2022年冀教版语文一级下册第课《大禹治水》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案大禹治水教案教材分析：大禹治水是一篇脍炙人口的民间传奇,课文先叙述了大禹治水的原因,接着讲大禹怎样想出治水方法,并且历经千辛万苦最终制伏了洪水.课文中“三过家门而不入”的描写, 形象的表现出大禹为百姓做事用心致志、不辞劳累、不达目的决不罢休的精神,让人深感佩服.教学目标：学问与技能：1.正确认读本课十八个生字,会写文中六个生字.2正确、流利、有感情的朗读课文.3.明白课文内容,知道大禹是怎样治水的.过程与方法：1. 采纳小组合作的方式勉励同学自主识字,激发学习爱好,提高识字才能.2. 以读

2、代讲, 自读课文初步感知, 品析朗读懂得词句, 感情悟读体会人物精神.情感、态度与价值观：感受大禹治水的艰辛,学习大禹为百姓做事一心一意、不怕辛苦的精神.重难点分析：l识字教学仍是本课的教学重点之一,这一课要求认读的生字比较多,实行小 组合作的形式完成识字任务, 可以调动同学的积极性和自主性,激发他们的学习爱好.2 引导同学抓住课文重点语句品读,懂得课文内容,体会人物的精神.课前预备：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资

3、料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案多媒体课件.教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时一、故事引入.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师导语：传奇在古时候,有一次发大水,洪水滚滚,埋没了大的,冲倒了房屋,人们离开自己的家园,处处流浪.有一个部落的首领叫鲧,他多次带领百姓修坝堵水,但是都失败了.鲧的儿子禹看到这种情形,就想方法要为人们制伏洪水,那么他是怎么做的,结果怎么样了？今日我们就来学习一篇民间传奇大禹治水.板书课题.二、初读课文,学习生字.（一）出示课件,播放课文朗读录音, 一边听一边想,课文主要讲了什么内 容

4、？（二）依据读书提示,按要求自学课文.出示课件,提出读书要求：1. 借助拼音熟读课文,做到不丢字、不添字、读准字音.2. 圈出课文中的生字词,读一读,用自己喜爱的方式记一记.（二）小组合作读书、互助识字.1. 在小组内轮读课文,相互评判,订正同学读错的的方, 提出需要改进的的方.2. 小组成员沟通识字方法, 识字有困难可以向同学请教识字方法.由孩子们最喜爱听的故事引入,激发同学的学习爱好.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - -

5、 - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3. 小组成员相互抽读生字卡片, 检查识字成效.（三）班内沟通读书、识字情形,老师指导识字.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 指名分段朗读课文,师生赐予评判, 对有困难的同学进行针对性指导.2. 检查生字词的认读情形.课件出示本课生词,开火车认读,结合上下文或联系生活实际懂得 “制伏、水势、修筑、洪水”等词语的意思.课件出示生字“摘星”嬉戏, 读字、说词,巩固识字成效.3. 指名说一说课文主要讲了什么内容.三、品读课文,懂得第一、

6、二自然段.（一）学习第一自然段.1. 同学自由读课文,引导沟通：从这一自然段课文中你读懂了什么？课件出示洪水的多重画面,引导同学明白洪水给百姓带来的不幸.启示想象当时人们逃命的情形.2. 激发情感,指导朗读.洪水这样凶残,造成的灾难如此严峻, 看到老百姓就这样日复一日、年复一年 的过着家破人亡、 无家可归的凄惨生活, 你此时是什么心情？怎样读好这一段？指名朗读第一自然段,师生评判,适时指导.（二）学习其次自然段.1. 过渡：禹的父亲作为部落首领,曾经多次带领人们修筑大坝,堵截洪水,可采纳小组合作学习的方式,给同学供应自我展现的空间,在与同伴沟通中获得有效的学习方法,提高识字效率.关注不同层次的

7、同学,促进同学全面进展.实行多种方法懂得词语的意思,渗透读书方法.在嬉戏中检验学习成果,激发同学的学习爱好,使他们体验到胜利的欢乐.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案是都没有胜利,看到这种情形,禹是怎么想的了？同学读其次自然段,画一画禹想出了什么方法.可编辑资料 - - - 欢迎

8、下载精品_精品资料_2. 引导沟通,指导朗读.课件出示相关句子,感受人物精神,指 导朗读：从句子“他总是想：怎样才 能制伏洪水了？”中懂得大禹时时牵 挂百姓的疾苦, 时刻为百姓着想的品质.从“眼前一亮”体会禹的聪慧,读出禹 想到治水方法时的欣喜之情.其次课时一、回忆旧知,引入新课. 一 指名认读生字.（二）过渡：从上节课的学习中我们了 解到,洪水给老百姓带来了不幸和灾难, 禹一心想着治水,他想出了什么办法？治理洪水可不是件轻松的事情, 大禹是怎样治理洪水的了？二、品读文句,感受人物精神, 学习第三自然段.（一）读一读,想一想这段共有几句话,每句写了什么内容.（二）懂得句子,感受人物精神.1.

