2022年冀教版品德与生活二级下册《我能行》教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（冀教版）二年级品德与生活下册教案第四单元我也会很棒12. 我能行课本内容支配的依据（一）同学面临的问题自信是人欢乐生活的基础,只有拥有自信, 人才能有胜利的期望.本课就是针对七八岁孩子的年龄特点,从同学身边熟识的实例动身,由故事引入, 引导同学在日常学习和生活中做到不娇气、不可怕,培育他们“我能行”的自信心和挑战自我的士气.（二）课程标准的依据本课活动是依据课程标准中“不可怕”的基本要求而设置的.本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本活动由小故事“我是小小男子汉” 、“说一说：把你最出

2、色的故事讲给同学们听”、“嬉戏：击鼓传花”三部分构成.第一部分是由 4 幅图片组成的. 叙述的是一个二年级的同学小军, 由于妈妈有事情不能按时回家而独悠闲家的故事. 当小军很自信的告知妈妈自己在家没问题后, 心中的可怕依旧存在,但是,在自信的“支持”下,小军采纳把房间里的灯打开、看电视、听音乐等各种办法,克服心中的担心心情.当妈妈急匆忙赶回家来,小军兴奋极了. 本部分旨在通过读故事,使同学懂得在遇到困难或者可怕时,肯定要信任自己能行,拥有克服困难和可怕心理的自信和士气.其次部分是让同学有士气叙述自己“最出色的故事”,设计目的有两个：一是让同学敢 于将自己的故事说给大家听,给每个同学一个呈现自我

3、的锤炼机会.二是在相互沟通中,初步明白同学中一些英勇者的故事,为他们树立学习的榜样.建议在该部分教学中让同学自由 结组开展争论, 然后选出几个出色的故事,讲给全班同学听, 以此激发同学表现自己的士气.第三部分是一个传统嬉戏,虽然许多人在玩, 但是不同年龄的同学玩的时候其留意点有 所不同. 该活动的设计留意对同学进行自信训练,当花落在谁的手中,谁就要讲一个小故事,以此激发同学勇于尝试的爱好.同时,画面呈现了同学们不同的心理,有的特别自信, 敢于接受挑战.有的信心不足,但在暗暗的为自己加油.此时,老师要赐予同学勉励,使胆小的同学能英勇的站起来走到讲台上给大家讲故事.在教学中老师要留意多关注性格较为

4、内向和语言表述才能欠缺的同学,要给他们制造展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案示自己的机会,使他们能够感觉到自己能行.（二）教学重难点分析本课活动主要是针对同学们一些,做事可怕, 娇气等而设置, 目的就是为了引导同学在日常学习和生活中做到不娇气、不可怕,培育他们“我能行”的自信心和挑战自我的士气.由于只有拥有自信和士气的人,才

5、能有胜利的期望,而由于同学的年龄相对较小,仍不能深刻懂得其深层含义.一个人从小胆小,长大会缺乏英勇精神,很难成为一个开拓者.人的胆识不是与生俱来的,关键是要有意识的培育,锤炼胆识,平常从小事做起,克服娇气,使胆识逐步大起来.这样,人才能变得顽强起来,在意外情形突然发生的时候,不至被惊呆吓坏,不知所措,能做出英勇的选择.培育英勇精神既是帮忙同学立足社会,促使他 们身心健康成长的需要,也是国家和社会进展对个人的需求.因此, 进行这方面的训练特别必要.整体教学建议（一）课时支配2 3 个课时（二）课前预备1预备一个“击鼓传花”用的小鼓或其它代替器具.2通过网络或其他途径,搜集一些有关英勇的故事资料.

6、（三）教学方法争论法、探究式教学法、联系同学的实际生活体会和感受、嬉戏（四）内容结构教学建议教学中, 老师可以用教材中的故事作为引入.老师叙述故事后,请同学说说小军是怎样克服可怕心理, 用自己的士气和自信始终等到妈妈回家的.活动中可以设计这样的问题引导 同学摸索：“小军自己在家时可怕吗？”“他告知妈妈说没问题时,是怎样想的？”“他用了哪些方法来克服可怕.”通过这样几个问题,引领同学摸索, 培育同学的自信心和英勇精神,使他们有士气尝试富于挑战性的活动,不可怕.仍可通过让同学们观赏音频“胆小先生”、 “小小男子汉”等.观赏图片“我不怕打针”、“走夜路,我带队” 、“英勇孩子的运动”等形 式进行榜样

7、训练.进行其次部分教学时,老师可先让同学明白图中同学的发言内容,然后引导同学结合自己的生活实际, 让他们讲自己不可怕、有士气的出色故事.在该活动的支配中,为了让同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案乐于把自己的故事讲出来,建议让同学自由结组,这样有利于同学积极性的调动,能使同学无拘无束的叙述自己的故事.同时能为每个同学供应呈现

8、自己的机会,也是给同学们创设一种在较小范畴中尝试当众发言的环境.通过讲故事, 使同学们初步树立自信心,为下面的教学活动奠定肯定的基础.教材中呈现的是同学们围在一起讲自己故事的热闹场景,教材中图片的呈现仅仅作为案例提示,老师不必受教材的局限,最好以本班实际为主,让同学们讲自己的故事.在进行本课最终一部分教学活动“击鼓传花” 嬉戏时,老师可让同学把坐位拉开,如教材中一样坐成圆周形,用小鼓（或其它替代器械）作为击鼓传花的道具,在小精灵的提示下 “花传在谁手里可要讲故事啊”,让同学做好心理预备.这种嬉戏有利于自信心的培育和胆量的锤炼. 书中呈现了一些同学的心理活动,如“我肯定能讲好” 、“我的故事大家

