2022年关于英语语音教学的讨论——标准、方法及经验总结.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -关于英语语音教学的争论标准、方法及体会总结北京高校外国语学院英语系一、公认的英语标准音标准美音标准英音标准美音General American / Standard American美国英语从腔调上讲分三大类：东部腔调： Eastern American 南部腔调： Southern American 美国标准音： General American桂灿昆：美国英语应用语音学,上海外语训练出版社,1985 年.美国英语的区方言分布图美语东部腔调主要在新英格兰的区六个州使用.Maine, Vermont, n

2、ew Hampshire, Massachusetts, Rhode Island, Connecticut.在人口和使用的区上占全美微小的比例.历史上同英国（伦敦音）联系亲密,随英国英语标准音而变化,所以同现代英音相像.美国南部腔调使用范畴主要为南方（the South ）十一个州.Alabama,Arkansas,Florida,Georgia,Louisiana,Mississippi,NorthCarolina,South Carolina, Tennessee, Texas, Virginia.人口与的区比例也较小.历史上也同伦敦保持亲密联系,但同东部方言又有一些区分.美国标准音除上

3、述的区外的广大的区使用.（例如： California ）使用人数多、的区范畴广.历史上很早就与伦敦失去联系,所以发音上基本类似于英国17 世纪标准音的特点,与当今英音标准音有明显不同.美国主流媒体使用,传播范畴极广.标准英音General Britishused to be called Standard Pronunciation / Received Pronunciation以英国南部,特殊是伦敦方言为基础的发音.1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编

4、辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -历史上作为受过相当训练、有文化的谈吐特点e.g. the Queens English;英国主流媒体使用,e.g. BBC English美音与英音的主要区分发音层面上：个别元音区分较大,辅音区分较小.语调层面上：也有区分,需细心体会.主要音素的发音区分元音（以词为例）pass, chance, laugh, got, popular,home, load,tube, new, Tuesday,辅音（以词为例）位于元音后面的“r ” girl, word, heard,学习美音

5、特殊要留意：没有r 的字母组合,不能发出卷舌音：e.g., breakfast, nervous,位于两个元音之间的送气爆破音：pretty, water,/l/: light, silly,white, where, 重音、单词发音、拼写的区分e.g.ate, clerk, hurry, leisure, schedule,kilometer, advertisement, research, laboratory hero, Mary, period, tourist,dormitory, secretary, ordinary, program/programme英语语音教学标准的把握英

6、美标准音任选其一.主要任务为纠错,即改正两种标准音都不认可的错误,特殊留意母语干扰问题.当今大众媒体中,两种音混合的现象也有,特殊是非英语国家.不必过分强调两种标准音的区分.对于有才能的同学,勉励其按一种标准音深化学习,可尽量按原声语料仿照.关于教材单词表的注音形式英语音标体例：主流词典： Oxford, Longman,2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -

7、 - - - -韦伯斯特 : 美式音标,国内未流行教材注音大体可以有三种挑选： 英美都标只标英音主要按英音标,遇到区分较大的单词标出两种二、语音教学的方法论、体会谈1、老师对同学学习心理的引导2、语音教学的普遍规律3、语音教学的特色方法1、老师对同学学习心理的引导引导同学熟悉到语音的重要性语音学习是培育综合语感的重要组成部分.语感是一种修养,是在长期的规范语言运用和语言训练中养成的一种对语言文字（包括口头语言、书面符号）比较直接、快速、灵敏的领悟和感悟才能.换句话说,语感就是人对语言一种直觉的感知、领悟和把握才能.对语音的感知、仿照、表现才能是英语语感的重要组成部分.培育语感的经典方法：朗读、

8、背诵精确的语音语调成为不行或缺的基础要素.引导同学熟悉到语音的重要性语音同听力息息相关.e.g.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_There are the educationaltrends: He feels being looked down upontra insl.ook可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_It seems it s not alwaycsatshee. keysAttention and care are very important to kids. attentioning care/attention in care/ attenti

