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - -

8、-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【教学反思】分数的基本性质”在分数教学中占有重要的位置,它是约分,通分的依据, 对于以后学习比的基本性质也有很大的帮忙,所以,分数的基本性质是本单元的教学重点之一.反思本节课,我认为以下几点做得较胜利：1、新课的引入新奇,一上课,先听一段故事,同学特别愿意,并立刻被吸引.摸索故事当中提出的问题,同学自然爱好深厚.通过故事设疑,激起了同学探求新知的欲望.新课的教学扎实,重视了同学猎取学问的思维过程.紧紧环绕教学重点,通过同学一系列的活动,获得丰富的感性学问,在此基础上进行抽

9、象概括,使同学深刻懂得分数的基本性质.老师环环紧扣的提问以及引导同学逐步绽开的充分的争论,帮忙同学一步步得出结论.2、重视同学才能的培育, 学问力求让同学主动探究, 逐步猎取.在教学中, 老师为同学供应了自主探究的机会,通过让同学动手、动口、动脑,充分参加教学活动,培育了同学的抽象概括才能、动手操作才能和口头表达才能,充分表达同学的主体作用.3、课堂练习形式多样,有层次,有梯度,目的性、针对性较强,达到了巩固学问、培育技能、激发爱好、进展思维的目的.本节课显现的问题或许多：1、在折、画、剪、比的沟通环节同学们参加率并不高,好多同学特别是后 进生普遍是无从下手, 在沟通时也不主动, 许多同学仍停留在一知半解的状态.2、在形成性质过程中, 对分数基本性质与分数除法的关系,商不变的性质等进行了整合,只有部分同学明白,没有深化到全班.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载