9、肯定喜爱”等,目的是引导同学要树立自信心,只有这样才能做好事情.在该部分教学中,老师要留意做好组织工作, 让同学能够乐于与老师、同学们进行沟通,情愿讲故事,只有这样才能达到 本课的教学目标.教学设计思路本课活动先通过“小故事：我是小小男子汉”的学习,使同学们懂得了在遇到困难或者 可怕时, 肯定要信任自己能行,拥有克服困难和可怕心理的自信和士气,就能战胜困难和可怕.仍通过让同学们观赏音频、图片等形式进行榜样训练,加深对这方面学问的懂得.然后以“说一说”的活动形式,给大家供应了一个呈现自我的锤炼机会,通过明白同学中一些勇 敢者的故事,为他们树立了学习的榜样.最终,通过“嬉戏：击鼓传花”活动,培育了

10、同学们的自信心,锤炼了同学们的胆识.本课活动学习的最终目的,就是为了培育同学“我能行”的自信心和挑战自我的士气.教学目标（一）学问目标知道不胆小是英勇的表现.（二）才能目标在日常生活和学习中,做到不娇气,不可怕,敢于把自己的故事讲给大家听.（三）情感、态度与价值观目标培育同学的自信心和英勇精神.教学重点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精

11、编优秀教案让同学知道怎样做才是英勇,不可怕,不娇气.教学难点为什么要英勇,不可怕,不娇气.教学方法争论法、探究式教学法、联系同学的实际生活体会和感受、嬉戏教学媒体多媒体、投影仪等导入新课老师：同学们,大家晚上敢独自睡觉,独自一个人在家吗？同学：（略）老师：要是爸爸妈妈都有事,我们又该怎么办了？同学：（略）老师：我们下面看看小军是怎样做的了？（过渡）讲授新课一、小故事：我是小小男子汉（板书）老师： 同学们, 打开课本第五十二页,我们仔细看一看书上的四幅图,说了一个什么故事？然后给同学们说一说.同学：（略）老师： 大家现在想一想这几个问题：小军自己在家仍怕吗？他告知妈妈说没问题时,是怎么想的了？他

12、用哪些方法克服可怕的了？大家可以争论一下,然后说一说.同学：（略）老师：小军自己在家他也可怕,但是他在“自己长大了,是一个男子汉”的信念下,通过采纳把房间里的灯打开、看电视、听音乐等方法,克服了自己的担心心情.为什么有的同学晚上不敢独自睡觉,独自一个人在家了？同学：（略）老师：有的同学说怕黑、怕坏人,仍有的说怕鬼,我们来听一个故事.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - -

13、 - - - - - -名师精编优秀教案（让同学们观赏音频“怕黑的小姑娘”.）老师：这回大家是不是明白了一些啊；可怕有时就是自己吓自己,只要我们鼓起士气,信任自己,就能克服可怕的心理,大家说是不是了？同学：（略）（仍可让同学们观赏音频“胆小先生”、“小小男子汉”等.观赏图片“我不怕打针”、“走夜路,我带队” 、“英勇孩子的运动”等.）老师： 可见, 只要我们自信了,英勇了, 胆小就会远离我们,我们向胜利就跨进了一步.在日常生活中,同学们又是怎么做的了？让我们来说一说.（过渡）二、说一说（板书）老师：我们打开课本第五十三页,仔细看一看图中的同学在做什么？然后说一说.同学：（略）老师： 同学们是不

14、是也有好多出色故事了？说给同学们听,好吗？下面大家可以自由结组,把自己出色的故事,讲给同学们听.同学：（略）（仍可让同学们观赏图片“不惧身残” 、“摔倒了爬起来” 、“我能行 （二）”、“我行 （三）”、 “坦然面对”等.听音频“我选我”.或给同学们讲“我能行（一）”、“我能行（二） ”、“不被困难吓倒”等故事,详见文本资源.）老师：下面我们来做一个嬉戏“击鼓传花”,花传到谁手里,可要讲故事吖；（过渡）三、嬉戏：击鼓传花（板书）老师：嬉戏前,我们先观赏一个动画片和几幅图片.（让同学们观赏视频“小马过河”.图片“我能行（一） ”、“我行”系列、 “积极回答疑题”等.）老师：大家看完这些后有什么感

15、想了？同学：（略）老师： 下面大家打开课本第五十四页,大家仔细看一看,然后我们也像他们那样坐成一个圆周,来进行嬉戏,花传到谁手里,可要讲故事,预备好了吗？同学：（略）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（进行嬉戏, 在教学中老师要留意多关注性格较为内向和语言表述才能欠缺的同学,要给他们制造呈现自己的机会,使他们能够感觉到自己能行.）课堂小结通过这节课的学习, 大家知道了不胆小是英勇的表现,敢于把自己的故事讲给同学们听,培育了同学“我能行”的自信心和挑战自我的士气.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载