2022年冀教版语文二下《小马过河》教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教材懂得：这篇课文是一篇童话故事,表达了小马驮麦子去磨坊,路上要过一条小河,老牛说水很浅,可以过去,松鼠说水很深,他的伙伴昨天刚被淹死,不能过.小马没了想法,只好跑回去问妈妈,妈妈要他亲自去试一试.小马又回到了河边自己过了河.原先河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说得那样深.说明遇事要自己动脑筋,想方法克服困难,找到答案.文章篇幅较长,涉及的事物较多,哲理深刻,但课文情节美、事物美,构图美,我们老师可以利用课文自身的美去调动同学学习的爱好,创设情境,在生动活泼的教学气氛中扎扎实实的训练同

2、学的语言.教学目标1、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气.2、通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式,使同学深刻体会到遇事要自己动脑精亲自尝试的道理.3、续编故事,培育同学的想象及表达才能.4、连续培育同学合作学习的意识,感受学习的欢乐.教学重点：通过多种形式的朗读,引导同学感悟课文内容.教学难点：懂得老牛、松鼠说法不同的缘由,进而懂得老马说的话中包含的道理.教学模式：以读为主,读中感悟.敬重同学的特殊感受,质疑、探究,突出同学的主体位置.教法及学法：教法：（1）图片及多媒体直观展现法.（2）一点突破教学法. （3）以读促悟法.学法：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法教学预备：1、老牛

3、、小马、松鼠、老马图片及头饰.2、多媒体课件.3、歌曲时间像小马车录音.教学流程：一、谈话激趣,导入新课,训练同学说话.1、激趣：亲爱的孩子们,你们喜爱交伴侣吗？今日老师不但要和大家交伴侣,而且要给大家介绍一位新伴侣,它是谁了？（老师出示小马图片）对,是一匹可爱的小马.小马第一次来到咱们这个集体中, 看到这么多张生面孔,他的心里太紧急了,谁情愿任凭对他说点什么,让他放松放松？2、导入课题,引导提问.老师激情导入：听了大家的发言,小马真兴奋,今日熟悉了这么多的新伴侣,现在它不紧急了,而且他仍特殊情愿和大家共同来共享一个有关他的童话故事.这节课我们连续来学习课文小马过河.（老师板书课题）齐声将课题

4、读两遍.引导提问：通过读课题, 你能提出哪些问题？ （小马为什么要过河？他怎样过河？过河了没有？）3、训练说话：同学们可真了不得,通过读课题就能提出这么多的问题.上节课,我们已经初读了课文,谁来说说：小马为什么要过河？（要帮妈妈做事.要到磨坊去.小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去.） 组织同学争论：要是把磨坊所在的点“河对岸”说进去,那就表达完整了.你看应当加在哪里？（磨房前面）通过三次提问,逐步提高同学语言的精确性,从而训练同学的语言才能,培育他们思维的严密性.过渡：小马可真懂事吖；他完成妈妈交给的任务了吗？下面让我们带着问题走进课本中,深化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料

5、 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案明白课文内容.二、整体入手,捕获重点,理清脉络.1、课件出示学习要求：用自己喜爱的方式朗读课文,摸索：小马几次从家里来到河边？每次的结果可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_如何？2、集体强化,梳理课文脉络：小马几次从家里来到河边？（两次）哪几个自然段是说小马第一次过可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_河？（三至四自然段） 哪

6、几个自然段是说小马其次次过河？（6 自然段） 小马两次过河的结果一样吗？（第一次过不了河.其次次趟了过去.）3、口头填空.课文先写小马为什么要过河,接着写小马（）的情形,然后写老马（）,最终写小马（）.帮忙同学懂得课文的记叙次序,并训练同学由句组段的说话才能.三、细读课文三、四自然段,引入情境,质疑解疑.过渡： 小马第一次来到河边,为什么没有过河了？请小伴侣们带着这个问题,听老师朗读课文三、四自然段.1、老师配乐感情朗读,为同学做好榜样作用,激起同学深厚的读书爱好.2、课件出示学习要求： （1）小马在去磨坊的途中遇到了什么困难？他是怎么想的？（2）同时一条河,老牛和松鼠说的一样吗？用“”画出牛

7、伯伯和松鼠说的话,在有感情的读一读,想一想他们的说法为什么不一样？出示要求后老师第一要指示学习方法,由于同学刚刚开头练习带着问题默读课文,往往将读与摸索脱节.同学自主学习后,分小组争论.四、深化懂得,深化感悟,品读角色,初明事理.（一）解决第一个问题：1、师：小马在去磨坊的途中遇到了什么困难？请你找出文中的句子读一读.（同学读出“一条小河拦住了去路”的句子时,老师在黑板上忽一条小河的简笔画）2、小马高兴奋兴的往磨坊跑去,可是一条小河拦住了它的去路,你们想象一下,它现在是什么样的心情啊；（犯难）3、请你用犯难的语气把此时小马心里的想法读给你的同桌听.（二）解决其次个问题：1、同是一条河,老牛和松