9、引导沟通：大禹先做了什么？课件出示句子：于是,大禹不分日夜, 走遍千山万水,观看的势,明白水势, 历尽了千辛万苦.通过想象画面,调动同学的情感,形成对文本的懂得和感受.懂得重点词语, 调动同学的情感, 使同学带着真情实感去读书,养成良好 阅读习惯.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教

10、案启示想象：大禹可能会受到哪些苦？从词语“不分日夜、走遍、千山万水、历尽、千辛万苦”体会大禹为了观看的势、明白水势,走了很多路,吃了很多苦,感受他治水的艰辛.2. 课件出示句子： 他和百姓一起挖通九条大河,劈开九座大山,把洪水引向大海.这里的“九条大河”“九座大山”中的 “九”都不是表示数字,而是表示有很多.创设情境,启示想象：禹带领百姓挖通了很多条河,劈开了很多座大山,在那个没有先进机械的古代,这是多么不简单啊；想一想,禹在带领老百姓挖河、劈山的过程中,会遇到哪些困难？同学自由沟通.老师总结： 这么多的困难都被他们克服了,他真是历尽艰辛、不辞劳累啊.指导朗读句子.3. 过渡：禹在外治水仍有一

11、个感人的传奇了.补充故事“三过家门而不入”.出示课件,自读课文最终一句话,引导同学从数字“十三、三”感受大禹为百姓做事一心一意的精神.4. 引导想象： 老百姓过上了安定的生活, 他们会怎样感谢大禹？（三）出示课件,创设情境,指导朗读：有谁会不爱自己的家人,有谁会不思念 自己的家乡,可是大禹为了治理水患, 让百姓过上幸福安静的生活,历尽千辛万苦,三过家门而不入,谁能说说,大 引导同学想象,激起同学内心的情感,进一步体会大禹的不辞劳累和不怕困难可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 8 页 - - - - - - -

12、 - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_禹是个怎样的人？同学自由争论,老师引导沟通.引导同学带着对大禹的崇敬之情朗读全文.三、指导书写.（一） 课件出示生字,读一读田字格里的生字,认真观看每个字的结构、占格位置.想一想怎样把字写正确、写好看.（二）引导同学沟通,老师范写,重点指导：农：独体字,留意笔画次序是点,横勾,撇,竖勾,撇,捺.第三笔“撇”自上半格竖中线起笔.房：户字头儿,留意“方”字其次笔“横”稍长.百：第一笔“横”较长,在上半格

13、居中的位置.父：笔顺是撇、点、撇、捺,第三笔和第四笔在竖中线上交叉.入：与“人”字的写法比较记忆.（三）同学描红,练写.（四）与同桌交换作品,相互观赏, 提出改进的建议,再次练习、提高.四、拓展延长,勉励课外阅读.大禹治水这篇课文让我们熟悉了一位治理洪水的宏大英雄,他不仅拥有聪慧,更令人佩服的是他一心一意为百姓做事、不怕辛苦的精神.其实,在我国古代民间传奇中仍有许很多多这样的人物值得我们去明白,去学习,同学们可的精神.创设情境,引发想象,调动同学的内心情感,努力达到心灵与文本交融的境域.补充故事,丰富人物形象,帮忙同学体会人物精神.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 -

14、 - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案以利用课余时间读一读这些故事.举荐：女娲补天、精卫填海、愚公移山.把文本中的思想训练成分融于语言文字 训练之中,含而不露,使同学在读、思、说的活动中受到崇高的人格熏陶和感染.培育同学自主识字才能,养成良好的书写习惯.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案引导同学明白写字不仅仅要把握字的形体结构,仍要从审美的角度动身努力把字写好看,在写字过程中陶冶性情,逐步提高语文修养.将语文学习向课外拓展,进一步感受中华传统文化.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载