9、on care extremelybright children who are bored to death. badborn to / bore to a lot of phones headed for the garbage. handed语音好的同学,英语综合才能肯定是很强的.反之亦然.美丽流畅的语音语调,可以帮忙同学深化领悟英语语言的美感.正确的道的语音语调,可以大大增强同学说英语时的自信心.引导同学养成扎实、稳健的学习态度,摒弃急功近利.急功近利对于英语学习的各个层面都是有害的.英语学习不能追求“速成”.讲求方法、效率是对的,但高质量的语言学习是永无止境3可编辑资料 - - -

10、欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -的.语音基础训练,至少需要半年到一年的时间才能初见成效.特殊是对于已经积存了一些错误发音习惯的同学,更需要加倍的耐心、恒心和细心,认真揣摩,刻苦练习.老师本身更应当具有足够的耐心,要对同学有信心；（文同英语的例子）设法提高同学的语音学习爱好启蒙阶段特别重要. “喜爱是最好的老师. ”利用各种技术手段和资源,让语音学习趣味横生、多姿多

11、彩.2、语音教学的普遍规律语音学习开头得越早越好.面对面的教学成效最好.语音训练应与听说读写等课堂学习及教材相结合.语音教学用语应通俗易懂.语音规章以日常应用较多的为主,有些不常见的可以忽视,或到高年级时再讲.（例如：音的同化：issueWhat s your name.）语音教学材料和形式应尽量生动好玩.英文儿歌 节奏训练英语歌曲 单音强化英语原版电影 仿照、配音老师应明白同学个体的不怜悯形,进行有针对性的辅导.方言的影响（相对而言,北方人元音问题多一些,南方人辅音问题多一些）.英语学习背景：时间长短、硬件条件等.各人独有的问题：要做跟踪记录.3、语音教学的特色方法教学材料的挑选初级阶段肯定

12、要挑选词汇、语法都相对简洁的材料,有助于同学把留意力集中到“音”上.预备朗读前,要先默读,明白大意.然后标出难点、重点.再朗读.看电影可以带字幕.假如选用原声电影,应留意原声发音要清楚、动听、标准.女演员、加州背景引导同学把“仿照”放到第一位.（甚至可以勉励同学仿照任何腔调当作消遣,玩中学.） 仿照在初始阶段可以比较夸张,即节奏放缓语音拖长声音和力度加大4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳

13、 - - - - - - - - - - - -引导同学培育灵敏的听觉感悟才能.只有听得准、体会得到位,才有可能进行下一步的仿照.e.g. 重音的辨论大量的“input 是”合格的“output 的”先决条件.e.g. 语调学习：只有听得多才会有把握去仿照应用.- “ Oh, you mean time travel. But that s quite unusual.”- “ Not if you know how.”- “ Didn t they like it here.”- An ant was drinking at a river. Suddenly he slipped, and

14、 fell into the water.对比练习是行之有效的好方法.原声与同学自己的发音对比正确与错误对比老师应能够随时仿照同学的发音.相同音素在不同组合中的对比e.g. An ant was drinking at a river. Suddenly he slipped, and fell into the water.Seeing this, a dove threw a small branch into the river. The ant seized the bough, and swam back to the shore.简洁混淆的音素在同一语句中的对比e.g. All t

15、he mice began to dance and play. They were very happy. Then one of the mice jumped on the cats head.Look at me. Come nearer, all of you. The bad cat is dead. Lets dance on his head.同组同学可以相互倾听、指正. 训练听觉,强化正确发音的印象.学习者相互学习是公认的有效学习途径.在实践中查找窍门.第一要保证“窍门”是合乎道理的,以防止误导同学.“窍门 ”可能因人而异,但肯定是有用、有效的.“窍门 ”举例/. / 与/e/ 的区分方法/ ./ 的发音方法辅音群 /gr/ 、/kr/ 的纠错方法/n/ 与/l/ 的区分方法、 /n/ 与/./ 的区分方法5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载