8、鼠说的一样吗？（1）同学回答后,老师用多媒体分别出示两种动物图片及它们所说的话.老牛说：“水很浅,刚没小腿,能蹚过去.松鼠拦住小马,大叫：“小马；别过河,别过河,河水会淹死你的；”松树认真的说：“当然啦；昨天,我的一个伙伴就是在这条河里淹死的.”引导同学质疑、探究、引出冲突,为下文作铺垫和过渡.（2）假如你就是老牛,假如你就是松鼠,你会用什么语气对小马说话？（老牛说的话要读得轻松,慢条斯理,松鼠说的话要读出急迫、认真的语气.） 自己把这两种动物的话用不同的语气读一读.（3）师生分角色带上头饰共同表演.师：老师也想加入到你们当中,和您们共同表演这部分内容,好吗？下面我们共同来将这个片断表演出来.

9、老师当小马,谁来当牛伯伯？谁来当松鼠？（用讲台当作小河,找一把椅子当作大树）2、同是一条河, 它们的说法为什么不一样了？请你用“由于所以”这样的句子说一说其中的缘由.（同学说后,老师在小河的简笔画旁贴出老牛、松鼠图片,并板书：高、浅矮、深）3、老牛和松鼠的话你们认真想过了,可是我们的新伴侣小马想过它们说的话了吗？你从哪里看出来的？读一读你找到的句子.（多媒体出示带有近义词“立刻、赶忙”的句子.）（1）、小马听了老牛的话,立刻跑到河边.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - -

10、- -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（2）、小马听了松鼠的话,赶忙收住脚步A、指名读.B、“立刻”、“立刻”都表示什么？请你再读一读,看看你能明白什么？（小马不动脑筋）C、小结：同学们,这两句话都是书中的句子,我们读书的时候要认真读句子,看看前面写了什么,后面又写了什么,多想一想,收成会更多一些.四、指导表演,读写句子.1、分角色朗读,表演老马训练小马的情节.抓住“难为情”一词,让同学说说“难为情”是什么意思.你为什么事情感到过“难为情”？并演示：“难为情”时,你是什么样子的？做给大家看

11、看.2、同学自读第5 自然段,并划出一句对自己帮忙最大的话.对老马训练的这段话,让同学：（1）读读出“亲切”的语气.（2）说说说“光”在句子中是什么意思,“别人”指谁？（3）写做改写句子的练习：用“不应当而应当”的句式表达老马的意思.（4）背要求有感情的背诵.（5）议读了小马妈妈的话,你明白了什么？.五、突破难点,加深懂得.过渡： 听了妈妈的话, 小马又一次来到河边,这次它过去了吗？请同学们自己读读课文第六自然段.1、同学自读第6 自然段,并说说从哪里看出小马记住了妈妈的话,遇事开动脑筋了.2、争论：小马亲自下河去试一试,觉得河水怎么样？同一条河,为什么老牛、小马、松鼠对不的深浅说法会不一样,

12、到底谁说得对？同学爱好高,对此,老师要让同学充分的发表各自的看法,其间老师以确定同学的某些看法的方式作为引导,最终的结论如何做,也须视同学的认知水平而定.3、训练用”既不像也不像”说话.（1）说“高度”（2）说“深度”（3）连说.让同学用“由于所以”把刚才说的两句话连起来.4、小马过河后,心里可兴奋了,它不但完成了妈妈交给的任务,仍明白了一个道理,于是它就轻盈的唱起了时间像小马车这首歌,让我们和它一起来唱.多媒体播放歌曲：时间像小马车.六、分角色读,读中升华.师：亲爱的同学们, 你们喜爱小马给大家带来的这个故事吗.聪慧的叔叔阿姨们,把这个童话故事拍了一部动画片,可是仍没有找到配音演员,大家想试

13、试吗.多媒体播放动画片,同学当配音演员.七、依据课文,小结收成.-1、让同学畅所欲言,小结收成.说说学习了什么,有什么收成.同学们,今日我们不仅熟悉了一位新伴侣,仍明白了他成长过程中的一个小故事.在生活中你有没有像小马一样遇到过什么难题,你又是如何解决的了.2、勉励同学提出自己仍不懂的问题,老师作适当处理.3、老师小结,提出期望.大家的收成可真不小吖.同学们,在今后的学习和生活中,我们会遇到许多意想不到的困难,老师期望你们能做一个英勇的、爱动脑筋的孩子,由于只有这样,你才能够真正的成长.八、思维启发,拓展延长.（一）课内作业：课后习题：小马从磨坊回来后,会对妈妈说什么？妈妈又会对它说什么？可编

