2022年分子晶体教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -分子晶体教案一、课程标准与教材分析：本节包括三部分内容：分子晶体和原子晶体.晶体的性质与晶体中微粒的种类、微粒间的相互作用以及微粒的排列规律亲密相关.本节内容是同学学习了分子晶体原子晶体中两种典型晶体模型, 初步建立了联系构成微粒、晶体类型及晶体性质三者关系的认知模式第1 课时 -分子晶体：本课时主要是让同学明确分子晶体的概念,明白常见的分子晶体,掌握分子晶体的结构特点,知道分子晶体熔沸点高低与晶体结构及微粒间作用力的关系.第2 课时 -原子晶体：本课时主要是从生活中常见的金刚石和水晶这两个实例动身,以金

2、刚石的结构和性质引出原子晶体的概念,并通过几种原子晶体的键能和性质的对比,懂得原子晶体的结构与性质的关系.在教学时要充分表达同学的自主探究,利用老师供应的导学提纲,把握本节课的学习目标.二、教案示例： 第 2 课时分子晶体 教学目标 ： 学问与技能 ： 1. 明白干冰的宏观性质,明确分子晶体的概念.2. 懂得分子晶体的空间结构特点及微粒的积累方式.3. 知道分子晶体熔沸点高低与晶体结构及微粒间作用力的关系. 过程与方法：1. 通过摸索、争论、查阅资料等方法,把握分子晶体的结构特点与性质特点.、通过引导同学分析,总结出分子晶体的结构特点.、利用给定的数据资料, 培育同学的观看、 研讨才能, 从而

3、得出分子晶体的性质与其结构特点及微粒间作用力的关系. 情感态度与价值观：1. 使同学主动参加科学探究,体验探究过程, 激发他们的学习爱好. 教学分析 ：本课时内容是同学学习了分子晶体模型,初步建立了联系构成微粒、晶体类型及晶体性 质三者关系的认知模式,教学时应留意：、利用教材上的图和实际模型绽开分子晶体的学习. 重点难点 ：学问框架：重点、难点：把握分子晶体的结构与性质特点. 教学媒介、教学素材和教学方法 ：1. 利用多媒体手段展现图片,激发同学学习爱好, 引导同学去探究分析分子晶体的结构特点.2. 利用图片、模型以及教材上的数据,承上启下,使课堂学习环环相扣.3. 课堂上利用学案导学,完成学

4、习目标.并通过迁移应用、当堂反馈等习题的设置,巩固所学学问、检测同学的学习成效,使教学更有针对性. 教学过程设计 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 引入问题情形 我们已知道, 冰易融解, 干冰易气化,碘晶体易升华, 你知道这些晶体为什么具有上述的特别性质吗？它们的结构

5、是怎样的了？（利用多媒体展现冰融解,干冰气化, 碘晶体升华等图片） 板书 二、分子晶体 板书 1. 分子晶体的概念 导学提纲 1. 构成分子晶体的微粒为,微粒间的作用力为, 常见的分子晶体有.2. 碘晶体和干冰晶体的晶胞外形分别是.3. 说出碘分子和二氧化碳分子分别处于晶胞中的位置.（指导同学完成导学提纲） 争论 （ 1）干冰的宏观性质和应用有哪些？倾听、观看图片启示同学摸索：冰、干冰、碘的性质与离子晶体的区分.看书、完成导学提纲第一部分.观看碘晶体和干冰晶体的晶胞, 熟识典型分子晶体的结构.争论给定的有关问题, 同学摸索争论并展现结论, 同学之间相互评判.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

6、_精品资料_（2）分子晶体的结构特点有哪些？ 摸索 CO2 中 C 原子和 O原子之间以共价键相结合,故 CO2 形成的晶体为原子晶体.你认为正确吗？为什么？（老师对同学的争论结果做出评判并用多媒体展现） 迁移应用 以下物质形成的晶体中属于分子晶体的化合物是（）.A.NH 3、 H2、 C10H8B.H2 S、CO2、H2SO4C.SO2、SiO2、P2O5D.CH4、Na2S、H2O 板书 2. 冰晶体的结构与性质 阅读摸索 （ 1）冰晶体中微粒间的作用力有哪争论题答案： （ 1）常见的干冰呈块状或丸状,在低温试验、人工降雨等场合常用做致冷剂.（ 2）分子以分子间作用力相互结合形成晶体.摸索

