2022年冀教版语文二级上册第课《唐僧取经》教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案30 唐僧取经教材：冀教版学校语文教学设计单元：民族传统文化板块：教学设计教材分析：这篇课文把唐僧取经途中的千难万险浓缩于一处,通过对沙漠历险的描述,逐步树立起唐僧这个人物形象,自然的传达着一种不畏艰巨,锲而不舍的精神.教学目标： 学问与技能：1. 能正确流利的朗读课文,能表达课文.2. 能正确熟识18 个字,会写8 个字.3. 培育同学积极乐观的人生态度,初步激发同学不怕困难、勇往直前的做事原就以及团结协作的主人翁意识.过程与方法：1. 通过自主学习找出不熟识的字,知难而求、合作探究、与

2、他人互教互学、让同学挑选自己能接受的方法与去识记生字.2. 绽开小组争论,说一说唐玄奘是个怎样的人？3. 引导同学进行查阅资料,明白玄奘的故事.情感、态度与价值观：激发同学不怕困难、勇往直前的做事原就以及团结协作的主人翁意识.重难点分析：能用自己的话表达故事,能懂得课文中人物的心理变化以及高尚的情操.课前预备：搜集有关玄奘的故事.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - -

3、- - - - - -名师精编优秀教案教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、激趣导入.1. 播放西游记片尾曲一个师傅三徒弟渲染气氛,激发爱好.2. 让同学说说对 西游记中故事的了解.3. 老师介绍唐朝和尚玄奘,并板书课题.二、初读课文,整体感知.1. 自读课文, 借助拼音把课文读正确、读流利.2. 引导发觉,识记生字.把藏在课文里的生字圈出来,并用自己喜爱的方式表达.留意运用扩词法读准多音字“挣”：挣（zh n）扎、挣（ zhn）断.运用多种方法识记生字.如：用比较法区分： 洲州. 喝渴. 源愿.枉汪引导趣味识记：解、拿.自由识记法：

4、勉励同学沟通自己的识记方法.3. 指名读课文.三、书写生字.1. 观看生字. “劝”左右结构,左边是“又”字旁,第通过同学熟识的故事做铺垫,同学能无所顾忌的表达自己的情感,仍可以用自己的语言表达其他的故事,为同学学习课文奠定了基础.自主学习找出不熟识的字,合作探究、与他人互教互学、让同学挑选自己能接受的方法去识记生字.识字是低年级学习的重中之重,勉励同学运用多种方法识记生字并沟通自己的识记方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - -

5、- - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案二笔是“丶” .“渴、喝”左右结构,“曷”下面的中间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_部 分 是 “ 人 ” .“凉”左右结构,左边是“冫”,不要写成“氵”.“州”是独体字. “川”是河流,中间的点像水中的陆的,就是沙洲,“州”是“洲”的本字.现在“州”的基本义是一种行政区域.如：杭州、苏州.2. 老师范写.3. 同学描红.4. 同学练写,老师巡察.四、全班沟通.通过读课文,说一说你知道了什么？先观看字的结构,然后再下笔.是同学写

6、好字的基础.同学已经能够在田字本上很好的写字了,但是要求孩子仔细并写规范.在会写字的同时,仍要弄清形近字的字义.规范同学的书写习惯.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案其次课时一、升华文中的情感和思想.说一说你所知道的有关唐玄奘的故事.由同学已有体会入手,引向文本.二、深化课文.1

7、. 自主读课文,勾画重点语句.争论：玄奘取经途中遇到怎样的困难？他是怎样做的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_“玄奘忍着干渴,连续前进. 他始终坚持了四五天,最终渴得昏倒在的.”体会玄奘的执著精神.2. 结合自身体验,启示想象.假如是你在水全洒了的时候,在那样的条件下,会怎么想？玄奘是怎么想的？当他挣扎着爬上马背的时候,又可能怎么想？看到了清泉,兴奋得直掉眼泪时,又可能想什么？设身处的的体会玄奘的顽强意志和西去取经的决心.3. 懂得“我立志去西天取经,就是死在路上也心甘愿意. ”老师重点引导同学体会出玄奘不畏艰巨、锲而不舍的精神.4. 同学自由读, 把自己认为最应当读出感情的句

8、子做上标记.5. 小组练读,并试着进行评判.第一段,要读出老人的极力劝阻和玄奘的坚决.读悟结合起来,情在读中悟,理在读中悟.激发同学感悟玄奘不畏艰巨、锲而不舍得精神.图文结合, 边读边悟懂得感受玄奘不畏艰巨,锲而不舍得精神.激发同学爱读、乐读,使同学乐于与人合作,乐于与人沟通,积极主动的参加语文学习活动.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 -

9、 - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案其次段,要读出艰巨、读出执著、读出可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_心情的变化.第三段,要通过“整整”一词的品读, 感受玄奘坚决的信念和顽强的意志.在同学朗读过程中,要加强老师的指导.三、课后延展.作为一名高僧,一位大翻译家,中印人民的友好使者,玄奘为中国文化的进展,为中外特别是中国和印度之间的文化沟通作出了庞大的奉献.本篇课文详写了玄奘的“沙漠之行”,同学们想象一下：1. 玄奘在过雪山时又会怎样克服困难？小组内说一说.2. 一路上仍会遇到什么困难？他会怎样克服了？训练同学组织语言,概括语言的表达能力.激发同学喜爱传统文化、喜爱生活、喜爱语文学习的情感.喜爱祖国传统文化、喜爱语文的情感.培育同学口语表达才能和想象才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载