14、辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1、老师作适当点拨,引导同学发挥想象,拓宽思路.（如：可以是趟水的感觉、磨坊磨面的情形、路上遇到的事情等）2、两人一组分角色依据自己的想象进行对话练习.3、指名小组汇报表演.（二）课外作业：续编故事：过了几天,下起了大雨.大雨一连下了几天几夜,河水涨了老高,外婆打电话说自己家被水淹了.老马听了非常

15、焦急,对小马说：“孩子,你赶忙去给外婆家送袋面粉吧；”小马驮起面粉飞速的向外婆家跑去,跑着跑着,一条大河拦住了去路请同学们替小马想想方法,回家后把这个故事续编完整,并讲给你的爸爸妈妈听.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计：小马过河老牛图片浅高小马图片深松鼠图片矮遇事要多动脑,并且要亲自尝试.既不像也不像可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标：一图文对比学习课文,培育同学观看.思维和表达才能.二懂得课文内容,使同学懂得：遇到问题不能光听别人说,要自己动脑筋独立摸索,从实践中去查找问题的答案.三练习分角色朗读课文,要表现出人物说话的语气.重难点：可编辑资料

16、- - - 欢迎下载精品_精品资料_教具：懂得第七自然段中老马对小马说的话.多媒体课件.老马.小马.老牛.松鼠的头饰.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、故事导入,板书课题.(1). “同学们喜爱听故事吗？现在老师给大家讲一个好玩的童话故事,题目是小马过河 .”（出示课题）(2). 老师表达 :“马棚里住着一匹老马和一匹小马飞速的向磨房跑去.”(3). 接下来发生了什么事了？请同学们来看录像,边看边摸索：小马几次来到河边？每次的结果怎样了？” （放录像）（4 ） . 同学回答.二、初读感知,明白大意.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - -

17、 - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1 用自己喜爱的方式读课文, 要求：字字读准,句句读通,标出自然段.2 开火车检查朗读,师生评议.3 在括号里填出适当的量词.一（座 ）马棚一（间）磨房一（只）松鼠一（匹）老马一（条）小河一（棵）大树一（匹）小马半（袋）麦子一（头）老牛过渡：这几种事物之间有什么联系了？请同学们先自读课文自然段,然后同桌之间进行争论.三、精读训练,读中感悟.（一）学习第一部分 指名回答事

18、物之间联系.（老师连线）一（座 ）马棚一（间）磨房一（只）松鼠一（匹）老马一（条）小河一（棵）大树一（匹）小马半（袋）麦子一（头）老牛2. （出示老牛、小马图） ：找出老牛和小马的对话,指导感情朗读.男女生分角色感情朗读第一次对话. （出示松鼠、小马图）松鼠为什么认为小马会淹死了？ 指导感情朗读, 练习分角色朗读其次次对话.过渡：听了松鼠的话,小马又赶忙收住脚步,不知怎么办好.于是它跑回家里去找妈妈.学到这里,你认为这是一只什么样的小马了？并说出你的理由.犯难（板书：老牛浅小马 问 松鼠深妈妈思维拓展：假如你是这匹小马你会怎么做了？（二）学习其次部分 看板书质疑问难.2看图争论：同是一条河,

19、老牛为什么说河水很浅？松鼠为什么说河水很深？它们谁说的对？（出示老牛、松鼠、小马图）回答：由于老牛（）,所以它说（）.由于松鼠（）,所以它说（）.3思维拓展：假如有一头大象和一只小白兔要过河,来问你,你该怎样回答？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4妈妈是怎样训练小马的了？（三）自读课文第七段（）、找出不懂的词语.难为情课文写

20、谁难为情？它为什么难为情？难为情的话怎样读？亲切怎样读出亲切的语气？（）、找出你认为最重要的一句话,多读几遍,想一想是什么意思.（板书：试）（3）、听了妈妈的话,小马是怎样做的？（看图回答）（板书：趟过去）（4 ）、小马趟过河以后,有什么感受？齐读课文最终一段.（板书：不深不浅）（5 ）、看图回答疑题：为什么小马的感受与老牛、松鼠说的都不一样了？（按“由于小马既不像（）,也不像（）,所以（）.的句式回答. ）四、分角色表演故事.过渡：课文学完了,你想到了什么？（板书：动脑筋亲自做）五、总结课文：在今后的学习、生活中,无论遇到什么问题,都不能光听别人说,要自己独立摸索,从实践中去查找问题答案.六、古诗观赏：宋朝大诗人陆游写了一首诗,说明实践的重要.冬夜读书示子聿古人学问无移力, 少壮功夫老始成, 纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行.八爱好作业：讲一讲：把小马过河的故事讲给爸爸.妈妈听.写一写：假如有一只猴子要过河,会怎样？请你以“小猴过河”为题,自编故事.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载