7、题答案： 不正确, 由于CO2中 C原子和 O原子之间虽然以共价键相结合,但CO2分子与分子之间是通过分子间作用力相结合而形成的分子晶体.迁移应用答案：B阅读老师指定内容,参考课本图示, 摸索、 争论学案提通过设置的争论题可加深同学对分子晶体结构特点的认识.通过迁移应用,使同学学以致用,达到巩固提高的目的.通过摸索和组可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_几种？ （ 2）由水变为冰, 水的密度如何变化？ 为什么？（指导同学摸索问题）出的问题. （ 1）四人一组, 内、组间的沟通, 组内合作, 集思广益. （2）让同学自己发觉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 迁移应用

8、冰晶体中, 在每个水分子四周结合的水分子的个数为.（老师对同学的结论作出评判并用多媒体展现）各小组上黑板展现问题的结论.（ 3）有问题的先同组内同学改,再小组之间改.摸索题答案： （ 1）范德华力和氢键（ 2）密度减小.因冰中水分子的间距教大, 分子的排规律和方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -

9、 -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 板书 3. 分子晶体的物理性质列比较松散.迁移应用答案：4阅读老师指定内容,摸索、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 阅读摸索 （1）分子晶体的物理性质有何特点？争论学案提出的问题.以问题的形式将可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（2）分子晶体的熔点为什么比离子晶体的熔点低？ （3）与同族元素的氢化物形成的分子晶体相比,为什么水的熔沸点相对较高？（4）如何判定组成和结构相像的分子晶体的熔 沸点的相对高低？为什么？（指导同学阅读相关内容,完成学案提出的问题） 迁移应用

10、 1. 能说明固态氨是分子晶体的事实是（）.A. 氨极易溶于水B. 铵离子不能单独存在C. 常温下,氨是气态物质2. 以下各组物质熔点由低到高次序排列的是：A.F 2、 Cl 2、Br2 、I 2B.H2O、H2S、H2 SeC.CO2、H2O、白磷、金刚石3. 试说明甲烷晶体在常温常压不能存在的缘由是什么？（老师对迁移应用答案进行评析） 小结 老师引导、启示同学总结本节所学主要学问内容框架（多媒体展现本节主要内容）阅读摸索答案：（ 1）熔沸点低、 硬度较小, 有较强的挥发性.（ 2）分子晶体熔化时破坏的是分子间作用力,而原子晶体或离子晶体熔化时破 坏的是化学键, 故分子晶体的熔点较低.（ 3

11、）水分子间除了分子间作用力外,仍有氢键.（ 4）对组成和结构相像且晶体中不含氢键的物质来说,相对分子质量越大,物质的熔沸点越高. 因相对分子质量越大, 分子间作用力越大.迁移应用答案：1.C2.AC3. 甲烷形成的晶体是分子晶体,分子间依靠范德华力相结合,因范德华力较弱, 故其熔点低, 在常温常压下只能以气体形式存在.回忆、概括整合：分子间通过分子间作用力结合形内容详细化,使同学在探究、争论问题的过程中把握学习目标.配以适当的练 习,巩固所学学问.再现本节课主要学习过程. 抓住可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_成的晶体称为分子晶体.分 要点.子晶体中的分子以范德华力或氢键相结合,

12、 并实行紧密积累方式. 由于分子间作用力较小, 因此分子晶体的熔点和硬度都比较低.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 当堂反馈 1. 以下属于分子晶体的性质的是：A. 熔点 1070,易溶于水,水溶液能导电B. 能溶于 CS2,熔点 112.8 ,沸点 444.6 C. 熔点 1400,可做半导

13、体材料, 难溶于水D. 熔点 97.81 ,质软,导电,密度为0.97g/L2. 以下说法中,正确选项：A. 构成分子晶体的微粒肯定含有共价键B. 分子晶体中,分子间作用力越大,分子的化学性质越稳固C. 分子晶体中,共价键键能越大,该分子晶体的熔沸点越高D. 对组成和结构相像的分子晶体来说,相对分子质量越大,熔沸点越高3. 以下变化中,不需要破坏化学键的是：A. 氯化钠溶于水 B. 干冰气化C. 石墨转化为金刚石D. 蔗糖溶于水4. 以下物质呈固态时,肯定属于分子晶体的是：A. 非金属单质 B. 非金属氧化物C. 含氧酸 D. 金属氧化物5. 溴化碘是一种卤素互化物,具有很高的化学 活性,有很

14、多性质跟卤素单质相像.它在常温下是深红色固体, 熔点 41,沸点 116,固体溴化碘是晶体, 含有键, 溴化碘与水反应, 生成一种无氧酸和一种含氧酸,就反应的化学方程式.同学独立完成, 然后小组之内相互批阅, 最终再展现答案.当堂反馈答案：1.B 2.D 3.BD 4.C5. 分 子 极 性IBr + H2O =HIO + HBr检测同学的学习情形,便于查漏补缺,使老师的教与同学的学更具有针对性.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、自我评判、课后反思、自我训练：通过本节课的学习,主要是让同学明确分子晶体的概念,明白常见的分子晶体.把握分子晶体的结构特点,知道分子晶体熔沸点高低与

15、晶体结构及微粒间作用力的关系,以及分子间作用力对物质性质的影响.在前一节课中, 同学们已经学习了离子晶体,在初步建立了联系构成微粒、 晶体类型及晶体性质三者关系的认知模式的基础上,连续学习微粒间通过分子 间作用力构成的晶体的结构类型和性质特点.既要求将学过的分子构型和分子极性的学问应用于建立分子晶体模型,同时又要求同学能将学习到的理论学问与实际的物质性质特点加以联系, 使得前后学问联系呼应,从而建立比较完整的学问体系.由于本节课可读性较强,所以在这节课中我们采纳学案教学,让同学通过阅读、摸索、争论、小组互助,老师点拨及评价,充分发挥同学的主体作用和老师的主导作用,提高了学习效率.通过当堂反馈来

16、看,同学对学问巩固的较好.利用同学们比较熟识的冰晶体绽开对分子晶体结构的学习,通过其特别的结构, 探究其具有的性质.教学时我们将教材内容内化成问题的形式,通过同学阅读、摸索、争论、探究等形式明确晶体性质与晶体结构的内在关系.本节课归结起来优点主要有：（1）课堂内容丰富好玩.利用了课件进行教学,使得内容丰富,并且比较形象,便于调动同学们的积极性,培育他们的爱好.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结

17、归纳 - - - - - - - - - - - -（2）培育了同学自己动手动脑的才能.本节课由于采纳学案导学的教学模式,充分表达了同学自主学习、同学互助的教学思想,引导同学去阅读学问,分析问题,解决问题,动手演示,口头表述,上黑板展现,充分锤炼学生的才能.（3）将学问讲解与生产生活联系起来,培育同学学以致用才能.本节课的内容在进行设计时,把课堂学问和生活生产紧密的联系在一起,培育了同学对学问的懂得和应用才能.（4）课堂内容条理, 重点突出. 由于本节课重点就是分子晶体的结构特点与性质, 所以在课堂设计上, 先由分子晶体的概念引出分子晶体的结构特点, 然后通过详细实例, 让同学们自己去分析晶体结构与其性质的关系.这样做显得学问条理, 重点突出,环环相扣,便于学生们的学习和把握.本节课不足之处有：（1）通过本节课的学习,同学基本把握了分子晶体的特点与性质,但是对于冰晶体结构特点的描述需要肯定的空间想象才能,部分同学懂得不透.（2）课本中关于分子晶体熔沸点的比较,由于部分晶体内含有氢键,而同学对氢键的学问把握不娴熟,故同学在把握和应用时是有难度的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载